1、假期有收获说课PART 01指导思想PART 02教学背景分析PART 03教学目标PART 04教学过程PART 05教学特色PART 01指导思想指导思想 本课借助刚过去的暑假生活作为课程教学内容，与学生当下的生活融合，引导学生萌生想要好好利用假期的时间的愿望，既能开心放松，又能充实而有意义。在激发学生情感共鸣时，利用情境、会话等方式充分发挥学生的学习主动性。PART 02教学背景分析教学背景分析教学内容分析道德与法治二年级上册第一单元：我们的节假日1.假期有收获用心过，有收获有打算，不忙乱2.周末巧安排3.欢欢喜喜庆国庆4.团团圆圆过中秋第二单元：我们的班级第三单元：我们在公共场所第四单
2、元：我们生活的地方 感悟生活的多彩，激发对传统文化的兴趣，萌生热爱祖国的情感。进一步认识日常生活中的节假日，养成合理安排生活的好习惯。教学背景分析教学内容分析1.假期有收获用心过，有收获有打算，不忙乱 感受夏天大自然带来的快乐，产生亲近大自然的情感。感受暑假生活的丰富多彩，通过梳理、交流、反思，体会学好，玩好，休息好，让暑假收获多多，快乐多多。教学背景分析教学内容分析1.假期有收获用心过，有收获有打算，不忙乱 通过对比，让学生自己发现问题，还原生活，解决问题。通过行为引导萌生制定计划的愿望。教学背景分析教学内容分析 在教学设计中没有涉及绘本故事，绘本主要叙述了打工子弟和父母进城，交朋友的故事。
3、类似情况在我所授课的班级并没有，所以没有进行处理。1.假期有收获用心过，有收获有打算，不忙乱教学背景分析学生情况分析教学背景分析学生情况分析46%18%10%20%6%喜欢暑假的原因自由安排旅游回老家学本领其他教学背景分析学生情况分析41%16%36%7%学生假期收获学本领学做家务学习新知识旅游教学背景分析学生情况分析64%7%13%10%6%父母期待学生改进的地方养成规律的生活、学习习惯学做家务多看课外书参加社会实践其他PART 03教学目标教学目标3知道用心过暑假，会有很多的收获。合理安排暑假，才不会忙乱。1感受暑假的美好与夏天的乐趣，乐于过有意义的暑假。2通过“回顾自己的暑假生活”活动进
4、行反思与交流，初步做到合理计划下一个假期。教学目标 教学重点 教学难点 为自己的下一个暑假制定初步计划，不忙乱。在回顾假期生活过程中，体验并感悟假期收获。PART 04教学过程教学过程教学环节流程图假期有收获活动一：回忆快乐的假期活动一：回忆快乐的假期生活生活的精彩瞬间的精彩瞬间活动活动二：二：交流分享假交流分享假期生活的期生活的趣味故事趣味故事 感受“精彩的夏天”“暑假交流会”活动活动三：三：计划计划下一个下一个假期生活假期生活教学过程回忆快乐的假期生活的精彩瞬间通过了解“老师的假期生活”，自然而然地回顾自己的假期生活。教学过程交流分享假期生活的趣味故事通过交流分享假期生活，感受暑假的丰富多
5、彩。通过欣赏“精彩的夏天”，让学生在寻找夏天带来的快乐中感受大自然的美好，产生亲近大自然，热爱大自然的情感。讲讲你与夏天的精彩故事吧！说说你眼中的夏天是什么样子的？教学过程交流分享假期生活的趣味故事通过交流分享假期生活，感受暑假的丰富多彩。通过“暑假交流会”，感受各种各样的活动让暑假丰富多彩。展示展示形式形式照片与照片与简单介简单介绍绍表演实物音频视频与视频与简单介简单介绍绍展示展示内容内容兴趣兴趣班班新体验学习旅游新本领新本领或技能或技能教学过程交流分享假期生活的趣味故事通过交流分享假期生活，感受暑假的丰富多彩。通过“暑假交流会”，感受各种各样的活动让暑假丰富多彩。展示展示内容内容兴趣兴趣班
6、班新体验学习旅游新本领新本领或技能或技能学好玩好休息好教学过程计划下一个假期生活通过“回顾自己的暑假生活”，知道：要计划好，才会不忙乱，才能学习好，休息好，萌生想要计划寒假或者下一个暑假的愿望。在爸爸妈妈眼中，我们的假期过得怎么样呢？教学过程计划下一个假期生活通过“回顾自己的暑假生活”，知道：要计划好，才会不忙乱，才能学习好，休息好，萌生想要计划寒假或者下一个暑假的愿望。我们应该向谁学？为什么？哪里做得好？哪里做得不好？假期中，你有类似的情况吗？教学过程计划下一个假期生活通过“回顾自己的暑假生活”，知道：要计划好，才会不忙乱，才能学习好，休息好，萌生想要计划寒假或者下一个暑假的愿望。学好玩好休
7、息好教学过程计划下一个假期生活通过“回顾自己的暑假生活”，知道：要计划好，才会不忙乱，才能学习好，休息好，萌生想要计划寒假或者下一个暑假的愿望。作业十一假期时间安排表时间活动起床洗漱、收拾床铺吃早饭睡觉旅游计划：课外班计划：（）计划：请你和家长一起完成“十一假期时间安排表”，每天活动的数量和内容可以自行调整，做得好的在 后打“”，还行的在 后打“”，不好的在 后打“”。开学之后和你的同学们比一比，看看谁的 多！PART 05教学特色教学特色 以学生的生活作为课程内容的源泉，并对学生进行一定的指导。丰富学生视角，解决学生的真问题。持续跟进教学，促进学生习惯养成，落实于实际生活中。THANKS VERY MUCH感谢收看
