1、两课时教学两课时教学26.巨人的花园巨人的花园部编语文四年级下册部编语文四年级下册第一课时第一课时26.巨人的花园巨人的花园导入新课导入新课 动人的童话故事和奇妙的想象总能把我们带入到美好的情境，动人的童话故事和奇妙的想象总能把我们带入到美好的情境，今天就让我们走进巨人的花园。今天就让我们走进巨人的花园。白雪公主白雪公主丑小鸭丑小鸭小红帽小红帽看图猜童话看图猜童话导入新课导入新课 巨人有座美丽的花园，但自从他赶走在花园里玩耍的孩子后，巨人有座美丽的花园，但自从他赶走在花园里玩耍的孩子后，就就再也没有见到温暖的春天，巨人只能在寒风和冰雪中瑟瑟发抖。再也没有见到温暖的春天，巨人只能在寒风和冰雪中瑟
2、瑟发抖。这是为什么呢？让我们一起帮助这个巨人吧！这是为什么呢？让我们一起帮助这个巨人吧！这是一座什么样的花园？这是一座什么样的花园？作者简介作者简介 奥斯卡奥斯卡王尔德王尔德是是1919世纪后世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家。期英国著名的作家、诗人、剧作家。王王尔德一生只为世人留下了尔德一生只为世人留下了9 9篇童话，分别是篇童话，分别是快乐王子快乐王子夜夜莺和玫瑰莺和玫瑰自私的巨人自私的巨人忠诚忠诚的朋友的朋友神奇的火箭神奇的火箭少年国少年国王王小公主的生日小公主的生日渔夫和他渔夫和他的灵魂的灵魂星孩星孩，分别收录在，分别收录在快乐王子故事集快乐王子故事集和和石榴之家石榴之家童话集。这两
3、本童话集已载入英国童话集。这两本童话集已载入英国儿童文学史册。儿童文学史册。巨人的花园巨人的花园是从是从自私的自私的巨人巨人改编而来的。改编而来的。课时目标：课时目标：1.1.我会认我会认：8 8个个字。字。2 2.我会写我会写：1111个个字。字。3 3.我练习：我练习：正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。4 4.我理清：我理清：课文的条理课文的条理和课文主要内容。和课文主要内容。明明确学标确学标 读读：自自由朗由朗读诗歌，读诗歌，读准字音，读通句读准字音，读通句子。子。圈：圈：画出生字新词画出生字新词，不理解的词语。，不理解的词语。查：查：查找不理解的词语。查找不理
4、解的词语。标：标：标出自然段。标出自然段。想想：课文主要写了什么？课文主要写了什么？自学提示自学提示初读感知初读感知生字学习生字学习检测自学检测自学 许许ynynqqxioxio允允砌砌墙墙啸啸呼呼缕缕一一f覆覆盖盖lulu搂搂住住jiji脸脸颊颊shushu硕硕果果ll 允许允许 砌墙砌墙 禁止禁止 重惩重惩 踪迹踪迹 呼啸呼啸 覆盖覆盖 疯闹疯闹 吼叫吼叫 装饰装饰 厉害厉害 情景情景 后悔后悔 搂住搂住 脸颊脸颊 凶狠凶狠 拆除拆除 肩膀肩膀 欣赏欣赏 梅梅花雀花雀 布布告牌告牌 柔嫩的青草柔嫩的青草 丰硕的果子丰硕的果子 悦耳的歌悦耳的歌 可怜的孩子可怜的孩子 凄凉的花园凄凉的花园 一
5、缕阳光一缕阳光 奇特的景象奇特的景象 尽情地玩耍尽情地玩耍 我我 会会 读读检检测自学测自学说说不理解的词语词语解释词语解释检检测自学测自学帮助你理解帮助你理解呼啸呼啸：(风风)发出高而长的声音。发出高而长的声音。文中指北风呼文中指北风呼呼地吹发出的声音。呼地吹发出的声音。一一列火车列火车呼啸呼啸而过。而过。1.1.课课文主文主要写要写了什么了什么?2 2.并并试着给课文分段。试着给课文分段。3.3.试着评论巨人和花园。试着评论巨人和花园。再读课文思考再读课文思考理清条理理清条理课文主要写了什么？理清条理理清条理 本本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。巨人回来
6、后驱赶孩童，花园充满而快乐。巨人回来后驱赶孩童，花园充满冬天般的寒冷。当弄清原因后，巨人欢迎冬天般的寒冷。当弄清原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。孩子，花园又充满快乐。课文可以分为几部分？每一部分讲了什么？课文可以分为几部分？每一部分讲了什么？第一部分（第一部分（1 1-2-2段段）：）：孩子们在巨人的花园里玩耍。孩子们在巨人的花园里玩耍。第二部分第二部分（3-93-9段段）：）：巨人赶走了孩子们，花园里没有春、巨人赶走了孩子们，花园里没有春、夏、秋三季，只有冬天，花园变得寒冷、荒凉。夏、秋三季，只有冬天，花园变得寒冷、荒凉。理清条理理清条理第第三三部部分分（10-1410-14自自然段然
7、段）：）：在小男孩的启发下，巨人醒悟了在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随随即拆除了围墙，花园成为了孩子的乐园。即拆除了围墙，花园成为了孩子的乐园。第第四四部部分分（1515段段）：）：巨巨人人生活在漂亮的花园和孩子们中间，生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的快乐。感到无比的快乐。评论一下评论一下巨人巨人和和花园花园认真观察认真观察 用心书写用心书写书书写生字写生字私私shushuynynqqpipijnjnxioxioss硕硕 允允砌砌牌牌 禁禁啸啸颊颊jiji拆拆chichichngchng zngzng惩惩踪踪shushu组词：组词：硕果硕果 硕大硕大 丰硕丰硕硕果累累硕果累累 硕果仅存
8、硕果仅存 我会写我会写硕硕ynyn组词：组词：允许允许 允诺允诺 应允应允允允准准 允准允准 允允当当 我会写我会写允允qq组词：组词：砌墙砌墙 堆砌堆砌 砌砖砌砖粉妆玉砌粉妆玉砌我会写我会写砌砌pipi组词：组词：招牌招牌 名牌名牌 门牌门牌令令牌牌 冒牌冒牌 牌照牌照我会写我会写牌牌jnjn组词：组词：禁止禁止 禁区禁区 禁用禁用禁禁忌忌 禁赛禁赛 严禁严禁我会写我会写禁禁chngchng组词：组词：惩罚惩罚 惩处惩处 惩治惩治惩戒惩戒 惩恶扬善惩恶扬善我会写我会写惩惩zngzng组词：组词：失踪失踪 跟踪跟踪 踪迹踪迹踪踪影影 无影无踪无影无踪我会写我会写踪踪xioxio组词：组词：呼啸
9、呼啸 长啸长啸 虎啸虎啸海海啸啸 啸声啸声 猿啸猿啸我会写我会写啸啸ss组词：组词：自私自私 私心私心 私有私有隐私隐私 大公无私大公无私我会写我会写私私jiji组词：组词：脸颊脸颊 面颊面颊 双颊双颊 我会写我会写颊颊chichi组词：组词：拆开拆开 拆除拆除 拆迁拆迁拆信拆信 拆穿拆穿 拆分拆分我会写我会写拆拆作作 业业书写生字书写生字朗朗读课文读课文26.巨人的花园巨人的花园第第二二课时课时课前积累课前积累描写冬天的描写冬天的词语词语狂风大作狂风大作 北风呼啸北风呼啸 滴水成冰滴水成冰天寒地冻天寒地冻 白雪皑皑白雪皑皑 银装素裹银装素裹复习回顾复习回顾说说说说对对花花园园和和巨巨人人和什
10、么了解？和什么了解？课时课时目标：目标：1.1.我理解：我理解：花园景色发生变化的根本原因。花园景色发生变化的根本原因。2.2.我我练习：练习：正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.我想象：我想象：课文内容的画面，体会巨人在行动和心课文内容的画面，体会巨人在行动和心理上的变化。理上的变化。4.4.我明白：我明白：快乐应当和大家分享的道理。快乐应当和大家分享的道理。明确学标明确学标自主学自主学习习1.读读读读：自由朗读课自由朗读课文文。2.想想想想：这是一座什么样的花园。这是一座什么样的花园。3.画画画画：描写花园的句子。描写花园的句子。3.写写写写：自己的：自己的
11、感感受受和和体会体会，有什么，有什么疑问疑问？这是一座什么样的花园这是一座什么样的花园汇汇报报交流交流 这这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。唱歌。“我们在这儿多么快乐！我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。孩
12、子们欢叫着。这句话是本段的中心句，总分的写法，描写了花园的这句话是本段的中心句，总分的写法，描写了花园的“可爱可爱”。运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地突运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地突出了花园的美丽。出了花园的美丽。品析欣赏品析欣赏品析欣赏品析欣赏品析欣赏品析欣赏品析欣赏品析欣赏品析欣赏品析欣赏这是一座什么样的花园这是一座什么样的花园汇汇报报交流交流 春春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃
13、树也忘了开花；偶里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。牌，就马上缩回到地里睡觉去了。对比的写法，写出了巨人花园内外景象对比的写法，写出了巨人花园内外景象的巨大的反差。的巨大的反差。寒冷的寒冷的 荒凉的荒凉的借一朵花的行为，说明春天不借一朵花的行为，说明春天不愿来到巨人的花园的原因。愿来到巨人的花园的原因。这是一座什么样的花园这是一座什么样的花园汇汇报报交流交流 高高兴的只有雪和霜两位兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，
14、春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。然后又在花园里绕着圈子用力跑。寒冷的寒冷的 凄凉的凄凉的雪、霜、北风、雹的表现与小
15、鸟、雪、霜、北风、雹的表现与小鸟、桃树、花的表现形成了鲜明的对比。桃树、花的表现形成了鲜明的对比。拟拟人的手法，描述了雪、霜、北风、冰雹的表现。人的手法，描述了雪、霜、北风、冰雹的表现。冰冰的世界的世界 雪雪的世界的世界 北北风的世界风的世界 雹雹的世界的世界 品析欣赏品析欣赏品析欣赏品析欣赏品析欣赏品析欣赏品析欣赏品析欣赏品析欣赏品析欣赏这是一座什么样的花园这是一座什么样的花园汇汇报报交流交流 一一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在
16、窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时全世界最动听的音乐。这时，雹停止了疯闹，北风也不再吼，雹停止了疯闹，北风也不再吼叫，一缕阳光从窗外射进来。叫，一缕阳光从窗外射进来。“春天到底来了。春天到底来了。”春意盎然的花园春意盎然的花园梅花雀的叫声唤醒了巨人，巨人觉得春天来了。梅花雀的叫声唤醒了巨人，巨人觉得春天来了。雹停止了疯闹雹停止了疯闹北风也不在吼叫北风也不在吼叫一一缕阳光从窗外射进来缕阳光从窗外射进来品析欣赏品析欣赏这是一座什么样的花园这是一座什么样的花园汇汇报报交流交流 孩子们从墙上一个小洞爬进花园里
17、来了，他们都孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这是的确是很可爱的景象。伸出头来。这是的确是很可爱的景象。可可爱的花园爱的花园春天随着孩子们来了，说明有孩子的地方就有春天。春天随着孩子们来了，说明有孩子的地方就有春天。可爱的花园可爱的花园寒冷的寒冷的 凄凉的凄凉的可爱的花园可爱的花园 这是什么写法呢？这是什
18、么写法呢？写写法分析法分析 对比对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。好处好处形成相辅相成的比照和呼应关系，充形成相辅相成的比照和呼应关系，充分显示事物的矛盾。分显示事物的矛盾。对比对比读一读，说一说下面的句子用什么和什么对比？读一读，说一说下面的句子用什么和什么对比？月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，她总
19、是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。的心头添上一抹温馨之感。仿写用太阳强烈的光芒和月亮柔和的光芒进行对比。用太阳强烈的光芒和月亮柔和的光芒进行对比。可爱的花园可爱的花园寒冷的寒冷的 凄凉的凄凉的可爱的花园可爱的花园 这是因为什么呢？这是因为什么呢？分析理解分析理解巨人巨人合作学合作学习习1.读读读读：自由朗读课自由朗读课文文。2.想想想想：这是一个什么样的巨。这是一个什么样的巨。3.画画画画：描写巨人的句子。描写巨人的句子。3.写写写写：自己的：自己的感感受受和和体会体会，有什么
20、，有什么疑问疑问？这是这是一个什一个什么样的巨人么样的巨人汇汇报报交流交流 “你们在这儿做什么？你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开他叱责道。孩子们吓得跑开了。了。“我自己的花园就是我自己的花园，我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语巨人自言自语道道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：一块布告牌：禁止入内禁止入内 违者重惩违者重惩巨人的行为也为下文美景的失去埋下伏笔。巨人的行为也为下文美景的失去埋下伏
21、笔。语言、动作描写性格粗暴、不友好、自私自利性格粗暴、不友好、自私自利品析欣赏品析欣赏 赶走孩子以后，巨人在花园周赶走孩子以后，巨人在花园周围砌围砌起围起围墙，而且竖起一块墙，而且竖起一块“禁止入内禁止入内”的的告示牌告示牌。禁止了禁止了禁止了禁止了禁止了禁止了禁止了禁止了春天进入花园温暖进入花园欢笑进入花园友谊进入花园品析欣赏品析欣赏这是这是一个什一个什么样的巨人么样的巨人汇汇报报交流交流 巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么我多么自自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了来了”他十分后悔自己先前的举动
22、他十分后悔自己先前的举动。巨人终于明白春天不肯到他的花园来的真正原因。巨人终于明白春天不肯到他的花园来的真正原因。知错就改知错就改这是这是一个什一个什么样的巨人么样的巨人汇汇报报交流交流 他轻轻地走下楼，静悄悄的打开前门，走进花园里。孩子们看见他，他轻轻地走下楼，静悄悄的打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵
23、树马上就开花了，小鸟们也飞来他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上就开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。他拿出一把大斧子，拆除了围墙。春天随着孩子们来了，说明有孩子的地方就有春天。春天随着孩子们来了，说明有孩子的地方就有春天。动作、语言描写体现了巨人对孩子的态度
24、转变很大。动作、语言描写体现了巨人对孩子的态度转变很大。温柔、宽容、无私的温柔、宽容、无私的这是这是一个什一个什么样么样的巨人的巨人汇汇报报交流交流快乐的快乐的幸福源于宽容、善良和分享！幸福源于宽容、善良和分享！品析欣赏品析欣赏小练笔 发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。的情景写下来。（课后题）课后题）提示提示：大胆进行合理想象，可：大胆进行合理想象，可以按照四季的时间顺序想象巨人和以按照四季的时间顺序想象巨人和孩子们在花园里玩了什么，他们是孩子们在花园里玩了什么，他们是怎么玩的？也可以抓住一个玩耍的怎么玩的？也可以抓住一个玩耍的场景进
25、行生动细致地描写，要求思场景进行生动细致地描写，要求思路要清晰，语言要准确、通畅。路要清晰，语言要准确、通畅。巨巨人最后明白了什么？人最后明白了什么？唤来春天，需要一颗唤来春天，需要一颗（）的的心。心。宽容、友宽容、友善、热善、热情、温暖情、温暖品析欣赏品析欣赏你有什么感受？你有什么感受？汇汇报报交流交流孩子们使巨人感受到了分享的快乐。孩子们使巨人感受到了分享的快乐。性格粗暴、不友性格粗暴、不友好好自自私自利私自利温柔、宽容、无私温柔、宽容、无私的、知错能改的、知错能改对对 比比写写法分析法分析任性、冷酷任性、冷酷分享快乐，分享快乐，才会幸福才会幸福巨巨人人的的花花园园善良、宽容善良、宽容寒冬
26、寒冬结构梳理结构梳理春天春天 本文主要讲述了一个本文主要讲述了一个 的巨人在孩的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上幸福的生活的故事，告诉我子们一起过上幸福的生活的故事，告诉我们：们：的快乐才是真正的的快乐才是真正的快乐。快乐。主题概括主题概括自私自私能和大家一起分享能和大家一起分享 快来帮帮忙快来帮帮忙请你帮巨人改改“禁止入内禁止入内”的告示牌禁止入内禁止入内 表达交流表达交流告示牌告示牌:1.我我的花园会因你们的到来焕发生机与活力的花园会因你们的到来焕发生机与活力。2.你你能来我的花园欣赏能来我的花园欣赏,是我最大的荣幸是我最大的荣幸
27、。3.花花园的大门时刻为你们敞开着，我会因为你们园的大门时刻为你们敞开着，我会因为你们的的到来感到快乐、幸福。到来感到快乐、幸福。表达交流表达交流拓展延伸拓展延伸和分享有关的好句和分享有关的好句 分享分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨是阳光，温暖你我的世界；分享是雨露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂的尘埃的尘埃。分享分享，能使人变得，能使人变得加倍快乐；加倍快乐；分享，能让分享，能让人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。巨人的花园巨人的花园是著名是著名作家作家 写写的一篇的一篇童话，通过描写巨人的童话，通过描写巨人的花园花园 变化变化，说，说明了明了 的快乐才是真正的快乐。的快乐才是真正的快乐。王尔德王尔德景色景色能和大家分享能和大家分享课堂演练课堂演练 二、在你的身边有没有这样一座带给你快二、在你的身边有没有这样一座带给你快乐的乐的“花园花园”呢？请你把它的故事与别人呢？请你把它的故事与别人分享一下吧。分享一下吧。这座花园可以是带来快乐的任何这座花园可以是带来快乐的任何事物，比如书籍、足球、玩具、生日事物，比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。蛋糕等。课堂演练课堂演练
