1、 Unit 4 I have a new friend. 教学实录教学内容：辽师大版小学英语教材四年级下册第四单元。教学目标：知识目标：1.能听懂、会读Listen and say的内容，并通过辅助支架背诵，并能在实际情境中运用。2.能听懂、会说形容词young,old,beautiful,thin,clever.3.能用所学的单词句子进行简单的会话交流。4.能正确运用并书写Is she .? Yes,she is.No, she isnt并会说、运用教师拓展Is he.?Yes,he is. No,he isnt.的句型。5.能初步感知教师拓展的like的用法。能力目标：1.能够利用本单元单
2、词核心语言介绍自己的朋友，学会运用形容词，和同学进行简单的对话。2.能积极、主动地与其他同学合作，对所学对话进行情景再现与拓展。3.能够自主写一篇关于朋友的小作文。情感、文化、策略目标：1.在集体谈论练习时，培养学生在集体活动中与他人配合的意识。2.在学习中集中注意力，对所学内容能主动复习和归纳。3.培养学生感受英国的人文及著名景观，开拓学生视野。4.在情感教育中，让学生懂得朋友是一生中最大的财富，谁都离不开朋友，要珍惜友谊。教学重点：会运用Is she/he.?及其肯定否定答语。能正确书写四线格中的句子Is she .? Yes,she is.No, she isnt教学难点：单词young
3、及beautiful的读音及写法。除了对课本知识的讲解外，还有学生要会用教师拓展的like的使用，并试着写一篇小作文。教学过程：一、热身与复习T:Class begins , Hello, boys and girls,Now lets have a chant,I have a new friend. So do you want to make friends with me？Ss:Yes.T：OK,now look, My name is Fiona,Im from China,Im 27 years old.I like making friends.She is one of my
4、good friends.(展示PPT中的图片) Her name is Mary.She is 90 years old.【设计意图】通过一首儿歌复习旧知识，利用复习，导入话题。为导入新课作铺垫。并导入新朋友，英国女王，利用她与教师年龄的对比引出新单词old和young。二、任务导入及其呈现：T:She is 90 years old.Im 27 years old.So she is old.Lets spell it.Ss:old.板书old，并出示PPT图片.T：Now lets look.Is she old?Ss:Yes,she is.引导学生回答Yes,she is.并两名同学一
5、组一问一答练习。T：But Im 27 years old, Im not old,Im young.板书young.并出示PPT图片.T：Is she young?Ss: No,she isnt.引导学生回答No,she isnt.并两名同学一组一问一答练习。【设计意图】通过图片及教师的对比，让学生理解old和young的意思及用法。通过小组合作方式，学生运用本节课学习的对话语句、词汇。T:Can you read these words?总结出th的发音规律，引导学生读出thin。 He is thin.出示图片，Is he thin?Yes,he is .No, he isnt.【设计意
6、图】利用图片中的人物，引出新的单词，小组合作进行问答，为课堂增添了气氛，增加了学生相互联系，开口说英语的机会。T：Do you have a friend?Ss:Yes.T:A boy or a girl?S1:A boy.T:Is he tall?Is he young?学生小组讨论，并表演。【设计意图】通过这一环节联系上节课所学的形容词，结合这节课所学的句型，巩固新知。T：Who is this,do you know?出示木兰的图片T：A boy or a girl?T:Lets watch a video about her. She is smart.Right?And you ar
7、e smart ,can you read these words?总结出er的发音规律。引出clever。分组朗读，纠音后板书。T:Clever means smart.whats your name?S1:My name is .T:.is clever.Who is clever in your class? 看花木兰女装照片，引出beautiful。分组朗读，纠音后板书。T：I have a new friend,guess,who is he ?Whats his name?T:Who are they?They have many hobbies,he likes singing.
8、练习like 的用法。三：巩固与拓展：1、播放录音，让学生听并回答问题。T：OK，now, children,I have a new friend,listen and answer the questions.学生闭眼仔细听，找出答案。跟读课文，练习对话。学生跟读课文，模仿语音语调。24人一组练习。【设计意图】利用所学的目标语言，结合课文真实情景，在讲中练，练中运用，为学生创设词不离句，句不离情景的英语情境。四：总结与情感教育：通过PPT中的图片出示朋友的图片，朋友是给自己最好的礼物，朋友是一生中最大的财富，要珍惜朋友，珍惜友谊。【设计意图】通过各种场景的切换，对学生们进行情感教育，让孩子们在潜移默化中了解到本节课传达德育的意义，珍惜朋友。五、作业： 1、Talk about your friends with your classmates. 和你的同学用英语谈论你的朋友。2.Write about your friends. 写一写你的朋友。
