1、中华人名共和国国歌教学设计 教学课题：教学课题： 中华人民共和国国歌 教材分析：教材分析：备课内容选自人民教育出版小学音乐教材三年级下册第七 课。 中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲 ，是 20 世纪 30 年代影 片风云儿女的主题歌。当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际， 影片就是以抗日为主题的。这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉 在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。音乐家聂耳也因敌人迫害而 即将离国，他主动提出：“作曲交给我，我干!”他怀着满腔的爱国热情写 成了歌曲。随影片的放映，这首歌曲在人民群众中激起强烈的反响，很快 传遍了全国。美国著名黑人歌唱家罗伯逊深切同情和支持中国
2、人民的抗日 斗争，曾多次演唱义勇军进行曲并灌制唱片，使这首歌曲的影响遍及 全世界。1949 年 9 月此歌被定为我国的代国歌，1982 年 12 月 4 日五届人 大第五次会议通过为中华人民共和国国歌 。 歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成 号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。歌曲就在这一基础上环 环相扣，层层推进。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄 伟而又富有推动力。这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定 不移、势不可挡之感。歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“”) 唱出， 强调了形势的严峻； 突然乐句被一个八分休止符打断，
3、 接着唱出“最 危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。第四乐 句(“每个人被迫着发出最后的吼声”)之后，随着大三和弦不断作上行模 进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声 冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两 字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。 教学方法：教学方法：激趣导入初步感知乐中体验知识扩展情 感升华-这一主线完成学习。 （根据学生的年龄特点及我校学生的基础，在课堂上学生通过聆听、 歌唱、感受、欣赏、讨论等音乐实践活动参于音乐课堂学习。在音乐学习 过程中，充分利用现代化教学手段，通过
4、“多听、多唱、多感受”音乐， 动静结合，神情兼备，从而激发学生的情感，从各层次帮助学生理解、学 习音乐，从而激发学生自主学习及活跃学生的音乐感知能力。 ） 教学过程：教学过程： 教 学 案 课 题 中华人民共和国国歌 教学案序号 第 1 课时 授课时间 年 月 日 课 型 新 授 教与学目标 及重点难点 1.通过学唱国歌，对学生进行爱国主义教育，激发学 生的爱国主义热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义， 能正确的唱会，并运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮、 激昂的情绪。（重点） 2.初步掌握三连音在音乐中的表现作用和和特点。（难点） “先学后教” 设计(学生自 学内容、方 式、 方法， 教 学思路
5、、方 法、手段) 1.引导学生自学节奏，初步掌握三连音。 2.旋律学习以学生自主试唱为主，初步感受旋律特点。 3.引导学生通过对比，掌握旋律难点。 4. 激趣导入初步感知乐中体验知识扩展 情感升华 5.充分利用录音机，多媒体等手段创设情境。 自主、综合、 拓展、 创新环 节及内容 1.基训时做好知识的复习，新知识的学习，为下步学习打 好基础。 2.歌曲学习逐层深入，引导学生发现力度在歌曲中的作用。 3.结合爱国教育进行歌曲处理。 教 与 学 过 程 设 计 授课内容与过程设计 学生 学习 活动 设计 课 中 改 进 一一. .组织教学：组织教学： 师生问好 二二. .基本技能训练基本技能训练
6、1.谈话：愉快的梦是几拍子的歌曲？ 6/8 的强弱规律是？ 2.节奏练习 A（课件） 6/8 中速 X X X X X X| X X | dadada dadada bong bong 0 0 0 0 0 0| X X X X X X | dadada dadad a X X X X X X | X X | dadada dadada bong bong X X |X X X X X X| bong bong dadada dadada X X X X X X| X X dadada dadada bong bong X X X X X X| X X dadada dadada bong bo
7、ng 3.读谱知识：三连音（课件） 将音值平均分为三份代替原来的两份，叫三连 音。 X X X = = 5 = 5 5 = 4.节奏练习 B（课件） 2/4 二. 1.生 复习 6/8 拍 的强 弱规 律。 2.生 分组 做卡 农节 奏练 习，强 拍击 掌，次 强拍 击掌 心。 3.学 生学 习新 知识。 教 与 学 过 程 设 计 授课内容与过程设计 学生学习活动 设计 课 中 改 进 X X X X X X| X X | dadada dadada bong bong 0 0 | X X X X X X | dadada dadada X X X X X X | X X | dadada
8、dadada bong bong X X |X X X X X X| bong bong dadada dadada X X X X X X| X X dadada dadada bong bong X X X X X X| X X dadada dadada bong bong 三三. .新课教学：新课教学： 1.1. 激趣导入激趣导入： 结合星期一的升旗仪式，联系国歌谈话导入新课。 2.2. 初步感知：初步感知：（课件欣赏歌曲） 师板书课题，提出思考问题： 思考：歌曲的速度？ 歌曲给你的感受或歌曲情绪？ 3.作品简介：（课件） 国歌原名义勇军进行曲，是二十世纪三十年 代影片风云儿女的主题歌
9、。 歌曲的词作者田汉，曲作者聂耳。当时我国正处在外敌 入侵，民族危机深重之际 4.4. 乐中体验，乐中体验，学习旋律：学习旋律：（课件谱例） 师范奏旋律，生用钢笔标记三连音； 讨论：歌曲中三连音给你什么感受？ 师弹旋律，生模唱；师纠正唱不准的地方。 4.生按强拍 击掌， 弱拍击 掌心做节奏 练习。 三. 1.生根据已 知经验参与 谈话。 2.生欣赏歌 曲思考问题， 并回答。 3.生结合课 件听师介绍 作品。 4. 生用笔 标记三连音。 讨论回答三 连音的作用。 能力强的 学生唱唱名， 能力差的学 生用 “la” 放 声模唱旋律。 教 与 学 过 程 设 计 授课内容与过程设计 学生学习活动设计
10、 课中改进 5.填唱歌词： 师弹琴，生小声填唱歌词； 放声唱歌词； 重难点反复练习。（课件） 6.处理歌曲： 结合谱例（课件）讲解“”“ ” 的作用； 听录音体会歌曲气势； 用连贯、沉着坚定的情绪演唱歌曲。 四四. . 知识扩展，知识扩展，巩固巩固： 1.竖笛练习：师范奏讲解难点，生练习； 2.听录音体会情绪，并演唱； 3.三连音的巩固练习：（课件作品分析巩 固思考） 4.讨论： 在什么场合能听到国歌？（课件） 国歌代表了什么？为什么要唱好国歌？ 升国旗、奏国歌时，我们应该怎样做？ 五、五、情感升华，情感升华，小结：小结： 结合课堂教学总结，对学生进行爱国思想教 育。 5.生按师提示填 唱歌词
11、。反复练 习。 6.生复习“”及 “ ”的作用， 同师一起处理歌 曲。 四.生用不同形式 巩固所学知识。 启发： 应该用怎 么样的情 感变化演 唱三个起 来？ 引导学生 发现， 声音 的渐强能 比较好的 抒发这里 的感情。 板 书 设 计 中华人民共和国国歌 义勇军进行曲 田汉 词 1F 2/4 聂耳 曲 情绪：雄壮有力，精神饱满 特点：三连音 弱起 课练 习 内题 设 外计 课内练习： 中华人民共和国国歌中三连音共出现了次？歌曲中三连音 给我们感觉？ （选择填入：坚定有力、沉重、欢快） 课外练习： 1.唱好国歌。 2.自学聂耳介绍。 教 后 反 思 及 改 进 意 见 1、因为把知识点“三连音”放到了新歌教授前，所以在歌曲教授时 间的上把握不是特别理想，最后的歌曲情感处理不够细腻。可以考 虑用开门见山的导入引入课题，在歌曲情感处理时通过让学生找找 看哪一句中，哪几个音有先烈们冒着枪林弹雨前进的感觉？（三连 音处）在学生正确的找到时，用后十六分节奏进行对比，让学生发 现三连音更有种向前进的感觉，已掌握知识点。 2、鼓励学生收集与国歌有关的知识在课堂上进行相互交流；在欣赏 教学过程中采取由学生介绍知识点教师补充说明的方法，让学生在 参与教学的过程中获得知识，有利于培养其主动学习的能力。
