1、江南好江南好 一、一、创设情境，导入新课创设情境，导入新课 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：同学们，你们有没有发现，现在的天气变得越来越暖和，微风吹 到脸上也是温暖的，那么，有没有人注意到现在的山野田间有什么变 化？这就预示着什么季节的到来？ 师：对，在我们北方，正是初春的季节，可是同学们，你们知道吗， 现在的江南已经是满眼的绿水青山，柳浪莺声，一片春意盎然的美丽 景象。那么，老师想问问大家，你们对江南有什么了解？ 1、小组交流一下：你们了解江南， （学生可以拿着小纸条说说自己查 出的江南的地理位置、鱼米之乡、房屋、气候、姑娘特点） 2、唱歌曲西湖春晓 师： 同学们说的太好了， 还记得上节课
2、我们欣赏过的 西湖春晓 吧， 我们来跟着音乐轻声演唱一下，感受歌词中描绘的江南美景。 3、导入新课 教师总结：同学们唱的太美了，老师仿佛真的来到了西湖，看到淡淡 青烟漫山腰，美丽的西子笑了，这首歌曲是用诗一样的语言，微风吹 拂的轻柔的旋律表现江南如诗如画的景色，那么。没有歌词的一段音 乐旋律又是怎样表现江南的美景呢？ 老师请同学们一起来欣赏一段音乐，乐曲的名字就叫江南好 。 二：欣赏乐曲江南好二：欣赏乐曲江南好 1、听引子部分 师：我们先来听听前面一小段旋律，请同学们边听边思考乐曲是由什 么民族乐器担任主要演奏的？ (听音乐课件） 2、全曲欣赏 师：同学们聆听的很好，老师觉得，我们可以欣赏全曲
3、了。让我们以 小组为单位，听听乐曲分为几部分？音乐的速度、力度、情绪有什么 对比？现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感 受一下音乐中描绘的江南美景（播放录音） 师：请同学们小组讨论。由小组长来把你们听到的准确答案填写到小 黑板上。 师：小组长上前来展示你们的答案。 三、分段欣赏三、分段欣赏 1、欣赏 A 段 师：同学们聆听的很准确，乐曲共分两部分，通常用 A、B 来表示， 我们一起来看看 A 段的主题旋律，音符排列很密集，节奏很紧凑， 音乐的旋律上下起伏， 因此， 音乐听起来是那样的细腻、 婉转、 流畅。 师：同学们再来仔细的感受一下 A 段音乐，说说音乐把我们带到了 什么地
4、方、你仿佛看到了什么？（边听老师边小声介绍都什么乐器演 奏）第一段主题主奏还有高胡，还有二胡、弹拨乐，中阮、大提琴等） （听音乐课件） 师：说说，你们看到了什么？ 2、欣赏 B 段 师：你们真的听懂了音乐，语言表达的很美！B 段乐曲是由三个小主 题组成，他们的情绪分别发生了不同的变化？我们一起来感受一下。 （1） 请听第一小段，它的速度是由慢渐快的，好像是人们划着小船 从远处渐渐的驶来，在荷叶中穿梭，快乐的在采摘莲蓬。我们 来试唱一下。 （2） 听第二段，学生用 LU 跟唱， 师：这段的情绪是舒展的， （然后出示打击谱伴奏） （3） 听第三段，学生轻声 拍掌，让学生说出情绪的变化？ 师：热烈的
5、情绪把乐曲推向了高潮，最后 师：书上用三种颜色的小船把它们分成了不同的三段，请同学们以小 组为单位，完整的听听 B 段乐曲，边听边画，看看三种颜色的小船 分别出现了几次？注意，乐曲重复几次就算几次，小组长做好分工， 可以一人负责画一只小船。 （发给学生纸，图小船，贴在黑板答案） 4、师：同学们分析的很到位，让我们再次欣赏江南好 ，这次让我 们也当一次演奏家，你听到什么乐器就来演奏什么乐器。当乐曲演奏 到 B 段的时候，红船部分我们一起来演唱，黄船部分我们一起跳起 来，蓝船部分用你们手中的打击乐器伴奏。 三、三、知识拓展知识拓展 师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方， 自古
6、以来文人墨客用不同的形式来赞美江南。 我们一起欣赏一下诗人 笔下的江南水乡。 1、咏江南（加背景音乐） 师：请同学们一起来有感情的朗读忆江南和江南 。谁能分析 一下这首诗的内容？ 分析诗词内容：写出了作者对江南的美好记忆，描绘了江南水乡的秀 丽风光。 2、舞江南（教师介绍为主） 师：2007 年春晚有一个舞蹈，特别引人关注，舞蹈的名字叫小城 雨巷 ，请同学们一起来欣赏一下这段舞蹈视频。 师生共同欣赏后总结江南舞蹈的特点：雨中的南方的小巷，姑娘们的 窈窕，秀美，雨伞的特点，优美的舞蹈。 3、画江南。师：最后，让我们再来欣赏一下画家画笔下的江南。和 学生共同讨论绘画作品 四、四、课堂小结课堂小结 师：同学们，今天我们不仅欣赏了乐曲江南好 ，而且从诗、歌、 舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了江南水乡不仅风景如画， 小桥流水，灵秀美丽的姑娘，更知道江南的音乐婉转，流畅，细腻， 老师相信，通过这一节音乐欣赏江南好这首乐曲使我们大家会将 江南的美深深的印在心中。 让我们在江南好的音乐中结束这难忘的一 课吧。
