1、主备教学设计主备教学设计 个性化批注个性化批注 三三 维维 目目 标标 知识知识 与技与技 能能 看图讲述故事的情节。 过程过程 与方与方 法法 用沮丧、无可奈何的心情，演唱歌曲不 得了 ，发展学生的音乐想象力及表现力。 情感情感 态度态度 与价与价 值观值观 用画面、表演、配乐、打击乐等形式表现 森林的故事 。 教学教学 重点重点 为音乐设计画面并用表演、歌舞等形式表现森 林的故事 ，在音乐实践活动中培养学生互相合作的 能力。 教学教学 难点难点 用多种形式表现森林的故事 。 渗法渗法 渗德渗德 环境保护法环境保护法 教学教学 方法方法 教唱法 学法学法 指导指导 教学教学 准备准备 PPT
2、 教教 学学 过过 程程 一、 激趣铺垫导入新课 1.观看视频 美丽的大森林 。 今天老师带大家去 一个地方你们， 咱们一起来看看这是哪里？看了以后 你想说什么？（很美、很想去里面呼吸新鲜的空 气。 。 。 。 。 。 ） 今天我们一起去美丽的大森林里， 看看森林里发 什么了什么事？（板书课题） 二、创编故事。 1.森林为我们人类带来了诸多的益处，可是有一 些人却肆意地破坏环境，乱砍滥伐，使我们的生存环 境越来越糟。看到这些画面你有什么感悟和想法，想 对肆意破坏环境、乱砍滥伐的人说些什么呢？ 2.师： 因为环境的破坏， 森林里好像也发生了什么事， 今天让我们一同去看一看吧！ （教师播放课件）请
3、学 生用自己的语言说出故事的梗概，并给每幅图命名。 学生活动：学生根据自己的理解讲述故事。 三、学唱歌曲不得了 1师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家 园的劫难，它们也有很多话要向我们倾诉，让我们去 听一听， 小动物们都诉说了什么？它们在唱这首歌的 时候心情是什么样的？（教师播放歌曲录音） 学生活动：聆听音乐，并回答问题。 2师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种 焦急心情的吧！ （教师播放课件）请学生认真观察，看看你们发 现了什么？ 学生活动：回答教师提出的问题。 3师：现在就让我们一起来学习这首歌曲吧！ 学生活动：跟随教师学唱歌曲。 4全体齐唱歌曲。 5在学生唱熟练的基础上，以各种形式进
4、行演 唱。 四、分组设计音乐情景剧森林的故事 1师：首先，让我们一起为情景剧选择合适的 音乐吧！(教师播放课件) 学生活动：根据五幅图片的内容，对教师提供的 音乐资料进行正确的搭配。 森林的早晨苗岭的早晨引子部分 森林的狂欢苗岭的早晨第二段音乐 森林的劫难歌曲不得了 少先队员植树歌曲少先队员植树造林歌 森林的狂欢苗岭的早晨第二段音乐 2学生活动：分组设计角色扮演动物并进行创 编。 3展演情景剧森林的故事 教师出示小松树、各种小动物头饰，请学生 随音乐进行表演。 五、课后延伸于拓展 教师播放环境遭破坏的课件和保护森的宣传片 六、课堂小结：同学们，地球是动物、植物和我 们人类共同的家园，爱护地球、
5、维护生态、保护环境 是我们每个人义不容辞的责任， 让我们从小树立绿化 环境、 保护环境的意识， 团结起来一起建设绿色家园， 保护地球妈妈， 让我们的妈妈绿意常在、 青春常驻吧！ 板板 书书 设设 计计 森林的故事森林的故事 不得了（悲伤、沮丧）不得了（悲伤、沮丧） 0 休止符休止符 教教 学学 反反 思思 森林的故事，是一节音乐情景剧。向我们讲述了一个故事：森林的故事，是一节音乐情景剧。向我们讲述了一个故事： 森林曾经是动物们的家园，随着人类不断的滥砍滥伐，动物们森林曾经是动物们的家园，随着人类不断的滥砍滥伐，动物们 失去了自己的家园，他们焦急不安；一群少先队员亲手种下了失去了自己的家园，他们焦急不安；一群少先队员亲手种下了 一棵棵小树苗，当绿树如茵时，森林里又恢复了往日的快乐。一棵棵小树苗，当绿树如茵时，森林里又恢复了往日的快乐。 通过本堂课的教学，让学生体会动物们失去家园的焦急、通过本堂课的教学，让学生体会动物们失去家园的焦急、 悲伤、沮丧的心情演唱歌曲不得了并用小乐器伴奏。但在悲伤、沮丧的心情演唱歌曲不得了并用小乐器伴奏。但在 教学过程中过渡语不够自然，鼓励学生的语言不够丰富，在以教学过程中过渡语不够自然，鼓励学生的语言不够丰富，在以 后的教学会注意这些不足之处。后的教学会注意这些不足之处。
