1、 歌唱二小放牛郎教学设计歌唱二小放牛郎教学设计 【授课题目】【授课题目】：歌唱二小放牛郎 【教材分析】【教材分析】： 歌唱二小放牛郎这是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题 材而创作的叙事歌曲。歌曲旋律优美，结构规整，采用了起承转合的四句 体单乐段结构。以一个精心锤炼、富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调 优美动听又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人民对抗日小英 雄的思念，具有很好的教育性、思想性。 【教学目标教学目标】： 1. 通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。 2. 能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲歌唱二小放 牛郎 。以情带声用较连贯的气息和自然而
2、较委婉的声音表现自己对音乐的 感受并表现不同的音乐形象。 3. 表达对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义 情怀。 【教学重点】【教学重点】：欣赏并唱会歌曲歌唱二小放牛郎 【教学难点】【教学难点】：学生能够讲故事环节、能够把握不同段落的情感和速 度，完整而有感情地演唱歌曲。 【教学过程教学过程】： 一、一、创设情境，激情导入 1 1、 谈话导入谈话导入 同学们，你听说过抗日小英雄王二小吗？王二小的故事可以说是家喻 户晓，人人皆知。今天，就让我们踏上红色之路，一起走近这位年仅十三 岁的小英雄王二小。 2 2、 了解王二小，引入歌曲 教师用幻灯片出示王二小图片，讲解王二小并引入歌曲歌
3、唱二小放 牛郎。 歌曲歌唱二小放牛郎讲述的就是关于王二小真实的故事，这个故 事非常感人，歌曲曲调优美动听。先听听其中的几段。（播放歌曲第一乐 段和最后一段） 教师提问：王二小到底到哪儿去了呢？为什么每一个老乡都含着眼 泪？到底发生了什么事？带着这些疑问，我们来进一步聆听。 二、感受音乐，学习歌曲 播放歌曲第二乐段，学生欣赏。播放歌曲第二乐段，学生欣赏。 学唱一、二乐段学唱一、二乐段 1. 教唱歌谱。 （1） 认识切分音、前八后十六节奏、前十六后八节奏并练习唱。 （2） 试唱歌谱，教师弹琴教唱。 2. 演唱一、二乐段。 （教师指导：这是一首具有民歌风格的叙事歌曲， 刚才同学们听了一、二乐段，速度
4、是稍慢的，是平缓的叙述。要注意速度 的把握。） 欣赏、演唱第三乐段欣赏、演唱第三乐段 教师谈话过渡：鬼子进入山沟扫荡，这可危险了，接下来会发生什么 呢？我们接着往下听。 1.播放音乐视频。 2.提问：这一乐段的速度与前两个乐段速度一样吗？带有什么样的气 氛？（学生答：稍快，紧张带有悬念） 3.演唱这一乐段 欣赏、演唱第四乐段欣赏、演唱第四乐段 教师提问：二小被迫带路，他是如何带路的？我们来听一听。 1.教师播放音乐视频 。 2.你觉得王二小怎样得怎么样？（机智、勇敢、从容不迫） 3.演唱第四乐段。（用中速中速演唱，体现二小从容不迫、勇敢机智从容不迫、勇敢机智。） 欣赏、演唱第五、六乐段欣赏、演
5、唱第五、六乐段 师：师：当敌人发现受了骗，中了埋伏后，结果怎样了？ 1. 播放视频五、六乐段。 2. 提问： （1）当敌人发现受了骗，中了埋伏后，敌人对二小做了什么？ （2）王二小牺牲时，为什么脸上含着微笑？ 3.学生回答。 4.小结：王二小机智勇敢的把敌人带进了埋伏圈的同时牺牲了自己， 在临死的时候还想着老百姓们，这种热爱家乡、热爱祖国的情感，和不怕 牺牲，勇于斗争的品质是多么的难能可贵，值得我们学习和赞扬。 5.指导学生演唱五、六乐段。（速度稍慢稍慢，带着悲伤、愤恨悲伤、愤恨的情感演 唱） 演唱第七乐段演唱第七乐段 让我们带着对二小的怀念、赞颂之情怀念、赞颂之情演唱第七乐段。 三、完整感受
6、歌曲 教师播放完整视频，让学生感受歌曲情感并跟唱， 再次体会人们对英 雄王二小的无限崇敬和怀念之情。 四、总结升华 师师: :在歌声中我们认识了英雄王二小，在歌声中我们看到了二小的勇敢 和机智，二小就这样一边放牛、一边放哨，勇敢、机智地把敌人带进了我 军的包围圈，结果被敌人杀害了，后来，人们为了纪念他，在他牺牲的地 方立了一块碑，上面写着“抗日英雄王二小纪念碑”。（出示纪念碑图片） 同学们，欣赏了歌唱二小放牛郎，你有什么感想？（学生谈谈） 总结：总结：我们今天的幸福生活来之不易，是革命先烈用他们的鲜血和生 命换来的，我们一定要倍加珍惜。我们要以英雄为榜样，向他们学习，铭 记历史，不忘初心，继续前进，做一个对社会有用的人。 五、作业布置 把这首歌曲唱给家人听 六、课后反思
