1、 江南好教学设计江南好教学设计 【教材分析】【教材分析】 民乐合奏江南好是谭蜜子和金士英根据江南丝竹名曲欢乐歌改编 的。乐曲既流畅优美又欢快活拨，具有典型的江南音乐特点，细腻婉转、清澈秀 丽。乐曲的旋律基本来自欢乐歌 ，只是做了删繁就简和旋律的变化，使音乐 显得更为紧凑、流畅,一气呵成。乐曲的结构为两大部分。第一部分中速，优美、 婉转的旋律好像把我们带到了风景如画的江南水乡。 春雨绵绵、 杨柳依依， 清风、 绿柳、红花，小桥、流水、人家，使我们沉浸在优美的意境之中。乐曲的第二部 分由慢渐快， 旋律轻快、 跳跃， 清脆的竹笛声好像把我们从优美的景色之中惊醒。 原来，江南不仅有优美的景色，更有江南
2、人的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达着 对幸福生活的感受，逐渐欢快的情绪使我们受到感染。 【教学目标】【教学目标】 1、 感受民乐合奏江南好优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音 色。喜欢江南地区的音乐，及风土人情。 2、 通过、聆听、感受、模唱等活动能够分辨民乐合奏江南好的乐 曲结构，感受不同部分的音乐情绪。 3、 从节奏、旋律走向等方面感受曲作者创作意图，通过聆听、对比、 模唱、划旋律线条、律动等方法表现歌曲歌曲； 能分辨 4/4 2/4 拍子特点，了解与江南相关的音乐文化艺术作品 【教学重难【教学重难点】点】 1、欣赏民乐合奏江南好 ，感受优美而欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。 2、分辨民乐合
3、奏江南好的乐曲结构，感受不同部分的音乐情绪。 【教具教具】 课件、扇子 【教学过程】【教学过程】 一、创设情境一、创设情境 初步感受初步感受 1.1.导入初听乐曲导入初听乐曲 师：今天的音乐课，老师邀请同学们一起搭乘音乐快车，去游览美丽的江南 【播放江南好第一段】 师:请你聆听音乐音乐带给你怎样的感受？另外老师提个要求：我们在聆听的时 候可以自由的加入身体来感受 生：演奏形式、音乐情感主奏乐器 师：在整首乐曲中有一个乐器发挥了极大的作用,那就是竹笛。音色具有怎样的 特点？谁能给大家介绍一下竹笛？ 生：自主发言 师： 简单介绍竹笛的相关知识。 竹笛是我国民族吹管乐器， 分为梆笛和曲笛两种。 竹制
4、， 横吹贴有笛膜。 梆笛 短、 细音色较为清脆明亮， 赋予北方的音乐风格， 曲笛音色较为柔和抒情。更易表现南方的音乐。 【聆听乐曲的引子部分】 师：模仿笛子的演奏姿势，感受笛子的优美音色。 同学们还能听出其他的民族乐器吗？ 生：二胡、扬琴、古筝、柳琴（评价） 师：介绍江南好这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一欢乐歌改编 “丝”是形容用丝做弦的弦乐器，如二胡、琵琶等；“竹”是形容用竹做的管乐 器，如笛子、萧等。除此之外，常用的乐器还包括扬琴、三弦、等。故而 得名江南丝竹乐。 师：这就是我们今天要学习的乐曲江南好 。 【课件展示“江南好” 】 【设计意图】 ：【设计意图】 ：开门见山，聆听主题。初
5、步聆听歌曲，感知江南丝竹音乐的特点 及音乐表现的意境，为下面的聆听学习打下基础， 二、分段聆听二、分段聆听 、感受音乐、感受音乐 1 1、聆听音乐、聆听音乐 第一主题第一主题 师:江南通过音乐的画笔向我们展示了特独特的魅力，这么美的音乐到底是怎么 来表现的呢? 我们就分乐段的来感受理解音乐 【聆听 A 主题音乐第一部分】 ： 师：音乐给你传递了那些信息？主奏乐器是什么？ 生：高胡 师：音色上又怎样的特点？音乐情绪怎样？ 高胡具有音色清脆，低音区圆润和高音区明亮的特点，它就像女声四重唱 中的女高音一样， 生：中速稍慢、情绪优美 师：音乐中流畅优美、活泼欢快，具有江南典型的音乐特点，细腻婉转、清澈
6、秀 丽。 师：音乐是通过怎样的创作表现让我们有了这样的感受？我们随着音乐哼唱 【课件出示第一主题第一段旋律】 ： 生：音乐要素的体现：（节奏的密集、高音、圆滑线、附点的运用等） 给人一种闲庭漫步 的感觉浏览景色的感觉。使我们沉浸在优美的意境当中 师：那我们就随着音乐一起走走感受一下美景吧 师：聆听第一部分剩下二、三段旋律，请你观察乐谱两个乐段的旋律又怎样的不 同和相同？ （1、 换头同尾 （2、 合奏再现主题- 音乐的演奏变成合奏 让人的心情 澎湃起来 师：你仿佛看到江南的那些美景？ 引导：小舟、小桥、流水 感受 师：让我们带着对音乐的感受用身体的律动去表现一下音乐吧。 生：随音乐表现 在整个
7、乐曲的演奏中充分发挥了竹笛的悠扬音色， 我们既感受了江南丝竹音乐曲 调明快热情，起伏多姿，旋律流畅，富有歌唱性的特点。同时让我们感受到了优 美的江南景色。 【设计意图】 ：【设计意图】 ：在听想模式中让学生通过充分的聆听，却感受音乐，充分的理解 音乐并能够通过音乐要素去把握音乐。从而在学习中感受到音乐带来的快乐。 2、聆听音乐第二主题、聆听音乐第二主题 师：第二主题由三个小乐段组成，我们分乐段来聆听 【播放第二主题【播放第二主题第一小乐段第一小乐段】 师：音乐有怎样表现？ 生: 由慢到快、有跳跃感、情绪变得热闹起来 师：我们一起来用“wu”来模唱旋律 师：你想用怎样的形式来表现乐曲的这种变化？
8、用道具来随音乐表现 生：自由的发挥想象 师：音乐中轻快、跳跃清脆的竹笛把我们从优美的景色中惊醒，但又向我们展示 了另一种的江南美 【聆听第二小乐段聆听第二小乐段】 师：乐曲音乐又怎样的变化 师：唱一唱感受，并随音乐画旋律线 这样的旋律感觉表现出江南的什么呀？ 生：起伏很大 表现江南的流水 表现：用道具表现 【聆听第三小乐段聆听第三小乐段】 师：音乐与第二小乐段又怎样的不同？ 师：用点手的的方式 带给你怎样的 感受？ 生：节奏紧凑 热闹 师：B 段这三小乐段的音乐活泼欢快，你说说它表现江南另一种美 ，你觉得表 现的是什么？ 生：江南的人们 师：原来江南不仅有如诗如画的风景，还有淳朴豪放的江南人们
9、，他们用自己的 方式表现对幸福生活的赞美。 师：你想想劳动的人们都在干些什么？ 生：人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬（速度是快的、情绪是欢快的） 表现 【聆听演奏顺序聆听演奏顺序】 ： 师： 这一段音乐是如此的欢快。老师想考考大家你能为听出三个小乐段的演奏顺 序吗？（可以让学生上前面来写） 生： 师： 评价同学们通过自己对音乐的聆听正确的排列出音乐的演奏顺序真棒，下面 就让我们随着音乐一起来表现 B 乐段的主题 随音乐动作表现 师：总结乐曲的第二部分由慢渐快，旋律轻快、跳跃，江南优美的景色，还有江 南勤劳人们逐渐欢快的情绪使我们受到感染。 三、完整的聆听音乐三、完整的聆听音乐 、表现音乐、表现
10、音乐 师：我们完整聆听音乐，并表现音乐 师：所以通过刚才的聆听我们知道了江南好的曲式结构 是 引子 A B 【设计意图】 ：【设计意图】 ：通过对比聆听、模唱、画旋律线、律动等多种的教学方式，让学 生真正的走进音乐、表现音乐、感受音乐所表现江南的如诗如画的美景。 四、四、 拓展欣赏拓展欣赏 课堂小结课堂小结 师：江南是个山清水秀的地方，自古以来文人墨客，都创作了许多艺术作品来赞 美江南， 我们聆听了江南音乐、看了江南的美景。哪位同学能够颂一下江南呢。 观看江南好民乐合奏视频 小节今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课 后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。(放乐曲江南好 出教室。 【设计意图】 ：【设计意图】 ：通过多媒体的教学视频展示，是学生更加直观感受现场演奏的效 果，从而提升他们学习音乐的兴趣。激发学生积极的生活态度，建立自信乐观的 生活信念。
