1、【教学目标】 1、自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体念 音乐，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想 象力和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性。 2、过程与方法：通过教师所创设的情景及运用举例分析、感受、 体验等方法，让学生体验到作品情感内涵，体验到乐曲所表达的思想 感情。 3、情感目标：感受、体验其音乐情绪，感受，激发学生热爱祖国， 积极乐观向上的信念。 【教学重点】 欣赏、分析聂耳与义勇军进行曲。 【教学难点】 创设情景，激发情感，感受作品内涵，培养爱国主义情怀。 【教具】 多媒体 【教学过程】 教学过程 (一)导入新课 1.再次播放一段视频，国庆
2、时，天安门广场举行庄严的升国旗仪 式，这时候的心情又是如何?请用语言进行描述。 2.引入本节课新课义勇军进行曲。 二、新授 1、每次唱国歌时，你的心情是怎样的？ 2、在哪些场合可以奏唱国歌？ 3、分析曲谱。 4、聂耳与义勇军进行曲,组织学生，分小组讨论有关伟大的 作曲家聂耳的生平与作品，以小组的形式谈谈你对他的了解和感受。 老师问：你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？ 老师根据学生的了解介绍国歌的由来， 义勇军进行曲是抗战 题材电影风云儿女主题歌1949 年 9 月 27 日，中国人民政治 协商会议第一届全国会议决定以义勇军进行曲为代国歌。1982 年 12 月 4 日，第五届人大会通过决议，将义勇军进行曲定为国 歌。 介绍聂耳，原名聂守信，是云南玉溪人，在他二十三岁的生命中 创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲， 作品集中反映了中国人民奋 起抗战的坚强决心，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独 创的艺术形式， 5、他的作品由义勇军进行曲大路歌卖报歌等。播 放金蛇狂舞与卖报歌的音频 6、了解义勇军进行曲的创作背景，播放风云儿女片段 7、了解义勇军进行曲的国际影响。 8、聂耳的逝世 9、再唱国歌 下面同学们用自己对国歌的理解来唱唱这首歌。 三、小结 通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后 将怎样为祖国和国家做贡献呢？
