1、第三单元第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固我们班同学有哪些是汉族？我们班同学有哪些是汉族？哪些是少数民族？哪些是少数民族？第三单元秦汉时期 中央加强对国家政治、经济、思想文化、军事等各方中央加强对国家政治、经济、思想文化、军事等各方面的统一领导面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。形成高度中央集权的政治局面。春秋春秋所以大一统者，六合同风，九州共贯也。所以大一统者，六合同风，九州共贯也。汉书汉书王吉传王吉传 第三单元秦汉时期雄才大略的汉武帝雄才大略的汉武帝第三单元秦汉时期汉高祖刘邦汉高祖刘邦汉景帝刘启汉景帝刘启 复习回顾复习回顾峥嵘初现峥嵘初
2、现汉武帝巩固大一统的基础汉武帝巩固大一统的基础汉武帝接手了一个什么样的国家呢？汉武帝接手了一个什么样的国家呢？第三单元秦汉时期 威加海内威加海内汉武帝巩固大一统的措施汉武帝巩固大一统的措施 “推恩令推恩令”的实施的实施 实现政治大一统实现政治大一统“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”实现思想大一统实现思想大一统盐铁专卖盐铁专卖 实现经济大一统实现经济大一统第三单元秦汉时期郡国制郡国制（一）无可奈何的郡国并行（一）无可奈何的郡国并行高祖封王高祖封王 威加海内威加海内汉武帝巩固大一统的措施汉武帝巩固大一统的措施 推恩令推恩令第三单元秦汉时期汉景帝削藩，平定汉景帝削藩，平定七国之乱七国之乱 景帝
3、削藩景帝削藩（二）险象环生的削藩道路（二）险象环生的削藩道路 威加海内威加海内汉武帝巩固大一统的措施汉武帝巩固大一统的措施 推恩令推恩令金缕玉衣金缕玉衣第三单元秦汉时期资料一：（汉武帝时）资料一：（汉武帝时）“诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄，诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄，易为淫乱；急则阻其强而合从，谋以逆京师易为淫乱；急则阻其强而合从，谋以逆京师”武帝？武帝？（三）高瞻远瞩的政治智慧（三）高瞻远瞩的政治智慧资料三：（豪强地主）资料三：（豪强地主）“役财骄益役财骄益,或至兼并豪党之徒或至兼并豪党之徒,以武以武断于乡曲断于乡曲”。史记史记平准书平准书 威加海内威加海内汉武帝巩固大一统的措施汉
4、武帝巩固大一统的措施 推恩令推恩令第三单元秦汉时期推恩令推恩令 诸侯王死后，除嫡长诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，可将封地子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。国，由皇帝制定封号。公元前公元前127127年，汉武帝采纳大臣年，汉武帝采纳大臣主父偃的建议，颁行主父偃的建议，颁行“推恩令推恩令”威加海内威加海内汉武帝巩固大一统的措施汉武帝巩固大一统的措施 推恩令推恩令推恩令前诸侯王封地诸侯王封地嫡长子继承嫡长子继承推恩令后诸子继承诸子继承封地封地诸侯王封地诸侯王封地封地诸侯王死后诸侯王死后“众建诸侯而少其力”威加海内威加海内汉武帝巩固大一统的措施汉武
5、帝巩固大一统的措施 推恩令推恩令推恩令妙在哪里？推恩令妙在哪里？第12课 汉武帝巩固大一统王朝第三单元秦汉时期 没有费一兵一没有费一兵一卒就解决了王国问卒就解决了王国问题，维护了国家的题，维护了国家的统一，加强了中央统一，加强了中央王朝的统治。王朝的统治。学习与探究学习与探究 “推恩令推恩令”妙在哪里？妙在哪里？分化实力分化实力转移矛盾转移矛盾兵不血刃兵不血刃“大国不过十余城，小侯不过十余里大国不过十余城，小侯不过十余里”第三单元秦汉时期公元前公元前122122年，汉武帝又年，汉武帝又（zhu），此后，此后，到汉武帝，到汉武帝末年，汉初所封王国铲除殆末年，汉初所封王国铲除殆尽，藩国的威胁自此消
6、除。尽，藩国的威胁自此消除。你送來的贺礼太薄，对朕不敬，削你的爵位！威加海内威加海内汉武帝巩固大一统的措施汉武帝巩固大一统的措施 推恩令推恩令第三单元秦汉时期 汉武帝将全国分为汉武帝将全国分为1313个个州部，每州派州部，每州派刺史刺史一人，代一人，代表朝廷表朝廷监视监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。们为非作歹。威加海内威加海内汉武帝巩固大一统的措施汉武帝巩固大一统的措施 推恩令推恩令阶段性小结：阶段性小结：政治政治上上大一统大一统 实施推恩令（主父偃）实施推恩令（主父偃）建立刺史制度建立刺史制度加强加强中央中央集权集权第三单元秦汉时期
7、 阅读教材，概括西汉初年，在阅读教材，概括西汉初年，在思想上面临哪些问题？思想上面临哪些问题？西汉初，朝廷对地方控制很弱，统治者奉行西汉初，朝廷对地方控制很弱，统治者奉行“无为而治无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行，许多士人四处游的政策，诸子百家的学说在社会上很流行，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。说，依附诸侯王，对抗朝廷。威加海内威加海内汉武帝巩固大一统的措施汉武帝巩固大一统的措施罢黜百家罢黜百家独尊儒术独尊儒术第三单元秦汉时期 道家道家与民休息，无为而治与民休息，无为而治法家法家严刑律法，以法治国严刑律法，以法治国儒家儒家施行仁政，以德治国施行仁政，以德治国 该采用什么
8、该采用什么样的治国思想呢？样的治国思想呢？威加海内威加海内汉武帝巩固大一统的措施汉武帝巩固大一统的措施罢黜百家罢黜百家独尊儒术独尊儒术第三单元秦汉时期 威加海内威加海内汉武帝巩固大一统的措施汉武帝巩固大一统的措施罢黜百家罢黜百家独尊儒术独尊儒术1 1、视频中的董视频中的董公指的是谁？公指的是谁？2 2、他给汉武帝他给汉武帝提出了什么样提出了什么样的建议？的建议？3 3、他的哪些主他的哪些主张对汉武帝的张对汉武帝的统治有统治有利利？第三单元秦汉时期 诸不在诸不在六艺之科孔子之术六艺之科孔子之术者，皆绝者，皆绝其道，勿使并进。其道，勿使并进。汉书汉书董仲舒传董仲舒传 新儒学的特点是以儒家思想为主，
9、杂以阴阳五行及法家思想的新儒学的特点是以儒家思想为主，杂以阴阳五行及法家思想的某些成分。其主要内容是君权神授，三纲五常，德刑并用。某些成分。其主要内容是君权神授，三纲五常，德刑并用。把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。威加海内威加海内汉武帝巩固大一统的措施汉武帝巩固大一统的措施罢黜百家罢黜百家独尊儒术独尊儒术第三单元秦汉时期 兴办太学，以儒家的兴办太学，以儒家的诗诗书书礼礼易易春秋春秋作为教材，培养作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。统治阶级需要的儒学人才，儒士也进
10、入各级政权机构。威加海内威加海内汉武帝巩固大一统的措施汉武帝巩固大一统的措施罢黜百家罢黜百家独尊儒术独尊儒术 威加海内威加海内汉武帝巩固大一统的措施汉武帝巩固大一统的措施罢黜百家罢黜百家独尊儒术独尊儒术秦坑儒谷秦坑儒谷汉代讲经图汉代讲经图阶段性小结：阶段性小结：思想思想上上大一统大一统 罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术（董仲舒）（董仲舒）在长安兴办太学，在长安兴办太学，儒家五经为教材儒家五经为教材加强加强中央中央集权集权第三单元秦汉时期 孔子孔子 创中国之礼创中国之礼 秦始皇秦始皇定中国之制定中国之制 汉武帝汉武帝开中国之境开中国之境第三单元秦汉时期 威加海内威加海内汉武帝巩固大一统的措施
11、汉武帝巩固大一统的措施盐铁专卖盐铁专卖在汉武帝时代，有一位杰出的历史学家司马迁，他正在著述他的在汉武帝时代，有一位杰出的历史学家司马迁，他正在著述他的史记史记中关于社会经济内容的中关于社会经济内容的平淮书平淮书，请大家迅速地阅读一，请大家迅速地阅读一遍课本第三个框题的内容，说一说汉武帝经济改革的哪些措施可以遍课本第三个框题的内容，说一说汉武帝经济改革的哪些措施可以录入司马迁的著作？录入司马迁的著作？阶段性小结：阶段性小结：经济经济上上大一统大一统 统一调配物资、平抑物价统一调配物资、平抑物价盐铁经营权收归国有，实行盐铁官营盐铁经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖、专卖加强加强中央中央集权集权第三
12、单元秦汉时期 史诗时代史诗时代汉武帝巩固大一统的意义汉武帝巩固大一统的意义两幅对比鲜明的版图第三单元秦汉时期 史诗时代史诗时代汉武帝巩固大一统的意义汉武帝巩固大一统的意义一条联系东西的纽带第三单元秦汉时期 史诗时代史诗时代汉武帝巩固大一统的意义汉武帝巩固大一统的意义两大雄踞史册的帝国第三单元秦汉时期 史诗时代史诗时代汉武帝巩固大一统的意义汉武帝巩固大一统的意义一片穿越千年的瓦当人教版七年级上册第12课 汉武帝巩固大一统王朝第三单元秦汉时期汉武帝巩固大一统王朝汉武帝巩固大一统王朝政治政治经济经济思想思想第三单元秦汉时期汉朝是我们大一统的国家得到空前巩固和发汉朝是我们大一统的国家得到空前巩固和发展
13、重要阶段，这一时期的中国，以一种全新展重要阶段，这一时期的中国，以一种全新的姿态出现在人类文明的历史舞台上。今天，的姿态出现在人类文明的历史舞台上。今天，我们统一的中华民族从汉朝一路走来，我们我们统一的中华民族从汉朝一路走来，我们广袤的国土是汉朝国土的延续，汉王朝不仅广袤的国土是汉朝国土的延续，汉王朝不仅缔造了当时世界上最强大的帝国，也造就了缔造了当时世界上最强大的帝国，也造就了我们今天的历史。我们今天的历史。1.1.为加强中央集权，主父偃给汉武帝的建议是（为加强中央集权，主父偃给汉武帝的建议是（）A A奖励努力耕作的农民奖励努力耕作的农民 B B“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”C C
14、在地方上推行郡县制在地方上推行郡县制D D允许诸王将封地分给子弟允许诸王将封地分给子弟2.2.汉武帝时，中央设立的监视州部内的地方官吏、豪强地主及其子弟汉武帝时，中央设立的监视州部内的地方官吏、豪强地主及其子弟的官吏是（的官吏是（）A A锦衣卫锦衣卫 B B刺史刺史 C C太尉太尉 D D节度使节度使3 3有史学家认为：有史学家认为：“孔子的学说在生前并没有被普遍接受，孔子的学说在生前并没有被普遍接受，更不用说贯彻了。更不用说贯彻了。公元前公元前2 2世纪，孔子的学说被宣布为国世纪，孔子的学说被宣布为国家的官方教义或官方信仰。家的官方教义或官方信仰。”这一改变从哪一位皇帝开始这一改变从哪一位皇
15、帝开始（）A A秦始皇秦始皇 B B汉武帝汉武帝 C C汉高祖汉高祖 D D汉景帝汉景帝4 4公元前公元前118118年，汉武帝进行货币改革后，全国统一使用的货年，汉武帝进行货币改革后，全国统一使用的货币是（币是（）A.A.半两钱半两钱 B.B.五铢钱五铢钱 C.C.铲币铲币 D.D.刀币刀币5.5.中国古代统治者非常重视食用盐的管理。下列哪一位皇中国古代统治者非常重视食用盐的管理。下列哪一位皇帝曾经把地方上的盐的经营权收归中央（帝曾经把地方上的盐的经营权收归中央（）A.A.秦始皇秦始皇 B.B.汉文帝汉文帝 C.C.汉景帝汉景帝 D.D.汉武帝汉武帝阅读材料回答问题阅读材料回答问题材料：材料
16、：“凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进道，勿使并进。”（1 1）上述材料是汉代哪位思想家提出的建议？）上述材料是汉代哪位思想家提出的建议？（2 2）材料中的）材料中的“孔子之术孔子之术”指的是哪一派学说？指的是哪一派学说？（3 3）上述主张可以提炼为汉武帝的哪一统治方略？）上述主张可以提炼为汉武帝的哪一统治方略？董仲舒董仲舒儒家儒家“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”第12课 汉武帝巩固大一统王朝第三单元秦汉时期你心中的汉武帝你心中的汉武帝如何评价历史人物如何评价历史人物1 1、把历史人物放在当时的、把历史人物放在当时的历史背景下分析，衡量历历史背景下分析，衡量历史人物的主要标准是他的史人物的主要标准是他的所作所为是否有利于社会所作所为是否有利于社会的进步的进步 。2 2、要坚持实事求是一分为、要坚持实事求是一分为二的观点。二的观点。课外作业课外作业（一）（一）第三单元秦汉时期课外作业课外作业（二）（二）董仲舒的故事董仲舒的故事
