1、民间艺术交流会说课说课人：liuyang 学校：晨曦小学小学部编版四年级下册道德与法治多姿多彩的民间艺术第一课时 尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版四年级下册道德与法治第11课多姿多彩的民间艺术第1课时民间艺术交流会。下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。开场语目 录1.说教材2.说学情4.说教材重难点5.说教法学法6.说教学过程3.说教学目标7.说板书8.说教学反思说教材1说教材 多姿多彩的民间艺术一共有三个板块。第一个板块的话题是民间艺术交流会。教材展示了关于多种民间艺术的图片，引导学生结
2、合中国行政区划图，通过找一找、画一画等方式寻找民间艺术的分布点，初步了解我国主要的民间艺术及其空回分布。教学时，可在班级召开民间艺术交流会，指导学生通过课前资料的收集、小组，交流、全班展示等活动，感受民间艺术分布广泛、种类繁多、多姿多彩的特点。本节课内容下节课内容上节课内容说学情2说学情 四年级的学生有着强烈的好奇心，在观察能力、思维能力、语言表达能力等方面都有着很强的可塑性，他们已经积累了一定的学习经验，在学习和生活中，他们会经常运用已有的生活经验进行探索和创造，教师要很好地利用这一年龄优势。四年级的学生求知欲强，也有一定的阅读能力，但因为平时接触民间艺术机会不多，所以他们对民间艺术的了解和
3、认知是非常浅显的，教师要清楚地认识这一学情，采用多种直观方式展开课堂教学，促使学生对民间艺术产生认同感和保护意识。说教学目标3说教学目标1.让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。2.知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。说教材重难点4说教材重难点教学重点让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。教学难点知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。说教法学法5说教法学法利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习 兴 趣，活 跃 课 堂 气氛，促进学生对知识的掌握。引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力
4、、思维能力、活动组织能力。直观演示法活动探究法集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养 学 生 团 结 协 作 的 精神。说教学过程6说教学过程一、展示图片，了解民间艺术的种类1.（出示京剧相关图片）师同学们，你们知道图片上是什么吗?学生看图讨论，教师点名回答。师是的，这是我们的国粹京剧，是我们引以为傲的民间艺术之一。这节课我们一起来开个民间艺术交流会吧。（板书课题民间艺术交流会）2.质疑提问。师什么是民间艺术?你能不能说一说自己的理解?学生回答，教师引导学生从民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间工艺等方面回答。导入新课讲授新课课堂小
5、结6说教学过程3.阅读书本。师看来，同学们已经认识了不少民间艺术，请打开课本翻到第 83 页，看一看，这里展示的民间艺术你熟悉吗?学生回答，教师引导学生结合自己的生活经验作答，比如吃四川火锅时看到川剧变脸表演、去博物馆看到江西景德镇的陶瓷、家里有一幅天津杨柳青年画作为装饰品等。4.教师小结我国的民间艺术博大精深，种类丰富，也深受人们喜欢。【设计意图】通过照片展示直接揭示课题，帮助学生快速抓住这节课的关键词民间艺术;借助插图，引导学生结合生活经验畅谈民间艺术，吸引学生的学习兴趣和探究欲望。导入新课讲授新课课堂小结5说教学过程课堂小结导入新课讲授新课二、畅游地图，认识民间艺术的分布 1.插旗活动。
6、师下面我们开展有趣的插旗活动。（出示一幅中国地图挂图）课件出示 游戏规则 分发小红旗，每面旗子代表一种民间艺术。在地图上找到这些民间艺术产生的地区。在相应的位置插（贴）上小红旗。比一比哪个小组又快又对地插好旗子。学生分组进行游戏。5说教学过程课堂小结导入新课讲授新课2.小组交流。师现在请小组成员交流你们的完成情况，发挥合作学习的力量。学生分小组进行交流，教师适时指导，及时纠正插错了的旗子。3.全班交流。师：看到插满小红旗的地图，你有什么感受呢?学生回答。（关注民间艺术数量多、分布广等特点）4.教师小结我国各地有许多著名的民间艺术，它们犹如一颗颗璀璨的夜明珠，追布全国各地，散发着无穷的魅力。【设
7、计意图】通过在地图上插上代表民间艺术的小红旗、小组合作以及交流讨论插旗活动的感负等，深化学生的体险，提高他们识图能力的同时，帮助他们认识民间艺术数量多、分布广的特点激发学生对民间艺术的关注度和自豪感。5说教学过程课堂小结导入新课讲授新课三、合作学习，感受民间艺术的魅力 1.小组交流。师：同学们，刚刚我们了解了大江南北的民间艺术，其实我们的家乡厦门也有许多民间艺术请你们结合课前搜集的资料，以小组为单位进行交流。出示小组活动的要求。课件出示每个同学都要畅所欲言，交流自己搜集的资料。合理分工，思考如何进行小组汇报展示。时间为 5 分钟，时间一到，活动即结束。学生分小组进行交流讨论。2.小组汇报。5说
8、教学过程课堂小结导入新课讲授新课3.教师小结同学们可真了不起，带我们认识了这么多我们家乡的民间艺术，这些都是值得我们珍视和保护的文化瑰宝。【设计意图】以课前搜集资料、小组交流并汇报的方式完成对家乡民间艺术的探究，提高学生搜集、整理资料的能力，同时丰富学生的活动体验，从中感受到家乡民间艺术的魅力。四、欣赏微课，体悟民间艺术的智慧 1.播放同安车鼓弄相关视频。师：车鼓弄是厦门独有的民间艺术，让我们通过一段视频进一步了解它，你发现了什么？学生回答。（引导学生从表演方式、表演内容、观众心情等方面回答）5说教学过程课堂小结导入新课讲授新课师：是啊，老师也发现同学们被车鼓弄的一些片段逗得哈哈大笑，可见它能
9、给我们带来快乐。车鼓弄表演的内容来源于生活，聪明的艺术家们善于留意生活中的点点滴滴，并对这些生活片段进行艺术创作，变成大家喜闻乐见的民间艺术。【设计意图】通过播放学生可能不熟悉的民间艺术车鼓弄的一段视频，带领学生进一步探究民间艺术，从中体会民间艺术并不是高处不胜寒，而是源于生活又高于生活的，感悟民间艺术家们的智慧，感恩他们的努力与付出。5说教学过程在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了以活动为主教学手段。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而
10、达到举一反三的效果。课堂小结导入新课讲授新课6说教学过程1.课堂总结。师民间艺术源于生活，又高于生活，是老一辈艺术家用自己的智慧和汗水创造出来的，是我们引以为傲的民族文化，正因为有他们的付出，才有我们如此多姿多彩的民间艺术。2.课后拓展。师：看来，同学们对民间艺术颇感兴趣，课后你们可以继续进行学习和探究，比如查找民间艺术的传承人、民间艺术的现状等。下节课我们再继续交流。设计意图：简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解尊重在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的品行。导入新课课堂小结讲授新课说板书7说板书我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：民间艺术交流会分布广泛种类繁多多姿多彩板书设计教学反思说反思8教学反思 积极开发课程资源，丰富学生体验。本节课教师充分利用教材里的素材和课外资源，调动社会力量，开发课程资料，将课堂还给学生，学生在各个活动中真切地感受到了民间艺术的魅力，丰富了学生的体验，加深了学生对民间艺术的认识。课堂气氛融洽，学生学得兴趣盎然，真正体现了以学生为主体的教学模式。不足的是，个别学生发言和探究不积极，参与程度不理想。以后教师要多关注这类学生，创造机会逼迫他们发言，提高他们的学习兴趣。教学反思板书设计以上就是我的说课内容感谢您的聆听说课人：liuyang
