1、小学三年级语文上册第二单元习作我熟悉的人的一件事教学设计熟悉的人的一件事（题目自拟）习作要求我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。本次习作是写熟悉的人的一件事。目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。指导过程一、谈话导入，引出课题：前天，我们在思品与社会课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的
2、真情实感。二、交代任务，选材构思：1.出示要求：写一个人的一个特点；用一件事来写；写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。2.小组讨论：想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？3.全班交流：教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。三、提供范例，打开思路：1.朗读学生地的优秀日记我的
3、爸爸，学生边听边思考：写谁？人物有什么特点？什么事表现了这一特点和品质?哪些细节描写生动地体现来这一特点?2.交流归纳。四、自拟题目，下笔成文：1、根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(漂亮的妈妈任性的表妹我的同桌)2、动草起笔。教师巡回指导。五、修改誊写。1、写好后自行修改。2、教师面批后，誊写习作。三、总结习作要领引导学生明确：A、写的都是生活中真真实实的事情；B、要了解一个人，平时要多关注他，做个有心人。C、平常多积累，多读经典、名著，学习他人写法。四、修改习作五、小组互相学习：把自己的精彩习作读给
4、学习小组的其他同学听。1、能按一定的顺序，把画面的内容写清楚。2、灵活运用平时积累的好词好句。3、再次感受秋天的美好。设计理念：1、重视培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达。2、鼓励学生运用平时积累的语言材料、表达方式，丰富自己的表达。3、重视学生之间的合作与交流。教学重点难点：抓住秋天的特点，把画面描述完整、清楚。教学方法：引导、合作交流范文 我最熟悉的一个人提起我最熟悉的一个人，当然是我的爸爸。有一次，我们正在上课，突然，“哗啦啦”，天下起了大雨。“叮零零”，放学了。同学们都说“怎么回家呢!”老师说：“同学们不用着急，要沉着冷静，家长会来接你们的。”听了老师的话，大家都安静了下来。不一会儿，
5、就接走了四五个同学。我心里想：我的爸爸怎么还不来呢？心里正想着，突然，我的同学说：“宿华栋，你爸爸接你来了。”我提起书包，满心欢喜的跑了出去。 回到家里，我看见爸爸手臂上有个伤口，就问爸爸是怎么弄得，爸爸说：“刚才在路上滑到了。”我真没有想到，爸爸为了接我竟弄出这么大的一块伤口。这块伤口虽然疼在爸爸的身上，但却象疼在我的心上一样。这件事，留在我的记忆深处，怎么也忘不掉。 我最熟悉的一个人我最熟悉的一个人是我的爷爷。老爷子今年八十三岁了，但身子骨硬朗，腿脚灵便。爷爷个子不高，很瘦，有点驼背。脑门上有几道深深的皱纹。爷爷的眼睛不大，眼神很浑浊，几缕头发不均匀地分布在头上。爷爷的性格特别古怪，有时像
6、小孩子似的，想干什么，谁也别想阻止他。这几天，奶奶病了住在医院，爸爸怕爷爷在家里寂寞，就把他接到了我们家。爷爷不爱在我家呆，刚进屋就嘀咕着：“我得回去看家啊！现在的小偷多得很，这家里的东西可值钱着呢！”晚上，老爷子终于不说话了，我们终于可以清净清净了，可谁知道，第二天天刚亮他就打车回家了，等我六点起来上课的时候，爷爷已经到家了，气得我们哭笑不得。不过，爷爷有时很“聪明”，当他听到别人说话难听的时候，可有一套好方法装聋。我爸爸和爷爷聊天时，爸爸都用正常的语调和爷爷说话，爷爷能听得一清二楚。可老叔训斥爷爷的时候，爷爷就什么都“停不见”了。这就是我的爷爷，有着孩子气的爷爷。 我最熟悉的一个人我最熟悉
7、的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却有着高尚的品格。记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机100元，的士司机找回了两张20元和一张50元。由于赶时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱花出去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。”我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了损失，但
8、我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了头。我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！ 我最熟悉的一个人她是个能干的小女孩，班上的大大小小的事都由她负责。她中等个子，明亮的眼睛，尖尖的鼻头，下面是一张红红的嘴巴。她热爱班级、关心集体、乐于助人。几天前的一件事，给我留下了深刻的印象。前几天，班上的垃圾桶不见了，她用下课的时间到处找，可是，找了几天都没有找到，垃圾越堆越多，还发出了臭味。于是，她去王师傅那儿领了一个新垃圾桶。她一回到教室，没有休息，马上拿来了扫把，将堆积如山的垃圾扫到垃圾桶里。扫完，她的头上已经布满汗珠，可是她还没有停下。
9、又马上打来水，把地仔仔细细脱了好几遍。之后，把垃圾桶里的垃圾倒掉，洗干净，才肯罢休。你们猜出她是谁了吗？没错，她就是我们的班长董晓曦。 我最熟悉的一个人：我的老师韩老师是教我英语的老师。她个子不高，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，高高的鼻子。笑起来很好看，读起英语很动听。第一次见韩老师，她问我会不会读英语，我大声地念了几个单词，韩老师夸我很聪明。老师又问我有没有英文名，我说没有。她就帮我起了个英文名Mico，我马上喜欢学英语了。有一次，我们有一个句子总是读不好，只见她眼睛一转，然后一高一低地怪声怪气地读，听得我们哈哈大笑。这时，韩老师亲切地说：“同学们，我刚才读的其实是你们的读音。”我们立刻恍然大悟，
10、认真地读。多么聪明的老师，多么有趣的老师！还有一次，我因为贪玩而没有上学，同学们都流利读出句子，只有我不会读，坐在那里发呆。关老师走过去说：“没关系，我再教多你一次，回家再好好练习。”我不好意思地低下了头，以后再也不敢逃课了。在韩老师的耐心引导下，我对英语产生了浓厚的兴趣，学习英语更加认真了。感谢您，敬爱的韩老师！ 我最熟悉的一个人我认识的人有很多，有同学、爸爸、妈妈、妹妹、弟弟我最熟悉的要算妹妹了，她的脸蛋红扑扑的弯弯的柳燕眉下有一双炯炯有神的眼睛和樱桃似的小嘴巴说起话来甜蜜蜜的，大约五岁有一次，妹妹拿起她的零花钱，对我说：“姐姐，我们去买东西好吗？”“可以啊。”我拉着她的手向前面的商店走去，在路上，她看见“希望工程”捐款的时候，她马上松开手，向那边走去，我只好紧追不舍，没办法，谁叫我是姐姐呢？我追到人群里，只见妹妹把钱放进捐款箱里，才走出人群。我终于找到她了，我问：“你刚才干吗去了？”“姐姐，你经常教育我要帮助贫困的人吗？今天，我终于做到了！”妹妹对我说，我听了着话，我突然想到：这么小的女孩却把我的话牢牢记在心里，我本来就是她的姐姐，应该给她做榜样啊，现在却反了。不是吗？我永远会记住这位可爱的小妹妹。
