1、怀想水稻林白 物质的进步，给生活带来了福音。物质的进步，给生活带来了福音。可细细地想来，我们也因此损失了不少质可细细地想来，我们也因此损失了不少质朴可爱的东西。朴可爱的东西。譬如，譬如，在电扇旋转不休的今天，你如何享受到在电扇旋转不休的今天，你如何享受到“香罗小扇扑流萤香罗小扇扑流萤”的情趣的情趣?在灯火通明的房间，你哪里去寻在灯火通明的房间，你哪里去寻“一灯如一灯如豆豆”的情调的情调?在高楼上悬空而居，你又哪里去追忆木栅在高楼上悬空而居，你又哪里去追忆木栅竹篱的美丽画卷竹篱的美丽画卷?眼前车水马龙的大街，我分明记得，在儿眼前车水马龙的大街，我分明记得，在儿时是马行牛步的一段路，路边就是一碧连
2、时是马行牛步的一段路，路边就是一碧连天的田野，抽水井架昂首向天，姿态优美天的田野，抽水井架昂首向天，姿态优美地站立了无数年头，甚至老远就听得见它地站立了无数年头，甚至老远就听得见它吱吱作响的声音。吱吱作响的声音。然而这些回想已如同海市蜃楼一般，因为然而这些回想已如同海市蜃楼一般，因为眼前繁闹的街景、矗立的高楼才是最真的眼前繁闹的街景、矗立的高楼才是最真的空间，于是不免有沧海桑田、物换景移之空间，于是不免有沧海桑田、物换景移之感。感。幸好，儿时生活还不那么幸好，儿时生活还不那么“现代现代”，还有许多质，还有许多质朴自然的事情可以回味，这倒成了今天庆幸的事朴自然的事情可以回味，这倒成了今天庆幸的事
3、情了。情了。小时候我们穿着裤叉小褂在泥沙堆里打滚，赤着小时候我们穿着裤叉小褂在泥沙堆里打滚，赤着脚丫在硬地上追扑红蜻蜓，爬墙上树掏鸟窝，点脚丫在硬地上追扑红蜻蜓，爬墙上树掏鸟窝，点蜡烛打手电钻防空洞，那一切多么快活！蜡烛打手电钻防空洞，那一切多么快活！而现在的小孩，他们在窗明几净一尘不染的房间而现在的小孩，他们在窗明几净一尘不染的房间里起居，被妆扮得像个玉瓷人儿，与电动玩具、里起居，被妆扮得像个玉瓷人儿，与电动玩具、五彩积木、洋娃娃、游戏机这些干干净净的现代五彩积木、洋娃娃、游戏机这些干干净净的现代文明产物相伴度过童年、少年。文明产物相伴度过童年、少年。这样的孩提时代这样的孩提时代,就少了我们
4、从前享受过的就少了我们从前享受过的“野野趣趣”。而孩子们是最应该亲近自然的呀。而孩子们是最应该亲近自然的呀!你读懂本文了吗？你读懂本文了吗？整体感知：作者在这篇散文里怀想了哪些内容？作者在这篇散文里怀想了哪些内容？1、回忆南方稻田及南方水稻的特点、回忆南方稻田及南方水稻的特点 1、2节节2、回忆、回忆“赤足时代赤足时代”（童年、少年）（童年、少年）3、4节节3、多年前裸足在水田里的记忆、多年前裸足在水田里的记忆 6、7、8节节 局部品读：一、品读一、品读1 1、2 2两个自然段：两个自然段：1 1、作者笔下的南方水稻以及稻田各有哪些特点？、作者笔下的南方水稻以及稻田各有哪些特点？2 2、1 1
5、、2 2自然段除了写水稻和稻田，还写了自然段除了写水稻和稻田，还写了麦苗、麦苗、芭蕉树、古榕、竹子、水塘、河流、竹篷船与花芭蕉树、古榕、竹子、水塘、河流、竹篷船与花头鸭头鸭，写这些景物有什么作用？写这些景物有什么作用？水稻：水稻：秧苗时清新而柔软，秧苗时清新而柔软，抽穗时芬芳，抽穗时芬芳，成熟时金光灿烂成熟时金光灿烂 稻田：稻田：宽阔无边宽阔无边 风中涌动时从容娴雅而又生机勃勃，绿波轻漾风中涌动时从容娴雅而又生机勃勃，绿波轻漾 2 2、1 1、2 2自然段除了写水稻和稻田，还写自然段除了写水稻和稻田，还写了了麦苗、芭蕉树、古榕、竹子、水塘、麦苗、芭蕉树、古榕、竹子、水塘、河流、竹篷船与花头鸭河
6、流、竹篷船与花头鸭，写这些景物写这些景物有什么作用？有什么作用？衬托了南方水稻和稻田的美丽，衬托了南方水稻和稻田的美丽，表达了作者对南方水稻和稻田的美丽的赞表达了作者对南方水稻和稻田的美丽的赞美、喜爱和怀念之情。美、喜爱和怀念之情。二、品读二、品读3 3、4 4、6 6、7 7、8 8自然段自然段1 1、闷热难耐的北方的夏天，使、闷热难耐的北方的夏天，使“我我”怀想水稻，怀想水稻，这个意象又引起这个意象又引起“我我”回忆和联想起赤足生活的回忆和联想起赤足生活的点滴，有哪些点滴？点滴，有哪些点滴？2 2、赤足踩在细沙上有怎样的感觉？现在为什么没、赤足踩在细沙上有怎样的感觉？现在为什么没有这种感觉
7、了？有这种感觉了？3、赤足走在田塍上，有什么感觉上的变化？赤足走在田塍上，有什么感觉上的变化？二、品读二、品读3 3、4 4、6 6、7 7、8 8自然段自然段1 1、闷热难耐的北方的夏天，使、闷热难耐的北方的夏天，使“我我”怀想水稻，怀想水稻，这个意象又引起这个意象又引起“我我”回忆和联想起赤足生活中回忆和联想起赤足生活中的点滴，有哪些点滴？的点滴，有哪些点滴？赤足沿着河岸踩着细沙上学赤足沿着河岸踩着细沙上学赤足走在田塍上赤足走在田塍上赤足站在水田里赤足站在水田里二、品读二、品读3 3、4 4、6 6、7 7、8 8自然段自然段2 2、赤足踩在细沙上有怎样的感觉？现在为什么没、赤足踩在细沙上
8、有怎样的感觉？现在为什么没有这种感觉了？有这种感觉了？天然、舒展、健康、自然；天然、舒展、健康、自然；没有任何事物的阻挡没有任何事物的阻挡长年累月的鞋袜所覆盖长年累月的鞋袜所覆盖现代文明的发展现代文明的发展二、品读二、品读3 3、4 4、6 6、7 7、8 8自然段自然段3、赤足走在田塍上，有什么感觉上的变化？赤足走在田塍上，有什么感觉上的变化？刚落脚时，陌生、警惕、小心翼翼的感觉；刚落脚时，陌生、警惕、小心翼翼的感觉；而后，有一种融融于心的亲和的感觉；而后，有一种融融于心的亲和的感觉；再后，感觉坦荡而稳健再后，感觉坦荡而稳健二、品读二、品读3 3、4 4、6 6、7 7、8 8自然段自然段4
9、、赤足站在水田里又有什么感觉？赤足站在水田里又有什么感觉？5 5、“我我”裸足踏进水田，为什么有一种震惊的感裸足踏进水田，为什么有一种震惊的感觉？觉？二、品读二、品读3 3、4 4、6 6、7 7、8 8自然段自然段4、赤足站在水田里又有什么感觉？赤足站在水田里又有什么感觉？震惊震惊二、品读二、品读3 3、4 4、6 6、7 7、8 8自然段自然段5 5、“我我”裸足踏进水田，为什么有一种震惊的感裸足踏进水田，为什么有一种震惊的感觉？觉？这是一种明确的快感和瞬这是一种明确的快感和瞬间的不适。间的不适。这是一种具有深度和广度这是一种具有深度和广度的情感。的情感。让我如此之近的拥贴泥土让我如此之近
10、的拥贴泥土与大地。与大地。让我深深体会到让我深深体会到“切肤切肤”这个词的含义。这个词的含义。质疑质疑 你有哪些句子难解的？你有哪些句子难解的？提出来，共讨论提出来，共讨论如何理解如何理解“这时候时间变成了水稻这时候时间变成了水稻”这这句话的含义。句话的含义。如何理解如何理解“这时候时间变成了水稻这时候时间变成了水稻”这句这句话的含义。话的含义。表层含义：插秧时，一株株秧苗见证了表层含义：插秧时，一株株秧苗见证了时时间的流逝间的流逝，而，而眼前眼前的秧苗又在作者的想象的秧苗又在作者的想象中，随着中，随着时间的流逝逐渐长成时间的流逝逐渐长成“水稻水稻”。深层含义：水稻以及关于水稻的记忆占据深层含
11、义：水稻以及关于水稻的记忆占据了作者的心房，了作者的心房，时间流逝的过程中满是关时间流逝的过程中满是关于水稻这个意象的怀想。于水稻这个意象的怀想。（对水稻的深情怀想凝结成生命中的永恒记忆）（对水稻的深情怀想凝结成生命中的永恒记忆）如何理解如何理解“裸足失去的感觉是我们裸足失去的感觉是我们文明的代价之一文明的代价之一”这句话？这句话？天然、天然、舒展、舒展、健康、健康、自然；自然；老师的质疑：这句话似应表达为老师的质疑：这句话似应表达为 失去失去裸足的感觉裸足的感觉是我们文明的代价之一是我们文明的代价之一为什么会失去美好的感觉？为什么会失去美好的感觉？因为现代人穿上了鞋袜，少有赤足的机会。因为现
12、代人穿上了鞋袜，少有赤足的机会。鞋袜，代表了文明的发展。鞋袜，代表了文明的发展。文明的发展，使人们失去了与自然、泥土的亲和文明的发展，使人们失去了与自然、泥土的亲和隐含着作者对现代文明的反思和批判隐含着作者对现代文明的反思和批判勾画出你认为勾画出你认为写得好的、写得好的、有意味的句子，有意味的句子，大声朗读，大声朗读，仔细揣摩。仔细揣摩。探究延伸：散文题为散文题为“怀想水稻怀想水稻”，作者所怀想的仅仅是水稻，作者所怀想的仅仅是水稻吗？请结合文本探究这篇散文的主旨。吗？请结合文本探究这篇散文的主旨。寄托了一个身在北方、寄托了一个身在北方、离家多年的南方游子离家多年的南方游子对家乡、对家乡土地对家
13、乡、对家乡土地的深情怀念和的深情怀念和滋养之恩的感念之情。滋养之恩的感念之情。作者怀想作者怀想的是南方的是南方故乡的水稻故乡的水稻第一层面的理解第一层面的理解探究延伸：散文题为散文题为“怀想水稻怀想水稻”，作者所怀想的仅仅是水稻吗？请结，作者所怀想的仅仅是水稻吗？请结合文本探究这篇散文的主旨。合文本探究这篇散文的主旨。水稻是作者思想情感的一个载体，是具有象征意义的意象水稻是作者思想情感的一个载体，是具有象征意义的意象代表了幼时生活，代表了自然、大地。代表了幼时生活，代表了自然、大地。作者由水稻作者由水稻而回忆幼时而回忆幼时的赤足生活的赤足生活第二层面的理解第二层面的理解因此，在对水稻的怀想中，
14、承载着作者在生因此，在对水稻的怀想中，承载着作者在生命的初始阶段关于人类与自然、人类与大地命的初始阶段关于人类与自然、人类与大地亲和的深刻而美好的记忆。亲和的深刻而美好的记忆。探究：散文题为散文题为“怀想水稻怀想水稻”，作者所怀想的仅仅是水稻吗？请结，作者所怀想的仅仅是水稻吗？请结合文本探究这篇散文的主旨。合文本探究这篇散文的主旨。水稻是作者思想情感的一个载体，是具有象征意义的意象水稻是作者思想情感的一个载体，是具有象征意义的意象代表了幼时生活，代表了自然、大地。代表了幼时生活，代表了自然、大地。现代文明的发展使人类失去与现代文明的发展使人类失去与自然的亲和，隐含着对现代文自然的亲和，隐含着对
15、现代文明在一定程度上的反思和批判。明在一定程度上的反思和批判。第三层面的理解第三层面的理解鞋袜使鞋袜使人类失去人类失去裸足的感觉裸足的感觉拓展延伸拓展延伸 一切的生命，包括植物、动物、人，归根结底来一切的生命，包括植物、动物、人，归根结底来自土地，生于土地，最后又归于土地。自土地，生于土地，最后又归于土地。上帝对亚当说：上帝对亚当说：“你是用尘土造的，你还要归于你是用尘土造的，你还要归于尘土。尘土。”在乡村，那刚来自土地的生命仍能贴近土地，从在乡村，那刚来自土地的生命仍能贴近土地，从土地汲取营养。土地汲取营养。童年是生命蓬勃生长的时期，而乡村为它提供了童年是生命蓬勃生长的时期，而乡村为它提供了
16、充满同样蓬勃生长的生命的环境。农村孩子的生充满同样蓬勃生长的生命的环境。农村孩子的生命不孤单，他有许多同伴，他与树、草、野兔、命不孤单，他有许多同伴，他与树、草、野兔、家畜、昆虫进行着无声的谈话，他本能地感到自家畜、昆虫进行着无声的谈话，他本能地感到自己是属于大自然的生命共同体。己是属于大自然的生命共同体。现在，我们与土地的接触愈来愈少了。现在，我们与土地的接触愈来愈少了。砖、水泥、钢铁、塑料和各种新型建筑材砖、水泥、钢铁、塑料和各种新型建筑材料把我们包围了起来。料把我们包围了起来。我们把自己关在宿舍或办公室的四壁之内。我们把自己关在宿舍或办公室的四壁之内。走在街上，我们同样被房屋、商店、建筑
17、走在街上，我们同样被房屋、商店、建筑物和水泥路面包围着。物和水泥路面包围着。我们总是活得那样匆忙，顾不上看看天空我们总是活得那样匆忙，顾不上看看天空和土地。和土地。我们总是生活在眼前，忘掉了永恒和无限。我们总是生活在眼前，忘掉了永恒和无限。我们已经不再懂得土地的痛苦和渴望，不我们已经不再懂得土地的痛苦和渴望，不再能欣赏土地的悲壮和美丽。再能欣赏土地的悲壮和美丽。久住樊笼里久住樊笼里复得返自然复得返自然 采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山 空山新雨后，天气晚来秋空山新雨后，天气晚来秋 天街小雨润如酥，草色遥看近却无天街小雨润如酥，草色遥看近却无 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。池塘生春草，园柳变鸣禽。池塘生春草，园柳变鸣禽。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
