1、歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎13131.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.理解课文内容。理解课文内容。（重点）（重点）3.3.激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族民族 自尊心自尊心和爱国主义和爱国主义情怀。情怀。（难点）难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些
2、问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：人们人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小？为什么要歌唱放牛的孩子王二小？u串珠问题：串珠问题：1 1.如果敌人从山口走进山沟，将会有怎样的事情发生？如果敌人从山口走进山沟，将会有怎样的事情发生？2 2.敌人抓住王二小带路时他是怎么做的？敌人抓住王二小带路时他是怎么做的？3 3.敌人发现上了当后是怎么做的？敌人发现上了当后是怎么做的？4 4.王二小被敌人杀害了，人们的心情如何？王二小被敌人杀害了，人们的心情如何？人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小？人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小？边听边听边想边想听录音回顾课文诗歌运用诗歌运用倒叙倒叙的方法为读者设置了一个
3、发人深思的的方法为读者设置了一个发人深思的悲剧悬念。牛儿还在，放牛的人却不知道去了哪儿，吸悲剧悬念。牛儿还在，放牛的人却不知道去了哪儿，吸引读者继续读下去。引读者继续读下去。牛儿还在山坡吃草，牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了。放牛的却不知道哪儿去了。倒叙倒叙不是。这里暗示他已经牺牲了，表达了人们的悲痛不是。这里暗示他已经牺牲了，表达了人们的悲痛和怀念之情。和怀念之情。不是他贪玩耍丢了牛，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。那放牛的孩子王二小。牛儿还在山坡上吃草，而放牛的孩子却不见了，是牛儿还在山坡上吃草，而放牛的孩子却不见了，是他贪玩吗？他贪玩吗？“潜伏潜伏”和和“隐藏隐藏”说明当
4、时的革命形势还处于敌说明当时的革命形势还处于敌强我弱的阶段，后方机关和老百姓不得不藏身。这一小强我弱的阶段，后方机关和老百姓不得不藏身。这一小节表现了当时情况的危急，隐藏着的军民正面临着危险。节表现了当时情况的危急，隐藏着的军民正面临着危险。为后文凸显王二小的机智作为后文凸显王二小的机智作铺垫铺垫。九月十六那天早上，九月十六那天早上，敌人去一条山沟敌人去一条山沟“扫荡扫荡”。山沟里潜伏着后方机关，山沟里潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老乡。还隐藏着几千个老乡。从从“潜伏潜伏”和和“隐藏隐藏”你能体会到什么？你能体会到什么？铺垫铺垫“假装顺从自有主张假装顺从自有主张”指王二小故意装出很听话的指王二
5、小故意装出很听话的样子，同意带路，其实心里早已想好了对付敌人的办法。样子，同意带路，其实心里早已想好了对付敌人的办法。可以看出王二小是一个机智、镇定、勇敢的孩子。可以看出王二小是一个机智、镇定、勇敢的孩子。敌人快要走到山口，敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向。昏头昏脑地迷失了方向。抓住了二小叫他带路，抓住了二小叫他带路，他假装顺从自有主张。他假装顺从自有主张。从从“假装顺从自有主张假装顺从自有主张”可以看出王二小是一个怎样可以看出王二小是一个怎样的孩子？的孩子？敌人抓住了王二小，叫他带路，敌人小看了王二小。敌人抓住了王二小，叫他带路，敌人小看了王二小。而王二小将计就计，而王二小将计就计，“
6、把敌人领进我们的埋伏圈把敌人领进我们的埋伏圈”。从。从中可以感受到王二小的机智勇敢、沉着冷静，以及敌人中可以感受到王二小的机智勇敢、沉着冷静，以及敌人的愚蠢。的愚蠢。王二小带路走在前面，王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。把敌人领进我们的埋伏圈。四下里四下里“乒乒乓乓乒乒乓乓”响起了枪声，响起了枪声，敌人才知道受了骗。敌人才知道受了骗。你从这里看出王二小是个怎样的孩子？你从这里看出王二小是个怎样的孩子？仿写：仿写：乒乒乓乓（乒乒乓乓（AABBAABB式拟声词）式拟声词）_叽叽喳喳叽叽喳喳 嘀嘀咕咕嘀嘀咕咕 滴滴答答滴滴答答 噼噼啪啪噼噼啪啪“挑挑”“”“摔摔”两个动词把敌人的凶残淋漓尽
7、致地刻两个动词把敌人的凶残淋漓尽致地刻画了出来。画了出来。敌人把二小挑在枪尖，敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。摔死在大石头的上面。从哪些字词中能看出敌人的凶残？从哪些字词中能看出敌人的凶残？“复仇的子弹复仇的子弹”说明了八路军战士将满腔的仇恨倾说明了八路军战士将满腔的仇恨倾注在子弹上面；注在子弹上面；“将敌人胸膛射穿将敌人胸膛射穿”表明战士们杀敌报表明战士们杀敌报仇，为王二小讨还了血债。从中可以看出战士们对敌人仇，为王二小讨还了血债。从中可以看出战士们对敌人的仇恨和对王二小牺牲的悲痛。的仇恨和对王二小牺牲的悲痛。八路军战士从山上冲下来，八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
8、复仇的子弹将敌人胸膛射穿。从这句话中可以看出什么？从这句话中可以看出什么？阅读方法解密：阅读方法解密：发挥想象读诗歌发挥想象读诗歌在读诗歌的时候，要发挥想象，这样才可在读诗歌的时候，要发挥想象，这样才可以准确地理解诗歌的内容，掌握诗歌的中心思以准确地理解诗歌的内容，掌握诗歌的中心思想。发挥想象能帮助我们体会人物的思想感情。想。发挥想象能帮助我们体会人物的思想感情。如如“每一个老乡都眼含热泪每一个老乡都眼含热泪”一句，需要想象一句，需要想象后体会老乡的思想感情。后体会老乡的思想感情。秋风是悲伤气氛的秋风是悲伤气氛的象征象征，也是人们悲痛心情的寄托。，也是人们悲痛心情的寄托。作者用作者用拟人拟人的
9、修辞方法，写秋风吹过的声音，不仅写出的修辞方法，写秋风吹过的声音，不仅写出王二小的事迹传扬范围之广，歌颂了王二小的英勇无畏，王二小的事迹传扬范围之广，歌颂了王二小的英勇无畏，也渲染出大家心情沉痛的悲伤气氛。也渲染出大家心情沉痛的悲伤气氛。秋风吹遍了每个村庄，秋风吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处传扬。把这动人的故事到处传扬。每一个老乡都眼含热泪，每一个老乡都眼含热泪，歌唱着二小放牛郎。歌唱着二小放牛郎。真的是真的是“秋风秋风”在传扬这个故事吗？在传扬这个故事吗？象征、拟人象征、拟人同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了王二小的机智、勇敢，让我们拿感受到了王二小
10、的机智、勇敢，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。起金钥匙开启智慧之门。u核心问题：核心问题：因为王二小为了掩护八路军后方机关和几千个老因为王二小为了掩护八路军后方机关和几千个老乡，不顾自己的生命安危，用自己的聪明才智把敌人乡，不顾自己的生命安危，用自己的聪明才智把敌人领进埋伏圈，自己却壮烈牺牲了。他的牺牲换来了许领进埋伏圈，自己却壮烈牺牲了。他的牺牲换来了许多人的安全，换来了战斗的胜利，他是一位小英雄。多人的安全，换来了战斗的胜利，他是一位小英雄。人们永远敬重他，永远怀念他，所以要歌唱他，让这人们永远敬重他，永远怀念他，所以要歌唱他，让这样的精神世世代代传扬下去。样的精神世世代代传扬下去。人们为什
11、么要歌唱放牛的孩子王二小？人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小？1.1.如果敌人从山口走进山沟，将会有怎样的事情发生？如果敌人从山口走进山沟，将会有怎样的事情发生？如果敌人从山口走进山沟，山沟里潜伏的后方机如果敌人从山口走进山沟，山沟里潜伏的后方机关和隐藏的几千个老乡就会被发现，后果不堪设想。关和隐藏的几千个老乡就会被发现，后果不堪设想。u串珠问题：2.2.敌人抓住王二小带路时他是怎么做的？敌人抓住王二小带路时他是怎么做的？敌人抓住王二小带路时他假装顺存，把敌人带敌人抓住王二小带路时他假装顺存，把敌人带进了八路军的包围圈。进了八路军的包围圈。3.3.敌人发现上了当后是怎么做敌人发现上了当后是怎么做
12、的？的？敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。4.4.王二小被敌人杀害了，人们的心情如何？王二小被敌人杀害了，人们的心情如何？王二小被杀害了，人们心情非常悲痛。王二小被杀害了，人们心情非常悲痛。歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎机智勇敢机智勇敢 不怕牺牲不怕牺牲课文结构课文结构开头：开头：只见牛儿吃草，不见放牛郎只见牛儿吃草，不见放牛郎结尾：结尾：秋风传扬，歌唱二小秋风传扬，歌唱二小经过经过敌人敌人“扫荡扫荡”迷路，抓住二小带路迷路，抓住二小带路二小假装顺从，带敌人进入埋伏圈二小假装顺从，带敌人进入埋伏圈敌人杀害二小，八路军杀敌报仇敌人杀害二小，八路军杀敌报仇课
13、文记叙了抗日小英雄王二小为了掩护八课文记叙了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和几千个老乡，把敌人领进八路路军后方机关和几千个老乡，把敌人领进八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲的故事，歌颂了他军的埋伏圈，自己英勇牺牲的故事，歌颂了他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。课文主旨课文主旨王二小的故事王二小的故事河北省涞（河北省涞（lili）源县，位于河北省西部，与山西交界，抗日）源县，位于河北省西部，与山西交界，抗日战争时期晋察冀根据地之一。抗日英雄王二小就生长在这里。战争时期晋察冀根据地之一。抗日英雄王二小就生长在这里。王二小带日军走进的山谷，当地叫西北沟，两山一沟，地势十
14、分王二小带日军走进的山谷，当地叫西北沟，两山一沟，地势十分险要。在山谷的尽头，只有一个方向可以转弯。转过弯，眼前是险要。在山谷的尽头，只有一个方向可以转弯。转过弯，眼前是一个小盆地，两侧立崖高达数十米，直上直下如同刀劈，盆地尽一个小盆地，两侧立崖高达数十米，直上直下如同刀劈，盆地尽头亦为立壁，一道瀑布飞流而下，形成溪水流出。在军事上这里头亦为立壁，一道瀑布飞流而下，形成溪水流出。在军事上这里却是一个死地，只有进口，没有出口，王二小正是舍生忘死，把却是一个死地，只有进口，没有出口，王二小正是舍生忘死，把鬼子带到这个绝地。鬼子发现上当后，先是残忍地剁去二小右手鬼子带到这个绝地。鬼子发现上当后，先是
15、残忍地剁去二小右手的五个手指，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他摔在大石头上。的五个手指，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他摔在大石头上。推荐阅读推荐阅读八路军一举全歼（八路军一举全歼（jinjin）此股日寇，战斗结束后，几个战士）此股日寇，战斗结束后，几个战士冲向二小，当时他还活着，和另外两名受伤的八路军战士冲向二小，当时他还活着，和另外两名受伤的八路军战士一起被送到刘家庄，可惜伤重无治，为国牺牲，三位战士一起被送到刘家庄，可惜伤重无治，为国牺牲，三位战士永远长眠在刘家庄的深山老峪（永远长眠在刘家庄的深山老峪（yy）里。当时是涞源县青）里。当时是涞源县青救会干部张士奎（救会干部张士奎（kuku）写了王二
16、小在反）写了王二小在反“扫荡扫荡”斗争中，斗争中，把敌人引进埋伏圈而自己壮烈牺牲的材料，报道给边区青把敌人引进埋伏圈而自己壮烈牺牲的材料，报道给边区青救会的。救会的。晋察冀日报晋察冀日报在第一版发表了这条消息。词作在第一版发表了这条消息。词作家方冰、曲作家劫夫，根据这篇报道，在家方冰、曲作家劫夫，根据这篇报道，在19421942年创作了歌年创作了歌曲曲歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎。这首歌很快在边区，直至全国传。这首歌很快在边区，直至全国传唱开来，这一唱就是几十年。唱开来，这一唱就是几十年。走进中华传统文化走进中华传统文化对年轻男子的称呼：对年轻男子的称呼：大郎。郎才女貌。大郎。郎才女貌。对某种
17、人的称呼：对某种人的称呼：货郎。女郎。货郎。女郎。旧时妻称夫或情人：旧时妻称夫或情人：郎君。郎君。歌唱二小放牛郎是一首叙事诗，也是一首歌歌唱二小放牛郎是一首叙事诗，也是一首歌词。颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机词。颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。让我们体会到了王二小机智勇敢、英勇献身的壮举。让我们体会到了王二小机智勇敢、英勇献身的精神精神,感受了英雄的内心世界，领会了爱国主义感情。感受了英雄的内心世界，领会了爱国主义感情。读一读。读一读。潜伏潜伏 受了骗受了骗 昏头昏脑昏头昏脑
18、 迷失了方向迷失了方向隐藏隐藏 丢了牛丢了牛 自有主张自有主张 响起了枪声响起了枪声教师点拨：教师点拨：这是本课出现的一些词语，读的时候注这是本课出现的一些词语，读的时候注意意“受、失、主、张、声受、失、主、张、声”是翘舌音，是翘舌音，“藏、自藏、自”是平舌音。是平舌音。读一读，注意带点的字。读一读，注意带点的字。王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。秋风吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处传扬。秋风吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处传扬。参考答案：参考答案：这两个句子都是把字句。把字句的基本这两个句子都是把字句。把字句的基本格式是格式是“甲把乙
19、怎么样甲把乙怎么样”。读的时候注意，重读。读的时候注意，重读“甲甲”和和“把把”。.朗读课文。朗读课文。教师点拨：教师点拨：本文通俗易懂，读起来朗朗上口，以及人本文通俗易懂，读起来朗朗上口，以及人们对王二小的怀念之情。们对王二小的怀念之情。参考答案：参考答案：王二小带路走在前面王二小带路走在前面 ，把敌人领进，把敌人领进/我们的我们的埋伏圈。四下里埋伏圈。四下里“乒乓乒乓乒乓乒乓”/”/响起了枪声，敌人才知道响起了枪声，敌人才知道/受了骗受了骗 。.教师点拨：教师点拨：要想讲讲这个故事，我们首先应该理解课文要想讲讲这个故事，我们首先应该理解课文内容，熟读课文，在熟读的基础上，对照插图先讲一讲，
20、内容，熟读课文，在熟读的基础上，对照插图先讲一讲，然后再离开插图讲故事。然后再离开插图讲故事。讲讲这个故事。讲讲这个故事。课后学唱歌唱二小放牛郎。课后学唱歌唱二小放牛郎。参考答案：参考答案：唱这首歌时，要满怀深情，唱出对王唱这首歌时，要满怀深情，唱出对王二小的怀念，以及对敌人的痛恨之情。可以请音二小的怀念，以及对敌人的痛恨之情。可以请音乐老师教唱这首歌。乐老师教唱这首歌。一、读一读，把加点字词的音节补充完整。一、读一读，把加点字词的音节补充完整。_ _uu y y_ _ pi pi_ 山沟隐藏山沟隐藏 骗人骗人 _ _ngng p p_ p p_ 胸膛胸膛 乒乓乒乓g gn nnnt tngn
21、gngng二、拼拼写写。二、拼拼写写。shn cn shn cn f chu f chu zhu zh zhu zh gn shu gn shu 顺顺 从从复复 仇仇抓抓 住住感感 受受三、比一比，再组词。三、比一比，再组词。站（站（）敌（敌（）战（战（）故（故（）理（理（）丢（丢（）埋（埋（）去（去（）站立站立战士战士敌人敌人故事故事理解理解埋没埋没丢掉丢掉去除去除四、找近义词，连一连。四、找近义词，连一连。潜伏潜伏 隐藏隐藏 传扬传扬 主张主张 受骗受骗躲藏躲藏 埋伏埋伏 主意主意 上当上当 传颂传颂五、按要求写句子。五、按要求写句子。1 1子弹将敌人胸膛射穿。子弹将敌人胸膛射穿。(改为改为“被被”字句字句)_2 2敌人被王二小领进了埋伏圈。敌人被王二小领进了埋伏圈。(改为改为“把把”字句字句)_敌人胸膛被子弹射穿。敌人胸膛被子弹射穿。王二小把敌人领进了埋伏圈。王二小把敌人领进了埋伏圈。完成完成“基础知识练基础知识练”。完成完成“主题主题探究探究”。
