1、义勇军进行曲教学设计义勇军进行曲教学设计 教学目标教学目标： 1、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知 识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。 2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能 唱好国歌。 3、知识与技能目标： （1）知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代 背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。 （2）准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要 求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌 曲音乐的力 量 。 教学重难点教学重难点： 通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严； 指导学生唱准国歌、唱好国歌。 教学方法教
2、学方法： 听唱法、练习法、启发引导式、合作式、比较法 教学准备教学准备： 多媒体课件、音乐 教学过程教学过程： 一、寻找国歌：一、寻找国歌： 请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？(义勇军进行曲) 二、感受国歌二、感受国歌 1、思考 （1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深 刻含义、积极作用。 （2）今天为什么还要学国歌？（现在背景、已有基础、深刻挖 掘思想含义、唱得更好） （3）为什么把义勇军进行曲定为国歌？ A义勇军进行曲诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华 儿女“不做亡国奴”的怒吼。由田汉作词、聂耳作曲的义勇军进行 曲，诞生于 1935 年，当时中华民族正处于生死存亡的
3、关头。这首 在中华大地上歌唱了近 70 年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中 华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略， 去打倒蒋介石、 解放全中国， 去建设社会主义。 B 国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。赋予国歌与国旗、国 徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各 族人民的国家认同感和国家荣誉感。 2、分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。从音 乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？ （1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的 音一个比一个？（高） 力度是越来越？（强） 旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。（请学生在歌谱中 “起来”处标上“上行”
4、） 旋律上有些什么特点？基本上用的是哪几个音？ （结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用有号召性、鼓 舞性） （2）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运 用了冲锋号中使用的三连音。（请学生在歌谱中标出重点句） 作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休 止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！ 3、归纳并板书要 点 ： 旋律：较多出现“1 3 5”，上行，乐句简短，果断有力，积极 向上； 节奏：弱起、附点、三连音，节奏鲜明，具有推动力； 4、再次歌唱音乐片段，当出现时，用手随着旋律的上行挥动。 三、三、 感悟国歌感悟国歌，探求精神：探求精神： （一）民族精神。这个
5、音乐片段选自纪念抗日战争胜利 60 周年 大型晚会国魂。魂是指什么？（灵魂），国魂就是国家的灵 魂，一个国家的灵魂其实就是一种精神！一种民族的精神！哪个 同学知道我们的民族精神是什么？ 1、学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。 2、学生找出重点句。 哪一句歌词最能体现出这种精神？（学生找出） 3、学生唱一唱重点句。 4、唱准、唱好重点句。 下面，我们就把体现我们中华民族不屈不挠、勇往直前的精神这 一句唱好。（全班齐唱，男、女分组唱，鼓励学生独唱。） 在演唱这一句时，你有什么感觉？你的心情是怎样的？ 的？ （二） 理解国歌 抗战时期，国歌是民族的号角，和平年代，国歌又赋予更深刻的 意义。
6、是的，无论你走到哪里，无论你在世界任何一个地方，无论 正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一 种自豪！一种力量！因为在这音符中，你已不再是一个普通的人，而 是一个伟大民族中的一员！ 身为中国人， 你能完整地演唱国歌吗？你能背唱国歌吗？你能唱 好国歌吗？ 1、全班背唱国歌。 2、带着情感唱好国歌。 你说，我们的中华民族是不是“到了最危险的时候”？请你带着 心中的情感再次演唱这首国歌。 3、了解国歌的相关知识。 你知道我们的义勇军进行曲是谁创作的吗？原名叫什么？是 哪部电影的主题歌？ 四四、唱响国歌：唱响国歌： 义勇军进行曲雄壮高亢的旋律，伴随着中国人民前进的脚步 声，奏响在
7、一切象征中华人民共和国尊严与主权、展示中华民族伟大 精神的地方，它激励着一代代中华儿女为建设祖国、保卫祖国、维护 世界和平，顽强拼搏、浴血奋战。 义勇军进行曲所产生的那种巨大的凝聚力，把每一个中国人 紧紧地联系在一起，在世界民族之林中创造着奇迹。 现在， 让我们以饱满的精神、 嘹亮的歌声唱响 义勇军进行曲 ！ （请全体师生站立演唱义勇军进行曲结束本课） 教学反思教学反思： 在歌曲义勇军进行曲的学习中，让孩子们进一步了解了新 中国是来之不易的，我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多 的本领， 将来把祖国建设得更繁荣、 更昌盛、 更富强。 学唱歌曲 义 勇军进行曲，让学生认识到国旗的美丽、神圣
8、，感受到国歌的激昂 奋进、威武雄壮；通过对国旗、国歌有关背景的了解，使学生知道了 国旗、国歌是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈地感受到 作为一个中国儿童的无比自豪与幸福，充分激发了学生的爱国热情。 这节课主要是激发同学们的爱国情感， 会唱这首歌更是重 点。同学们的归属感还是很强的，他们有强烈的爱国情怀，学习歌曲 也特别积极，最后在展示的时候，每组都有不错的表现。 通过本课的学习，学生懂得了国旗是一个国家的标志和象征，我 国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗 大星。 四个小星代表海内外各族人民紧密团结在象征着中国共产党的 一颗大星的周围，旗面的大部分面积象征着祖国辽阔的国土，红色则 象征着我们的革命政权是由无数革命者的鲜血铸成的。在这面国旗 上，凝聚了千千万万革命者的愿望，信仰和追求，倾注了中国亿万人 民对祖国、对民族的深情。五星红旗，象征着革命的胜利，人民的解 放，代表着自由、独立、民主、富强的新中国，代表着社会主义祖国 的荣誉和尊严；她是我们这个古老而又年轻的民族精神的显示，是社 会主义祖国大踏步地跻身于世界民族前列的明证。如今，能够在天安 门广场参加国旗仪式几乎成了一个中国人心中的夙愿。每天清晨，都 有无数人聚集在那里，等待那庄严而神圣的时刻的到来。
