1、人教版二年级下册音乐人教版二年级下册音乐 火车开啦火车开啦 目标教学目标教学 1、感受火车的音乐形象、感受火车的音乐形象 节奏节奏 xx x x - ，体验创造的快乐。，体验创造的快乐。 2、能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。、能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。 3、让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。、让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。 教学重点教学重点 教学难点教学难点 游戏中的身体协调及合作游戏中的身体协调及合作 教学方法教学方法 感受法、引导法、合作学习法感受法、引导法、合作学习法 教学过程：教学过程： 一、感受音乐形象一、感受音乐形象 师：今天老
2、师给你们带来一个谜语你们猜一猜，学生今天老师给你们带来一段师：今天老师给你们带来一个谜语你们猜一猜，学生今天老师给你们带来一段 音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火什么？你是怎么听出来的？（火 车）车） 出示火车图片出示火车图片 请学生描述火车的样子请学生描述火车的样子 二、创编节奏二、创编节奏 师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你 们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛
3、、启动、奔跑、飞驰） x - - - x x - x x x x xx xx xx xx xx xx xx xx 呜呜 哐哐 哐哐 哐哐哐哐哐哐哐哐 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。 三、节奏练习三、节奏练习 师：火车出站以后怎么样， （奔向师：火车出站以后怎么样， （奔向很远的地方） ，好，那我们来一起旅行好不好？很远的地方） ，好，那我们来一起旅行好不好？ （学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律） 师：小朋友表现得真不错，可是你
4、们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。 （加点乐师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。 （加点乐 器）器） 节奏练习：节奏练习：xx xx xx xx xx x x - xx x x - xx x x 出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。 表现：为音乐配上乐器。表现：为音乐配上乐器。 四、学习歌曲四、学习歌曲 1.导入：小朋友们表现得真不错，老师奖励你们去郊外旅游好不好，我们一起去导入：小朋友们表现得真不错，老师奖励你们去郊外旅游好不好，我们一起去 匈牙利看看，那里的小朋友在欢迎我们哪。请听。匈牙利看看，那里的小朋友在欢迎我
5、们哪。请听。 2.听范听范唱：唱： 感受歌曲的情绪与速度感受歌曲的情绪与速度 3.读歌词：读歌词： 按节奏读按节奏读 强调第一句和第二句的区别。强调第一句和第二句的区别。 4.学唱歌曲：学唱歌曲： 师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？ 五、拓展五、拓展 1、师：我相信未来我们当中将来也有可能出现火车司机，甚至还会有火车设计、师：我相信未来我们当中将来也有可能出现火车司机，甚至还会有火车设计 师呢。请小朋友们拿出画笔，画出你要设计的火车。师呢。请小朋友们拿出画笔，画出你要设计的火车。 2、生自由作画。、生自由作画。 3、展示学生作品。、展示学生作品。 六、总结六、总结 只要心中有梦想，只要同学们努力，插上梦想的翅膀，老师相信同学们会越只要心中有梦想，只要同学们努力，插上梦想的翅膀，老师相信同学们会越 飞越高。飞越高。 合唱梦想的翅膀 。合唱梦想的翅膀 。
