1、PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2 Colours教学设计单元教学目标： 能听懂会说Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.会介绍他人：This is 并能在实际情境中运用，要求模仿自然，语调自然。 能听说认读： blue, green, yellow, red, purple.white, black, brown, pink, orange等颜色的单词。 3.能听懂指示语：Show we Stand up , Sit down, Turn around, Touch the gro
2、und. 4.复习字母Aa到Dd的发音及书写占格，认读这四个字母开头的单词：ant apple book bag cat crayon dog duck . 5.能完成课后练习，会唱歌曲：Colour song 单元教学重点： Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.会介绍他人：This is 等问候语的学习。 表示颜色单词white, black, brown, pink, orange blue,green, yellow, red, purple的学习。 单元教学难点： Nice to m
3、eet you. Nice to meet you, too. 的得体运用.会介绍他人：This is 。 “green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。 3.white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。 4、Lets do部分的指令语，听懂、会做即可。 课时安排： A 3课时 B 3课时 第一课时 Teaching contents: A lets talk (各教师根据情况自己填写) Teaching aims： 1 能听懂、会说Good morning. Good afternoon. 等问候语。能介绍同学：T
4、his is 2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 Main and difficult points: Good morning. Good afternoon. 等问候语的学习。Good morning. Good afternoon. 的得体运用。 Teaching tools： 1、本课时教学配套的录音带，以及歌曲 Hello Head, shoulders, knees and toes 的录音带。 2、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰。 Teaching proced
5、ure : 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1.教师播放第一单元的歌曲 Hello ，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。 2. 用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, whats your name? Hello/Hi, Im 3. 让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。 二、呈现新课 (Presentation) 1. 打招呼，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板
6、上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.。然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。 用Hello/Hi, A.和Good morning, A. 两种方法同时进行（A代表人名）。 2. 教师一一向学生问好：A,Goodmorning.到了不认识的学生面前时故意停顿，让其与学生说出他的名字。教师故作明白导出句子：Oh, this is 让学生给老师介绍班里的同学。 3.教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is 。 4. 教师介绍书中人物：Miss Green Mr Jones还可用头饰或简笔画，并让
7、学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。 5. 以班上同学为例介绍：This is Miss Liu. 6.学生跟读并模仿Lets talk 部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 7.再次给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说Miss, Mrs , Mr Homework: 熟读本课对话。完成Draw and say 中为老师或着同学画一幅像下次课上作介绍。 板书设计： 第二课时 Teaching contentsraw and sayA lets learnLets do Lets sing (各教师根据情况自己填写) Teaching a
8、ims： 1 进一步巩固 Good morning. Good afternoon. 等问候语，能在情景中准确运用This is 。 2 能听说、认读blue, green, yellow, red,(补充) purple 这些表示颜色的单词。能说I see green 3 能听懂所接触的指示语show me并能按照指示语做出相应的动作。 Main and difficult points: 学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple green 一词的 gr 发音较难，教师要多带读。 Teaching aids: 1 教师准备 blue, green,
9、 yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。 2教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。 3 教材相配套的本课时录音带。 Teaching procedure : 热身、复习 (Warm-up/Revision) 师生之间相互问候： T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. T: Whats you name? S: My name is T: This is.每个同学站起来介绍自己的同桌。让每个同学
10、拿出自己上节课画的人物图给大家介绍。 呈现新课 (Presentation) （1）这些同学画的真好Lets paint！Lets draw a rainbow. What colour doyou see? 出示彩色粉笔,引导学生回答：I see.red yellow green blue purple （2）用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 注意： green 一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。 （3）让学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇，边听边读，
11、边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。 （4）巩固新知识：用相应的粉笔写出该颜色单词；给单词涂上相应的颜色。 （5）让学生准备好蜡笔，教师边发指令边做动作。学生发指令小组比赛。听录音，做Lets do 部分的游戏。 趣味操练 (Practice) （1） 教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。 （2） 带学生唱Colour song Homework: 抄读本课单词，跟同学交流。 板书设计： 第三课时 Teaching contents: A letters and soundsStart to read (各教师根据情况自己填写) Teaching
12、aims： 1复习一二课时内容,复习字母Aa到Dd，认读几个其开头的单词ant apple book bag cat crayon dog duck . 2 学习本课时的有关颜色的歌曲。 3 完成找字母的练习Start to read。 Main and difficult points: 复习颜色的名称和学习本课时的单词：ant apple book bag cat crayon dog duck .牢固掌握字母Aa到Dd Teaching aids: 1 教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。 2教师和学生每人准备一套彩色蜡笔。 Teaching procedure : 热身、复习 (Wa
13、rm-up/Revision) （1）Greetings师生日常会话。 （2）师生共唱歌曲： Colour song 复习表颜色的单词。 （3）教师把表示颜色的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问： What? 学生根据卡片内容，说出单词red 。 （4）教师让学生准备好颜色，师发指令学生做：Show me 听录音做Lets do.比赛:教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，凭记忆把老师展现的颜色正确排列。 呈现新课 (Presentation) （1） Start to read:全班背字母表及字母占格口诀。 复习字母Aa到Dd，让学生在书中范体上描红，再让学生将这几个字母
14、写到格子里并听写 认读几个其开头的单词ant apple book bag cat crayon dog duck .教师自编chant与学生一起吟唱：Aa Aa Aa /apple ant让学生说一说这四个字母在这些单词中的发音。 （2）教师带读字母和单词。 （3）放录音跟音练习。 （4）再放录音完成练习：Listen and circle （5）游戏 传递单词和字母：每一纵排为一小组，教师向每一组第一个同学耳语字母或者单词。传递到最后的同学看哪组又快又好。 Homework:抄写字母并默写字母表。 板书设计： 第三课时 Teaching contents: A letters and so
15、undsStart to read (各教师根据情况自己填写) Teaching aims： 1复习一二课时内容,复习字母Aa到Dd，认读几个其开头的单词ant apple book bag cat crayon dog duck . 2 学习本课时的有关颜色的歌曲。 3 完成找字母的练习Start to read。 Main and difficult points: 复习颜色的名称和学习本课时的单词：ant apple book bag cat crayon dog duck .牢固掌握字母Aa到Dd Teaching aids: 1 教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。 2教师和学生每
16、人准备一套彩色蜡笔。 Teaching procedure : 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）Greetings师生日常会话。 （2）师生共唱歌曲： Colour song 复习表颜色的单词。 （3）教师把表示颜色的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问： What? 学生根据卡片内容，说出单词red 。 （4）教师让学生准备好颜色，师发指令学生做：Show me 听录音做Lets do.比赛:教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，凭记忆把老师展现的颜色正确排列。 呈现新课 (Presentation) （1） Start to read:全班背字母表
17、及字母占格口诀。 复习字母Aa到Dd，让学生在书中范体上描红，再让学生将这几个字母写到格子里并听写 认读几个其开头的单词ant apple book bag cat crayon dog duck .教师自编chant与学生一起吟唱：Aa Aa Aa /apple ant让学生说一说这四个字母在这些单词中的发音。 （2）教师带读字母和单词。 （3）放录音跟音练习。 （4）再放录音完成练习：Listen and circle （5）游戏 传递单词和字母：每一纵排为一小组，教师向每一组第一个同学耳语字母或者单词。传递到最后的同学看哪组又快又好。 Homework:抄写字母并默写字母表。 板书设计：
18、 第四课时 Teaching contents: B lets talk C Story time (各教师根据情况自己填写) Teaching aims： 1 复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在 A 部分 Lets talk 会话学习的基础上，增加 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 等对问候的多种回答语。 2 在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。 Main and difficult points: 学习 Lets talk部分对话。在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。 Teaching aids
19、: 1本课时教学内容的录音带。 2 教师准备Sarah, Mike, Mikes mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。 Teaching procedure : 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。 Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening. Whats your name? My names Im (2)师生问答，教师要求学生反问老师。 (3)让学生们自由组合用所学语言编对话展示。适时呈现句子：Nice to meet you. Nic
20、e to meet you, too.的教学。小组开火车练习。 呈现新课 (Presentation) （1）教师出示钟表，使学生了解到时间-下午，并问学生，这个时间段能否用 Good morning. 打招呼或问候，引出 Good afternoon! 的学习。 （2）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案。提问：What time is it?Is it in the morning?教师再次强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。 (3) 教师让学生看图提问Who is she?/he? 并引导学生回答：This is Mikes mum. 学
21、习妈妈和爸爸的英文：mum（英音） mom（美音） mommy mother father dad daddy 主要会读mum dad . （4）熟读并表演对话。教师出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother 的头饰，在给Wu Yifans mother准备手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。 Wu Yifan: Hi, Mom. Wu Yifans mother: Hi . Wu Yifan: Mom, this is Mike. Wu Yifans mother: Good afternoon, Mike. Mike: Good afternoo
22、n. Wu Yifans mother: Nice to meet you. Mike : Nice to meet you, too.（在说 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。） 趣味操练 (Practice) （1）认一认，读一读，排一排 教师将B 部分Lets talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。 步骤：a.学生读卡片上的句子 b.学生听录音，指句子 c.不听录音，学生排列句子 d.听录音，订正句子顺序 e.全体学生读排列正确的句子。 （2）教师鼓励学生自己读 Lets play
23、 部分的句子。 （3）小组练习Lets play 部分的对话。学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行。 Story time:带学生听并看懂英语小故事。 板书设计： 第五课时 Teaching contents: Blets learn Lets do (各教师根据情况自己填写) Teaching aims： 1 听说、认读white, black, brown, pink, orange这些表示颜色的单词。 2 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。 3 训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 Main and difficult points: 1、white 一词中元
24、音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。 2、Lets do部分的指令语，听懂、会做即可。 Teaching aids: 教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。配套教材的录音带。 Teaching procedure : 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）Colour song （2）师生相互问候 T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: How
25、are you? S: Very well, thanks. （3）游戏： 猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red, purple） 呈现新课 (Presentation) （1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。 （2）教师让学生拿出蜡笔和水
26、彩笔，学习black, brown, pink, orange 。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：Pink, pink, this is pink. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。 （3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的发音。 （4）让学生给老师的单词上色：学习句子：Colour it brown . 让几个学生上讲台画一些一单元所学文具。其余学生听音涂色。 （5）学生听Lets le
27、arn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 （6）让学生听Lets do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。 （7）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。 （8）让学生选择自己喜欢的颜色做自我介绍。 作业：抄读新单词 板书设计： 第六课时(单元测试) 1 复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。 2 做本课的听力练习及同步指导，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。 单元反思：
