1、小学美术精美的邮票教案指导思想:使学生形成基本的美术素养实施义务教育阶段的美术教育,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展,美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生人文精神和审美。激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力之一,应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应。以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生学习的兴趣与学生的生活经验紧密联系在一起,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。在广泛的文化情境中认识美术美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有千丝万
2、缕的联系。因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习。应通过美术学习,使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性。人类社会的丰富性并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征,美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。教材分析:教材向学生介绍了用材料来制作邮票,引导学生学习、了解其相关知识和技巧,培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。大多数学生对邮票的制作方法并不完全了解,教师可利用准备各种形状,各种方面的邮票激发学生的学习积极性,运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维,在活动中感悟乐趣、感受美,进而提高动脑动手的能力。学生分析:四
3、年级学生从上学期开始已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式,他们敢动手、爱提问、善质凝,决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的技能,教师可以大胆放手让学生去独立思考,独立创作,大胆尝试。教学目标:了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。通过对邮票的欣赏、了解以及创作,培养学生对集邮的兴趣。教学重点、难点;设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美的邮票。引导学生运用各种表现手法创作邮票。教学准备:查找有关邮票的历史知识、以及相关资料。收集、分类各种类型的邮票,特别
4、是对邮票图案的归类以及整理。教学过程:一谜语导入,趣味引题师:听老师介绍,我们班的同学很聪明,今天老师这里有个谜语让大家猜一猜?“猜谜”:薄薄一张纸,四边细牙齿,两地朋友要谈心,必须请他当差使。揭示课题:精美的邮票师:过去是“一封家书抵万金”,居住在两地的人们通寄信来传递信息。现在通讯发达了,寄信的人少了,但是人们还是喜欢邮票,那是因为邮票既有收藏价值又设计精美。今天,就让我们一起走进邮票的世界,领略一下邮票的无穷魅力。二讲授新课,激活思维欣赏播放师:看了这些精美的邮票,同学们心中一定有很多话想告诉老师,瞧,那位同学,小脸红扑扑的,一定有好多的话想说,对吗?了解邮票的历史、种类了解邮票的种类师
5、:同学们说得太好了,老师真为你们感到自豪。今天好多同学也带了邮票,拿出来给老师欣赏,好吗?师细看:同学们带的邮票很多都是普通邮票,它也是我们最常见的邮票。了解邮票的历史师:这些知识同学们以前知道吗?师:邮票的知识可多了,在浩如烟海的邮票历史中,最令世人瞻目的当属“黑便士”邮票和“大龙”邮票了。师结合文字讲解。了解邮票的特点师:欣赏了这么多精美的邮票,了解了邮票这么多的知识,同学们想不想也来当一回邮票设计师呢?师:其实设计邮票并不难,只要了解了邮票的组成特点,设计要点,再加上大胆想象,就可以设计出精美的邮票,同学们有没有信心?师:好。*班的同学就是自信,真令老师刮目相看!来,让我们先仔细观察手中
6、的邮票,说说它们和一般的画有什么不同?教师示范师:同学们观察得可真仔细!今天老师也设计了一张邮票,想看看老师是怎么设计的吗?师:先用铅笔画底稿,再写上中国邮政、面值、发行时间,加上齿孔,最后涂上我喜欢的鲜艳的颜色。师:这张邮票好看吗?下面我们就以四人小组成立邮票设计小组,组长任总设计师。各小组讨论一下:你们想设计什么主题?用什么形状的画纸?准备选用什么颜色?讨论创意师:哪一组的同学愿意先把你们的创意和我们大家分享?师:好,现在万事具备只欠东风,同学们,让我们一起合作做出最精美的邮票吧。三、学生设计,师巡指导。教师行间巡视,及时指出学生设计中存在的问题,对构思新颖、设计精巧的学生,及时给予鼓励、
7、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。四、作品展示,相互评价师:下面请各设计小组推选一下,选一幅你们最满意的作品到前面来展示,比一比哪一组是最棒的设计小组。师:你们觉得这组的作品怎样?为什么?有什么改进的地方?五、拓展延伸,收拾整理师:同学们设计的邮票真是太棒了,完全可以和真的邮票相媲美。面对眼前精美的邮票,面对我们*班可爱的同学们,我发现,今天,虽然只跟大家相处了区区四十分钟,但我却从同学们身上学到了许多做人的道理,那就是自信勇敢、团结合作,谢谢你们!同学们,让我们把这些精美的作品装订成册,作为明天美好的回忆,好吗?师:各小组课后把每组的邮票也收集起来,做一本集邮册,老师帮你们也准备了封面。指导学生整理教室,有序走出教室。在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象,拿来主义,在今天有没有实用意义?请同学们联系我们当前的社会现实说一说