1、人教版 PEP 小学英语三年级下册 Unit5 Do you like pears? A Lets learn Lets chant 教学设计 一、教学内容分析 本节课主要是听说认读水果单词并且学会询问别人喜 欢什么水果,与学生日常生活紧密相关且大部分单词学生与 熟悉。所以主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学 习氛围中习得和学得。 二、教学目标 （一）知识与技能 1.能听、说、认读词汇：pear，orange，apple，banana 2.能听懂会说句型：Do you like .? Yes, I do. No, I dont. 并能在实际情境中运用。 3.初步了解可数名词复数的用法。
2、（二）过程与方法 1.能通过实物、图片展示法、语音迁移法等方法，让学 生认识学习这四种水果单词。 2.能通过游戏、情景交际、同伴合作等方法引导练习、 巩固所学内容。 （三）情感态度与价值观 培养学生对水果的兴趣，以及明白多吃水果有益于身体 健康。 三、教学重难点 1 重点：掌握三会词汇：pear，orange，apple，banana 及能运用句型 “Do you like .?”询问他人的爱好并使用句 型 Yes, I do. No, I dont.进行回答。 2.难点： oranges 的发音及四个单词在实际情境中的运用。 四、教学准备 教师准备多媒体课件、畅言教学通、水果实物及单词、 图
3、片卡片、调查表。 五、教学过程 Step 1: Warm-up 1.Greeting 2.通过游戏 Lets guess 复习第四单元单词 car, ball, boat 等， 用句型： I like . 引出句型 Do you like ? Yes, I do. No, I dont.提前消化。 3. Enjoy the songDo you like fruits?导入新课 Step 2: Presentation 1.呈现一个水果筐，教师询问：What can you see? （你 们都能看到些什么？）学生说看到的水果，简单介绍 fruit 这个词，接着呈现苹果的图片展现单词，教师通过
4、字母 A 的 学习时发音，引出单词 apple,教读并板书，并用实物展现， 造句练习， 注意 an apple 的用法。 接着出现多个苹果的图片， 问学生 :How many?引出单词 apples。最后用句型“Do you like apples?”询问他人的爱好并进行回答。 2.采用同样的方式呈现单词 banana 和 bananas. 3.出示橙子的图片，问学生：What colour is it? 学生回 答：orange.接着呈现橙子的实物，告诉学生：An orange is orange. 教师教读并板书， 造句练习， 注意 an orange 的用法。 接着呈现多个橙子的图片并教
5、读 oranges.最后用句型“Do you like oranges?”询问他人的爱好并进行回答。 4.呈现卡通熊的图片，把 bear 中的 b 变成 p,引出 pear. 然后教读 pear 和 pears。 5.播放本部分的录音内容，学生跟读。 6.学生用自己喜欢的方式读单词，然后用实物进行检查， 练习。 7.齐唱 Hello,水果歌。 接着告诉学生多吃水果， 少吃肉， 保持身体健康。 Step 3: Practice 1.游戏：切水果。快速出示水果和其它物品的图片、单 词，学生看到水果的图片、单词就先读单词，后边做动作边 说 cut,看到其它物品只读单词不做动作，看谁又快又准。 2.小
6、小调查员： 小组内采用接龙的方式用句型 “Do you like .?” “Yes, I do./ No, I dont.”来询问小组成员，完成调 查表。然后小组表演对话。 friut Name 3.Let s chant. 学生表演完后， 教师展示一个水果拼盘， 并结合肢体语言排除 yummy、tummy、a fruit bowl 这几个难 词。再观看 Lets chant 动画，帮助学生学习。 4.齐说 Lets chant. Step 4：Summary 学生总结本节课所学的内容。 引入谚语， An apple a day ， keeps the doctor away. 再次进行情感教育。 Step 5：Homework 1.每个单词五遍抄写在四线格内。 2.Make a fruit bowl for your family. 六、板书设计 Unit5 Do you like pears? A Lets learn Lets do apple apples banana bananas pear Do you like pears ? orange oranges Yes,I do. No,I dont.
