1、 1 森林与小鸟教案森林与小鸟教案 教学内容:教学内容:欣赏森林与小鸟 。 教学目的:教学目的:1.通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我 做起,从现在做起。 2. 能够正确区分乐曲的两个段落,并能模唱乐曲的第二主题片段。 教学准备:教学准备:录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、 森林与小鸟的录音带、打击乐器(碰铃、 响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓)各种头饰。 教学重难点教学重难点: :通过欣赏森林与小鸟 ,掌握乐曲的情绪,摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。 教学过程:教学过程: 一、组织教学(这一部分我通过语言引导) 1.师:今天老师带你们去
2、森林做客,小鸟们要开森林大会!我们去参加,好不好? 2 (播放第一部分乐曲) :师开始语言引导-“在去的路上,我们听到(小鸟快乐的叫声) ,森林的早晨 是那么(优美、宁静) 。 (小鸟)醒来了(它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明) ” 。 播放这一段音乐的时候,老师用柔和的声音,轻轻地朗诵,引导学生们感受大自然的美好和宁静。 3.师:小鸟真高兴,我们呼吸了新鲜空气,感染了它们的喜悦,我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。 (再播放第 一部分乐曲) -这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。 二、新课设计 1情景导入:播放课件(一阵狂风,森林被砍伐,河流被污染,垃圾到处都是) 。鸟在哭诉:谁把我 们的
3、家毁了,我没家住,没水喝,我的兄弟姐妹死的伤的,呜呜我的家变了一个垃圾场。 (出示录象资料,幻灯片:有关地球环境变换的文字,图片。 ) 这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果,破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵,起了一 个鲜明的对比,让学生们知道破坏环境的是人类自己。 2师:这是怎么回事?(让学生们说一说) 3师:同学说的都是对的,那现在我们应该怎么办呢? 4师: (边说边放关于地球的图片)地球是我们的妈妈,也是动物的妈妈,我们应该好好爱护她,对吗? 现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园,好吗?这时候让每个学生动手,布置(已准备好 的道具)森林,河流,草地,花园,蓝天,白
4、云,太阳等等。 (课前,早已准备好、做好的花、草、树、鸟 等各种手工作品, 把它一一放在桌上, 让学生们从中获得美好的创作灵感) , 请每一位学生为森林添上一笔, 2 摆上作品-很快,森林焕然一新。 (布置的时候播放乐曲) -这部分是让学生知道什么是破坏环境,又怎样爱护环境,美化环境。 三、教学重点、难点 出示课件(开始播放第二部分乐曲) :欣赏第二部分乐曲(分四个小舞曲听)让学生听完每一段圆舞曲,分 组讨论说一说感受。 第二部分分四个小圆舞曲。 a)第一圆舞曲欢快、活泼,一强一弱的力度对比更增添了。 俏皮的儿童情趣。 b)第二圆舞曲节奏变得紧凑,铜管乐器的加入,把情绪推向了高潮,好像森林里一
5、片热闹的景象。 c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲,同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律, 使人联想起小鸟们懂得舞姿。 d)第四圆舞曲稍活泼,带有装饰音的旋律,使音乐显得非常轻快。 -这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏,听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。 四、互动部分 1让学生听第二圆舞曲,随着乐曲舞动。 (老师做一些提示动作,让学生感受圆舞曲的风格特点。 ) 2.师:同学们,这四段圆舞曲好听吗?现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。 (多哼唱几遍, 让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。 ) -出示主旋律的谱子,老师用琴带唱。 (这里的目的就是让学生更熟悉旋律,加深孩子们在老师的引导下理解乐曲,能分辨乐曲的变化,四段小 圆舞曲中第 1、2、4 段都比较活泼,节奏欢快,第 3 段比较优美、抒情。听与唱的结合,加深学生对乐曲 有了较深刻的印象,有了自己独特的理解。 ) 五、课堂小结 同学们通过欣赏乐曲森林与小鸟,感受到地球是动物、植物和我们人类共同的家园,理解爱护地球、 维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。播放歌曲录音,学生边唱歌曲边走出教室,结束课程。