1、教学课题：教学课题：小作文教学小作文教学抓住细节抓住细节教学目标教学目标1.认识细节描写，并体会其作用；认识细节描写，并体会其作用；2.重温经典细节，并运用于写作。重温经典细节，并运用于写作。观看影片，说说电影中哪观看影片，说说电影中哪个镜头触动了你？个镜头触动了你？慢慢走，欣赏啊慢慢走，欣赏啊作文训练之精彩细节作文训练之精彩细节什么是细节？细节描写是对人物、景物、事件等表现细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的对象的细微刻画细微刻画，往往能起到以小见大、，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。画龙点睛的作用。精彩细节欣赏看下面的文字抓住了哪些细节？这个饭店的卫生状况怎样？这个饭店的卫生状况怎
2、样？伙计取下壁上挂的一块乌黑油腻的东西，请他们赏鉴，嘴里连说：“好味道！”引得自己口水要流，生怕经这几位客人的馋眼睛一看，肥肉会减瘦了。肉上一条蛆虫从腻睡里惊醒，载蠕载袅肉里另有两条蛆也闻声探头出现。这是一个怎样的天气？这是一个怎样的天气？街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，你知道这是什么爱物吗？刘姥姥的反应你知道这是什么爱物吗？刘姥姥的反应说明了什么？说明了什么？刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣般一物，却不住的乱幌
3、。刘姥姥心中想着：“这是什么爱物儿？有甚用呢？”正呆时，只听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬的一展眼。接着又是一连八九下。红楼梦赵辛楣躺在沙发里，含着烟斗，仰面问天花板上挂的电灯道：“方先生在什么地方做事呀？”赵辛楣对方先生的态度怎样？见到他们，(三个：一个便衣，两个宪兵)晓荷把脸上的笑意一直运送到脚趾头尖上，全身像刚发青的春柳似的，柔媚的给他们鞠躬。冠晓荷对日本人的态度怎样？大赤包是怎样一个人？大赤包是怎样一个人？作者对她态度怎样？作者对她态度怎样？大赤包近来更发了福，连脸上的雀斑都一个大赤包近来更发了福，连脸上的雀斑都一个个发亮，好象抹上了英国府来的黄油似的。个发亮，好象抹上了英国府
4、来的黄油似的。她手指上的戒指都被肉包起来，因而手指好她手指上的戒指都被肉包起来，因而手指好像刚灌好的腊肠。像刚灌好的腊肠。她的咳嗽与哈欠都是她的咳嗽与哈欠都是一种信号一种信号二号与三号客厅的客人们若吵二号与三号客厅的客人们若吵闹得太凶了，她便象放炮似的咳嗽一两声，闹得太凶了，她便象放炮似的咳嗽一两声，教他们肃静下来；她若感到疲倦便放一声象教他们肃静下来；她若感到疲倦便放一声象空袭警报器似的哈欠，教客人们鞠躬告退。空袭警报器似的哈欠，教客人们鞠躬告退。想一想：细节描写有什么特点？怎样写好细节？真实。真实。典型。典型。浓绿万枝红一点浓绿万枝红一点,动人春色不须多。动人春色不须多。生动。生动。怎样写
5、好细节？抓住细节，形成画面抓住细节，形成画面定格、特写、慢镜头定格、特写、慢镜头大胆修辞使之生动大胆修辞使之生动表达情感表达情感提示：描写人，可以从人物的外貌、动提示：描写人，可以从人物的外貌、动作、语言、心理、配饰等角度入手。作、语言、心理、配饰等角度入手。描写景，可以从视觉、听觉、味觉、嗅描写景，可以从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等角度入手。觉、触觉等角度入手。课文精彩细节回顾找一找，你学过的课文或读过的书中，有哪找一找，你学过的课文或读过的书中，有哪些细节描写让你印象深刻。说说你从这个细些细节描写让你印象深刻。说说你从这个细节中读出了什么？节中读出了什么？树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的
6、眼。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中 上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布 衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!”爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!爸爸的花儿落了 父亲头发
7、上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。台阶开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里 他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。老王父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。台阶写一写俗话说：“细微处见精神。”文学作品中有许许多多的人物形象，给我们留下了深刻的印象。请同学们运用细节描写刻画身边熟悉的人，如父母、师长、同学等，要求真实、生动、典型，写一篇小作文。修改文章，品赏美文，积累写作心得。
