1、盼盼1717语文语文 六年级六年级 上册上册 童年时，我们的心底里总藏着自己的一童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩第第1 1课时课时 铁凝铁凝，19571957年生于河北赵县，当代年生于河北赵县，当代作家，中国文联主席，中国作家协会主作家，中国文联主席，中国作家协会主席。她席。她19751975年开始发表作品，擅长描写年开始发表作品，擅长描写女性心理。女性心理。主要作品：主要作品：玫瑰门玫瑰门对面对面闰七月闰七月麦秸垛麦秸垛哦，香雪哦，香雪等。等。大声朗读
2、课文，疏通生字词，说说文大声朗读课文，疏通生字词，说说文中的中的“我我”特别盼望什么，课文是通过哪特别盼望什么，课文是通过哪些事情来写些事情来写“盼盼”的。的。盼望穿上新雨衣盼望穿上新雨衣窸窸窣窣窸窸窣窣 痱子痱子 嘟囔嘟囔 蒜薹蒜薹 瞟着瞟着焖焖 嗒嗒嗒嗒嗒嗒 腥味腥味 玛瑙玛瑙 袖筒袖筒 斗篷斗篷缩着缩着 疯疯 瓦蓝瓦蓝 衣柜衣柜 喧闹喧闹 甩打甩打嚷着嚷着 酱油酱油 嘴唇嘴唇 蹦出来蹦出来 楼梯楼梯xxssfifinnnntiti piopiomnmnddxnxnm nom no窸窸窸窸窣窣窣窣 痱痱子子 嘟嘟囔囔 蒜蒜薹薹 瞟瞟着着焖焖 嗒嗒嗒嗒嗒嗒 腥腥味味 玛瑙玛瑙 袖袖筒筒 斗斗
3、篷篷缩缩着着 疯疯 瓦瓦蓝蓝 衣衣柜柜 喧喧闹闹 甩甩打打嚷嚷着着 酱酱油油 嘴嘴唇唇 蹦蹦出来出来 楼楼梯梯我会读我会读xixipnpnsusufnfnwwuu xunxunshuishuirnrnjinjinchnchn bnbntt我会写我会写袖袖篷篷缩缩疯疯瓦瓦甩甩嚷嚷酱酱柜柜唇唇蹦蹦梯梯喧喧xixipnpnsusufnfnwwuuxunxunshuishuirnrnjinjinchnchnbnbnttu“疯疯”和和“唇唇”，竖撇要长一点儿。，竖撇要长一点儿。书写指导书写指导u“篷篷”，“竹字头竹字头”要写得宽。要写得宽。书写指导书写指导帐帐篷篷u“酱酱”不要漏写不要漏写“酉酉”部的横
4、。部的横。书写指导书写指导酱酱油油A.A.瞟瞟 B.B.窸窸窣窣窸窸窣窣 C.C.理直气壮理直气壮词语解释词语解释u理由充分，因而说话做事有气势或心理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。（里无愧，无所畏惧。（）u斜着眼睛看。（斜着眼睛看。（）u形容细小的摩擦声音。（形容细小的摩擦声音。（）C CA AB B初得雨衣，盼下雨初得雨衣，盼下雨下起雨来，盼出门下起雨来，盼出门如愿穿上新雨衣如愿穿上新雨衣课文是通过这几件事情来写课文是通过这几件事情来写“盼盼”的：的：读读1313自然段，从哪里可以看出自然段，从哪里可以看出“我我”对雨衣的喜爱？从哪里可以读出对雨衣的喜爱？从哪里可以读出“我
5、我”盼盼望下雨的急迫之情呢？望下雨的急迫之情呢？“我我”对雨衣的喜爱从哪些文字可以看出来？对雨衣的喜爱从哪些文字可以看出来？n 我立刻就抖开雨衣往身上穿。我立刻就抖开雨衣往身上穿。n 怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。雨不下雨，想干什么就干什么。心理描写心理描写动作描写动作描写n 我一边想，一边在屋里走来走去，带上雨我一边想，一边在屋里走来走去，带上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响
6、。帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。凉冰冰的。动作描写动作描写 我开始盼着变天。我开始盼着变天。承上启下，点明文章主题。承上启下，点明文章主题。朗读第朗读第3 3自然段，你从哪里感受到作自然段，你从哪里感受到作者盼望下雨的急迫心情呢？者盼望下雨的急迫心情呢？太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我什么我一有了雨衣一有了雨衣，天气预
7、报就，天气预报就总是总是“晴晴”呢？呢？我的雨衣一直我的雨衣一直安安静静安安静静地躺在盒子里，盒地躺在盒子里，盒子一直子一直安安静静安安静静地躺在衣柜里。地躺在衣柜里。心理描写心理描写：体现了体现了“我我”内心急迫而又无内心急迫而又无奈的心情。奈的心情。朗读课文第朗读课文第4 4自然段，找一找，说一自然段，找一找，说一说：说：“我我”有哪些反常的举动？有哪些反常的举动？“我我”为什么这样做呢？说说你从这段对话中，为什么这样做呢？说说你从这段对话中，看出了看出了“我我”怎样的心理。怎样的心理。第第2 2课时课时 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想
8、，雨点儿打在头上，才是世界上了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。头，甩打着书包就大步跑进了楼门。动作描写：动作描写：盼到下雨盼到下雨“我我”特别兴奋。特别兴奋。分角色朗读第分角色朗读第515515自然段，说说自然段，说说“我我”的情绪经历了怎样的变化，你从的情绪经历了怎样的变化，你从中看出了中看出了“我我”怎样的心理？怎样
9、的心理？5 56 67 78 89 9101011111212131314141515兴奋兴奋失落失落央求央求不甘不甘 “我我”渴渴望穿上雨衣外望穿上雨衣外出的急切之情。出的急切之情。有感情地朗读课文第有感情地朗读课文第16171617自然段，自然段，讨论：作者仅仅是为了写雨后的景色吗？讨论：作者仅仅是为了写雨后的景色吗？说来也怪，雨果真像我希望的那样停说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺路灯照着大雨冲刷过的马路，马
10、路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。环境描写环境描写 可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。以景物描写衬托以景物描写衬托“我我”盼望雨点儿淋在盼望雨点儿淋在新雨衣上的急切心情。新雨衣上的急切心情。朗读课文第朗读课文第18201820自然段，说说自然段，说说“我我”的愿望最终实现了吗？的愿望最终实现了吗？“我我
11、”的心情是怎的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？样的？从哪些地方可以看出来？我还以为是树上掉下来的，直到我仰着我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！妈妈，下呢，还在下呢！”夸张：夸张：“我我”既激动又兴奋的心情。既激动又兴奋的心情。心理描写心理描写 动作描写动作描写 语言描写语言描写 妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好妈妈一
12、歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。地跑下了楼梯。“挺着脖子挺着脖子”写出了写出了“我我”幸福和自豪的心情。幸福和自豪的心情。“小心翼翼小心翼翼”体现了体现了“我我”十分爱惜新雨衣。十分爱惜新雨衣。动作描写动作描写 我走在街上，甩着两只透我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答跳跃：滴答，滴答滴答动作描写动作描写 它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：它们在我的头顶和肩膀上
13、起劲地跳跃：滴答，滴答滴答滴答，滴答滴答 这样写雨滴是为了表达这样写雨滴是为了表达“我我”如愿如愿穿上雨衣的快乐。穿上雨衣的快乐。雨点儿真会雨点儿真会“起劲地跳跃起劲地跳跃”吗？为什吗？为什么这样写？么这样写？示例：示例：你能在文中找一找类似的句子吗？再你能在文中找一找类似的句子吗？再联系上下文体会句中蕴含的情感。联系上下文体会句中蕴含的情感。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。子一直安安静静地躺在衣柜里。雨衣和盒子的雨衣和盒子的“安安静静安安静静”更衬托出更衬托出我盼望下雨的心情。我盼望下雨的心情。盼盼盼望下雨盼望下雨买了新雨衣
14、买了新雨衣天晴不能穿雨衣天晴不能穿雨衣盼穿雨衣盼穿雨衣终于下雨了终于下雨了无法出门不能穿雨衣无法出门不能穿雨衣穿上雨衣穿上雨衣第二天下起了雨第二天下起了雨终于穿上了雨衣终于穿上了雨衣童真童真童趣童趣 美好的童年是每个人一生中最珍贵美好的童年是每个人一生中最珍贵的记忆，让我们带着这份美好的记忆开的记忆，让我们带着这份美好的记忆开心地生活，健康地成长，做一个快乐而心地生活，健康地成长，做一个快乐而自信的人。自信的人。拓展一拓展一拓展二拓展二 童年，是一首清新的歌，我用稚嫩的双童年，是一首清新的歌，我用稚嫩的双手，把日子谱成一串串音符，在指间跳跃；手，把日子谱成一串串音符，在指间跳跃；童年，是一幅纯
15、蓝的画，我用清澈的眼童年，是一幅纯蓝的画，我用清澈的眼神，把岁月绘成纯净的蓝河，在心间流淌；神，把岁月绘成纯净的蓝河，在心间流淌；童年，童年，_照样子，写一写。照样子，写一写。是一支欢快的舞，我用灵动的脚是一支欢快的舞，我用灵动的脚步，把时光跳成快乐的舞蹈，在梦里翩跹。步，把时光跳成快乐的舞蹈，在梦里翩跹。拓展一拓展一返回返回拓展二拓展二返回返回歌曲欣赏歌曲欣赏走在乡间的小路上走在乡间的小路上一、写同音字。一、写同音字。jin jin （）油）油 （）领）领chn chn （）洁）洁 （）齿）齿bn bn （）裂）裂 （）跳）跳酱酱将将纯纯唇唇迸迸蹦蹦二、照样子，仿写词语。二、照样子，仿写词语
16、。1.1.安安静静（安安静静（AABBAABB式）式）_ _ _ _2.2.不声不响（不声不响（ABACABAC式）式）_ _ _ _3.3.小心翼翼（小心翼翼（ABCCABCC式）式）_ _ _ _明明白白明明白白马马虎虎马马虎虎自由自在自由自在十全十美十全十美生机勃勃生机勃勃人才济济人才济济默读课文，想想课文围绕默读课文，想想课文围绕“盼盼”写了写了“我我”的的哪些表现。哪些表现。参考答案：参考答案：课文以课文以“新雨衣新雨衣”为线索，以孩子的视角为线索，以孩子的视角叙述事情经过，围绕一个叙述事情经过，围绕一个“盼盼”字，写了字，写了“我我”得到雨衣，盼变天；下起了雨，盼外出；没法得到雨衣
17、，盼变天；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门等表现。出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门等表现。围绕围绕“盼盼”这一心理活动，课文哪些部分这一心理活动，课文哪些部分写得比较具体？选出写得生动的两处，说写得比较具体？选出写得生动的两处，说说这样写的好处。说这样写的好处。参考答案：参考答案：围绕围绕“盼盼”，课文写了，课文写了“我我”得到得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣这三件事，雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣这三件事，其中其中“盼穿雨衣盼穿雨衣”这部分写得比较具体。这部分写得比较具体。在在“盼穿雨衣盼穿雨衣”这一部分中有几个这一部分中有几个“小事小事件件”放学下雨、借故外出、窗前看雨、放学下
18、雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景，将雨后看景，将“我我”对穿上雨衣的对穿上雨衣的“盼盼”写得详细、生动。写得详细、生动。我认为最生动的两处：一是我认为最生动的两处：一是“我我”以买以买酱油为借口，想要出门，甚至还谎称酱油为借口，想要出门，甚至还谎称“爸爸爸爸说过要炖肉说过要炖肉”，通过对话描写表现，通过对话描写表现“我我”急急于穿雨衣出门的心情。二是于穿雨衣出门的心情。二是“我我”在窗前张在窗前张望，担心雨会下完，希望雨停，准确地表现望，担心雨会下完，希望雨停，准确地表现了了“我我”盼着穿雨衣出门的心情。雨停后，盼着穿雨衣出门的心情。雨停后，街上的景色很美，可街上的景色很美，可“我我”认为如果
19、雨点淋认为如果雨点淋在淡绿色的雨衣上，在淡绿色的雨衣上，“一定比珍珠玛瑙还好一定比珍珠玛瑙还好看看”。通过心理描写，表现出。通过心理描写，表现出“我我”满脑子满脑子想着穿雨衣的心情。作者抓住语言、心理、想着穿雨衣的心情。作者抓住语言、心理、动作等方面，细致地刻画了动作等方面，细致地刻画了“我我”对穿上雨对穿上雨衣的期盼。衣的期盼。ABCDEABCDE课后练习课后练习提示提示：点击点击 进入习题。进入习题。一二三一二一二四三四一、下列加点字的读音无误的一项是一、下列加点字的读音无误的一项是()A.窸窸窣窣窸窸窣窣(shsh)痱子痱子(fifi)B.嘟囔嘟囔(nnnn)瞟一眼瞟一眼(piopio)
20、C.焖米饭焖米饭(mnmn)玛瑙玛瑙(nono).B.二、读拼音二、读拼音,写字词。写字词。雨衣上竟然还长着两只雨衣上竟然还长着两只xi tnxi tn(),不像那种不像那种du pendu pen()式的式的:手在雨衣里手在雨衣里su zhe su zhe(),什什么也干不了。穿上这件情况就不同了么也干不了。穿上这件情况就不同了,你可以你可以shui zhe shui zhe()衣袖衣袖,f fn f fn()地在雨里地在雨里bnbn()着着,rnrn()着着,想干什么就干什么。想干什么就干什么。袖筒袖筒斗篷斗篷缩着缩着甩着甩着发疯发疯蹦蹦嚷嚷三、词语训练。三、词语训练。1.填入下面句中的词
21、语填入下面句中的词语,最恰当的一项是最恰当的一项是()弟弟想吃棒棒糖弟弟想吃棒棒糖,只好不停地只好不停地_妈妈买给他。妈妈买给他。A.要求要求 B央求央求 C乞求乞求 D请求请求 B2.补全下面补全下面ABB式的词语式的词语,并选词填空。并选词填空。沙沙()()厚厚()()静静()()明明()()甜甜()()凉凉()()夏日的太阳夏日的太阳_地照着大地地照着大地,马路上马路上_的的,人们都躲在人们都躲在_的空调房里的空调房里,吃吃着着_的冰淇淋的冰淇淋,多么惬意。多么惬意。啦啦 啦啦墩墩 墩墩悄悄 悄悄晃晃 晃晃丝丝 丝丝冰冰 冰冰明晃晃明晃晃静悄悄静悄悄凉冰冰凉冰冰甜丝丝甜丝丝四、按要求写句
22、子。四、按要求写句子。1.蕾蕾对妈妈说蕾蕾对妈妈说:“我去给你买酱油。我去给你买酱油。”(改为转述句改为转述句)_2.路灯照着路旁的小杨树路灯照着路旁的小杨树,小杨树上挂满了水珠。小杨树上挂满了水珠。(改为比喻句改为比喻句)_蕾蕾对妈妈说蕾蕾对妈妈说,她去给妈妈买酱油。她去给妈妈买酱油。路灯照着路旁的小杨树路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。一、围绕中心意思写一、围绕中心意思写 1.这篇文章的作者是这篇文章的作者是_,文章是围绕文章是围绕“_”字来写的。字来写的。铁凝铁凝盼盼2.把下面的思维导图补充完整。把下面的思维导图补充完整。(填字母填字母)其中其中_
23、这个事例特别能体现课文的中心意这个事例特别能体现课文的中心意思思,因此写得详细具体。因此写得详细具体。BA.窗前看雨窗前看雨B.借故外出借故外出C.穿上雨衣穿上雨衣D.雨后看景雨后看景 ADC盼穿雨衣盼穿雨衣二、有了雨衣二、有了雨衣,盼变天盼变天 1.“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安盒子一直安安静静地躺在衣柜里。安静静地躺在衣柜里。”句中两个句中两个“安安静静安安静静”表现表现了了“我我”_的心情。的心情。仿写一句话仿写一句话,反复用一个词语强调某个意思。反复用一个词语强调某个意思。_盼望下雨盼望下雨,盼望穿雨衣的急切盼望穿雨衣的急切示例示例:书不
24、声不响地躺在桌上书不声不响地躺在桌上,笔不声不响地笔不声不响地躺在文具盒里。躺在文具盒里。2.“太阳把天烤得这样干太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗？为什么我还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣一有了雨衣,天气预报就总是天气预报就总是晴晴呢？呢？”这两句这两句话是对话是对“我我”的的_描写描写,通过两个问句写出了通过两个问句写出了“我我”_,富有童趣。富有童趣。心理心理对迟迟不下雨的担忧对迟迟不下雨的担忧三、下雨了三、下雨了,盼穿雨衣盼穿雨衣 下面的句子属于什么描写？把相应答案的字母填在下面的句子属于什么描写？把相应答案的字母填在括号里。括号里。(1)路上行人都加快了走路的速度路上行人都加快了走路的
25、速度,我却放慢了脚步我却放慢了脚步,心想心想,雨点儿打在头上雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢才是世界上最美的事呢!()CDA.神态描写神态描写B.语言描写语言描写C.动作描写动作描写D.心理描写心理描写(2)“我今天特别特别不累。妈妈我今天特别特别不累。妈妈,我给你买酱油去吧我给你买酱油去吧,啊？啊？”我央求着。我央求着。()(3)我跑到窗前我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望着又担心起不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来来:要是今天雨都下完了要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗？最好还那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。是留到明天吧。()BA.神态描写神态描写B.语言描写语言描
26、写C.动作描写动作描写D.心理描写心理描写 CD2.从上题的句子中可以看出从上题的句子中可以看出“我我”的心情变化过程是的心情变化过程是:()焦急焦急()。兴奋兴奋担心担心3.对对1题中句子的理解题中句子的理解,不正确的一项是不正确的一项是()A.“我我”之所以放慢脚步之所以放慢脚步,是因为是因为“我我”喜欢淋雨喜欢淋雨,热热爱美丽的大自然。爱美丽的大自然。B.“我我”央求妈妈帮她买酱油的根本原因是想以此为央求妈妈帮她买酱油的根本原因是想以此为借口借口,好穿上新买的雨衣。好穿上新买的雨衣。C.盼雨停形象地表现了盼雨停形象地表现了“我我”着急而又害怕雨都下完着急而又害怕雨都下完的心情的心情,表现
27、了表现了“我我”的天真可爱。的天真可爱。A四、穿上雨衣四、穿上雨衣 1.甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。从嗓子里蹦出来一样。这句话运用了这句话运用了_的修辞手法的修辞手法,说说“我的心才又像要我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样从嗓子里蹦出来一样”写出了写出了“我我”_的心情。的心情。夸张夸张激动激动2.它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答滴答,滴答滴答滴答滴答 这句话是这句话是_描写描写,写雨滴是为了表达写雨滴是为了表达“我我”如如愿穿上雨衣的愿穿上雨衣的_。景物景物快乐快乐一、延伸阅
28、读一、延伸阅读 一千张糖纸一千张糖纸(节选节选)铁凝铁凝 一千张糖纸换一只电动狗一千张糖纸换一只电动狗,我和世香若要一人一只我和世香若要一人一只,就就需要攒两千张糖纸。这不是一个小数目需要攒两千张糖纸。这不是一个小数目,但我们信心满满。但我们信心满满。我们走街串巷我们走街串巷,寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸,我们我们会追随着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天会追随着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天;我们守我们守候在食品店的糖果柜台前候在食品店的糖果柜台前,耐心等待那些领着孩子前来买耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人糖的大人,等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴里等待
29、他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴里,那那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸时我们会飞速捡起落在地上的糖纸,或是或是“上海太妃上海太妃”,或或是是“奶油咖啡奶油咖啡”;我们还曾经参加世香一个亲戚的婚礼我们还曾经参加世香一个亲戚的婚礼,婚婚礼上那满地的糖纸令我们欣喜若狂。我们多么盼望所有的礼上那满地的糖纸令我们欣喜若狂。我们多么盼望所有的大人都在那些日子里结婚大人都在那些日子里结婚,而所有的婚礼都会邀请我们而所有的婚礼都会邀请我们!我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家,泡在脸盆里泡在脸盆里使它们舒展开来使它们舒展开来,然后一张一张贴在玻璃窗上然后一张一张贴在玻璃窗上,等待等待着
30、它们干了后再轻轻揭下来着它们干了后再轻轻揭下来,糖纸平整如新。糖纸平整如新。暑假就要结束了暑假就要结束了,我和世香每人都终于攒够了一千张我和世香每人都终于攒够了一千张糖纸。糖纸。在一个下午在一个下午,表姑午睡起来坐着喝茶的时候表姑午睡起来坐着喝茶的时候,我们我们走到她跟前走到她跟前,献上了两千张糖纸。献上了两千张糖纸。表姑不解地问我们这是表姑不解地问我们这是干什么干什么,我们说狗呢我们说狗呢,我们的电动狗呢？表姑愣了一下我们的电动狗呢？表姑愣了一下,接接着就笑起来着就笑起来,笑得没完没了笑得没完没了,上气不接下气。待她笑得不上气不接下气。待她笑得不笑了笑了,才擦着笑出的泪花说才擦着笑出的泪花说
31、:“表姑逗你们玩呢表姑逗你们玩呢,嫌你们老嫌你们老在院子里闹在院子里闹,不得清静。不得清静。”(有删改有删改)1.作者围绕作者围绕“糖纸糖纸”写了四件事写了四件事:想攒糖纸想攒糖纸()()一场闹剧。一场闹剧。作者重点写的是作者重点写的是()。收集糖纸收集糖纸清洗糖纸清洗糖纸收集糖纸收集糖纸2.下列不是文中提到的下列不是文中提到的“我我”和世香为了得到糖纸做的事情和世香为了得到糖纸做的事情的一项是的一项是()A.走街串巷走街串巷,寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。B.把所有的零花钱都用来买糖把所有的零花钱都用来买糖,突击吃糖。突击吃糖。C.在糖果柜台前在糖果柜台前,耐心
32、等待那些领着孩子前来买糖的大人。耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人。D.参加世香亲戚的婚礼参加世香亲戚的婚礼,在婚礼上捡糖纸。在婚礼上捡糖纸。B3.文中画线句中的文中画线句中的“献献”换成换成“递递”,好吗？为什么？好吗？为什么？_不好。不好。“献献”更能体现更能体现“我们我们”对拥有玩对拥有玩具狗的渴望。具狗的渴望。二、百字练笔二、百字练笔 小时候小时候,你最盼望什么？写一写吧你最盼望什么？写一写吧!示例示例:我最盼望寒暑假我最盼望寒暑假,因为放了假因为放了假,我就可以去北京我就可以去北京,和在那里工作的爸爸妈妈团聚。那时和在那里工作的爸爸妈妈团聚。那时,爸爸妈妈就会带着我爸爸妈妈就会带着我游故宫游故宫,爬长城爬长城,喝酸梅汤喝酸梅汤一家人在一起多么快乐啊一家人在一起多么快乐啊!
