1、 一、 教学内容 今天这节课，我们一起畅游美丽的西双版纳，认识傣族乐 器葫芦丝，欣赏优美的具有傣族音乐风格的乐曲月光下的凤 尾竹 ！ 二、 教学目标、重点、难点 教学目标：1、了解月光下的凤尾竹是一首具有傣族音乐风 格的乐曲； 2 、能够讲解乐曲的情绪，并可以哼唱乐曲主题； 3 、认识乐器葫芦丝的形状，能分辨葫芦丝的音色； 重 点：学习欣赏乐曲月光下的凤尾竹 ，了解乐器葫芦丝 难 点：听辨乐曲主题 三、 学习者特征分析 学生是三年级的学生，学龄较小，以听赏为主，课前应该 多了解傣族。 四、教学过程： 1 1、情景导入、情景导入 （1） 、观看关于傣族的图片（人文风景） 教师提问：我们国家是由
2、56 个民族组成的大家庭，有一个 民族，它有着美丽的传说，那里四季如春，那里的人民能歌善 舞，大家知道是哪个民族吗？ （2） 、教室具体介绍美丽傣族（介绍时，背景音乐播放乐 曲月光下的凤尾竹 ） （3） 、引出乐曲后，介绍乐器 葫芦丝 2 2、欣赏乐曲、欣赏乐曲 （1）整曲欣赏 熟悉乐曲，听赏乐器音色； 听之前提问：1.听到乐曲后，联想到怎样的画面？ 2.它的主奏乐器是什么？ 3.乐器的音色有怎么的特点？ 答：答：1.1.傣家竹楼静悄悄，从远处传来葫芦丝悠扬的声音。傣家竹楼静悄悄，从远处传来葫芦丝悠扬的声音。 2.2.葫芦丝。 （讲述葫芦丝的传说）葫芦丝。 （讲述葫芦丝的传说） 3.3.柔美柔
3、美. .婉转婉转. .圆润圆润. .略带鼻音略带鼻音。 （2）分段欣赏 第一乐段第一主题 A A a、思考乐曲情绪和速度是怎么样的？ 情绪：柔美情绪：柔美 速度：较慢速度：较慢 b、观察课本上的乐谱，有几个乐句 4 4 个乐句个乐句 c、4 个乐句之间有什么特点和联系 第一乐句和第二乐句的旋律完全重复，三四乐句是变化重复（同头换尾）第一乐句和第二乐句的旋律完全重复，三四乐句是变化重复（同头换尾） 乐理知识：3/4 拍 听旋律律动体验：拍手 拍肩 拍肩 = 强弱弱 第二乐段第二主题 B B a、思考第二主题的情绪、节奏、音区与第一主题有什么不 同？答：情绪更激动答：情绪更激动 、节奏更舒展、节奏
4、更舒展 、音区更高、音区更高 b、观察教材，第二主题有几个乐句，和第一主题的旋 律有什么联系？答：答：3 3 个乐句个乐句 与第一主题相互呼应与第一主题相互呼应 乐理知识：3/4 拍 听旋律律动体验：拍手 拍腿 拍腿 = 强弱弱 （3）再次聆听完整乐曲 a、播放全曲，引导学生在不同乐段用不同的动作律动。 b、熟悉葫芦丝乐器特有的音色 3 3、课堂小结、课堂小结 今天这节课，我们一起畅游了美丽的西双版纳，认识了 傣族乐器葫芦丝，欣赏了优美的具有傣族音乐风格的乐曲月 光下的凤尾竹 ，让我们一起在美妙的乐曲中，结束今天的课程 吧！ 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 观看图片 学生看欣赏图片 了解傣族 听音乐 初步了解音乐 了解乐曲 展示乐器 认识葫芦丝 了解乐器 分段欣赏 整体欣赏 聆听 学习主题
