1、森林与小鸟 第二课时 教学内容：欣赏森林与小鸟 教学目的：通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护 环境,人人有责,从我做起,从现在做起。 教学重难点: 通过欣赏森林与小鸟，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题 并能区分乐曲的段落。 教学过程： 一、组织教学（这一部分我通过语言引导）。 1、 师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好 不好？ 2、（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-“在去的路上，我们听到 （小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了 （它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。 播放这一段音乐的时候，老 师用柔和的声
2、音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。 3、师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一 起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲） -这部分的目的是让学 生通过多听感受大自然的美。 二、新课设计。 1、情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都 是）、鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我 的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场。 （出示录象 资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。） 这时候和刚才第一段 音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵， 起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人
3、类自己。 2、师：这是怎么回事？（让学生们说一说） 3、师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？ 4、师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我 们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的 家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流， 草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的花、草、 树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵 感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-很快，森林焕然一新。 （布置的时候播放乐曲） -这部分是让学生知道什么是破坏环境， 又怎样爱护环境，
4、美化环境。 三、（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让 学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。 第二部分分四个小圆舞 曲。 a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。 俏皮的儿 童情趣。 b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮， 好像森林里一片热闹的景象。 c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同 前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟 们懂得舞姿。 d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻 快。 这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一 说自己的感觉。 四、互动部分。 1、让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让学生感受 圆舞曲的风格特点。） 2、师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其 中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。） - -出示主旋律的谱子，老师用琴带唱。 （ 这里的目的就是让学生更熟 悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆 舞曲中第 1、2、4 段都比较活泼，节奏欢快，第 3 段比较优美、抒情。听与唱 的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理 解。）
