1、【10篇】新版部编三年级下册语文下册课外阅读训练含答案1阅读下文，回答问题。 最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。 最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。（1）查字典填空。 “惯”用音序查字法，应查字母_，再查音节_。它在字典中的意思有：纵容（子女等）养成不良习惯或作风；习以为常，积久成性。“惯”在“习惯”一词中的意思是_，我能用它的另外一个意思组词：_。（2）老师傅剃头时_让小沙吃尽苦头，小沙因为_而痛
2、，又因_而痒。小沙剃头时的感受我们可以用“_”这个成语来概括。 （3）用画线的词语写一句话。 （4）文中“害人精”指的是谁？为什么这样称呼他？ 【答案】 （1）G；guan；娇惯（2）推剪；常常咬住一绺头发不放；碎头发掉在脖子里；如坐针毡（3）小弟弟喜怒无常，一会儿哇哇大哭，一会儿哈哈大笑。（4）文中“害人精”指的是老剃头师傅。这样称呼他是因为老剃头师傅剃头时让小沙感到很痛苦，还收取双倍的钱。 【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。惯，音节 gun ，音序为G，应先查字母G，再查音节gu
3、an。习惯的惯，应该是习以为常的意思。可以用纵容这个义项，组词为惯坏、娇惯等。 （2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。小沙的头发被推剪夹住，所以剃头让他吃尽了苦头，碎发落进脖子里，又让他感觉很痒，根据头发像针一样刺，可以用“如坐针毡”来形容小沙的剃头感受。 （3）一会儿一会儿，这个关联词表示并列关系，用于描述不定时地先后发生的两件事。可以写： 小弟弟喜怒无常，一会儿哇哇大哭，一会儿哈哈大笑。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）
4、G、guan、娇惯 （2）推剪、常常咬住一绺头发不放、碎头发掉在脖子里、如坐针毡 （3）小弟弟喜怒无常，一会儿哇哇大哭，一会儿哈哈大笑。 （4）文中“害人精”指的是老剃头师傅。这样称呼他是因为老剃头师傅剃头时让小沙感到很痛苦，还收取双倍的钱。 【点评】（1）本题考查用音序法查字典的能力。先根据所查字的音节的第一个大写字母，找到所在的音序，然后找到汉字的音节所在的页码，即可找到所查的字。根据字典正文对汉字的解释，可以得到字义、组词等帮助信息。 （2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）本题考查造句的能力。先明白划线词语的意思，根据文中的用法，写出一个形式相
5、仿、内容合理的句子即可。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。2阅读课文片段，回答问题。 国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 _你敢碰我吗_陶罐子_铁罐傲慢地问_ “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑（mi）的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢同我相提并论？你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。” _何必
6、这样说呢_陶罐说_我们还是和睦相处吧_有什么可吵的呢_ “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。（1）在文中的横线上填上标点。 _你敢碰我吗_陶罐子_铁罐傲慢地问_何必这样说呢_陶罐说_我们还是和睦相处吧_有什么可吵的呢_（2）根据意思，从文中找出相应的四字词语。 把不同的人或不同的事物混在一起来说或看待。_生活在一起融洽友爱，不争吵。_（3）文中画横线的句子是_ A反问句 B感叹句这句话还可以换个说法_。（4）根据短文内容理解进行判断正误。 铁罐有足够的资本骄傲，它看到了自己的优点。铁罐没有道理骄傲，因为它没有正视自己的
7、短处，也没有发现陶罐的长处。铁罐本来就比陶罐强一些，陶罐无论哪个方面都比不过铁罐。铁罐和陶罐各有特点，铁罐骄傲是因为对自己只看到优点，而对陶罐只看到缺点。【答案】 （1）“；，；！”；。；“；？”；，“；，；！”（2）相提并论；和睦相处（3）A；你不能和我相提并论（4）错误；正确；错误；正确 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 （2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文
8、的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。 （3）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，这是反问句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，依据理解比较判断。 故答案为：（1）“，！”。“？”，“，！” （2）相提并论、和睦相处 （3）A；你不能和我相提并论 （4）错误；正确；错误；正确 【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、
9、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。 （2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 （3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 （4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。3阅读语段，完成练习。 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游
10、。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。（1）给语段中划线的字注音。 _和弄扇子扇送（2）用“_”画出做肥皂水方法的句子。 （3）用“先然后再”说一说吹肥皂泡的过程。 【答案】 （1）hu；shn；shn（2）方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。（3）先用竹笔套管，蘸上肥皂水，然后慢慢地吹起一个网球大小的泡儿，再轻轻地一提，泡泡就软悠悠地飘游起来。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。 （2）考查对
11、课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。 故答案为：（1）hu、shn、shn（2）方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。（3）先用竹笔套管，蘸上肥皂水，然后慢慢地吹起一个网球大小的泡儿，再轻轻地一提，泡泡就软悠悠地飘游起来。 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
12、 （3）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。4阅读语段，完成练习。 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。_它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，_它们确确实实飞回来了。 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（1）选择恰当的关联词语填空。 不仅还 尽管但_它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，_它们确确实实飞回来了。（2）填一填。（填数量词） 放出的蜜蜂_飞回的蜜蜂_（3）读句子，说说划线词的好处。
13、 二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。（4）“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。”这句话的意思是（ ） A.蜜蜂的记忆力很好。B.蜜蜂无法找到回家的路。C.蜜蜂能够辨认方向，克服困难找到回家的路，不是因为它的记忆力有多好，而是因为它具有人类所不具备的这种生来就有的本领。【答案】 （1）尽管；但（2）二十只左右；至少十五只（3）表示概数，体现了用词的严谨。（4）C 【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选“尽管但是”； （2）这道题是按课文内
14、容填空。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。 （3）“二十只左右、十五只”这是列数字的说明方法，使说明更有说服力。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）尽管、但 （2）二十只左右、至少十五只 （3）表示概数，体现了用词的严谨。 （4）C 【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 （2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。
15、 （4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。5阅读下文，回答问题。 神奇的蚂蚁 蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。 蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身。留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可以减轻病人的痛苦。 生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配
16、制”出一种奇效药品，经过尝试，能使人的舌头麻木两三小时，就像是打麻药针似的。 白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析，发现土堆里有三十多种元素 ，其中最高的是硅和铝。在沙漠里，科学家还发现，白蚁常常深挖洞，找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液。因此，只要观察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然对人类有害，但也有益。（1）第三段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是（ ） A.标明行文中直接引用的话B.标明需要着重指出的对象C.标明具有特殊含义的词语（2）填空。 短文从_、_
17、、_三个方面写了蚂蚁的神奇。（3）用“_”在短文中画出一个过渡句。 （4）你知道蚂蚁还有什么其他神奇的本领吗？写在下面吧。 【答案】 （1）C（2）力大无比；会缝合伤口和配制药剂；能帮助人类找矿（3）蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。（4）蚂蚁能预报天气，蚂蚁搬家代表要下雨。 【解析】【分析】（1）解题时要细读语句，了解引号的作用：表示特定称谓表示讽刺和否定 引用说的话 强调说明。依据句意可知，此处引号是表示特定称谓。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （3）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结
18、上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。 （4）本题考查学生对知识的积累。 故答案为：（1）C（2）力大无比、会缝合伤口和配制药剂、能帮助人类找矿 （3）蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。（4）蚂蚁能预报天气，蚂蚁搬家代表要下雨。 【点评】（1）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题主要考查对过渡句的把握能力。 （4）主要是培养学生养成积累知识的好习惯。6阅读下文，回答问题。 白天鹅与黑天鹅 水草丰茂的沼泽地带，居住着一群白天鹅。它们以雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声，获得周围人
19、们的喜爱，白天鹅感到幸福与自豪。 一天，扑簌簌飞来几只黑天鹅。白天鹅群顿时出现了骚动，它们窃窃私语，这只生气地嘀咕，“啊呀，那不是乌鸦的颜色么？”另一只愤慨地表示，“黑得像木炭，太丢天鹅的脸了。”白天鹅们商量着如何驱赶黑天鹅，不再让它们在这里露脸。 然而，闻讯赶来的人们，见到黑天鹅，无不欣喜若狂，赞不绝口：“黑天鹅，黑天鹅，多稀罕的品种，见到你们真是大开眼界。” “雍容华贵，端庄秀丽，太可爱了。” 白天鹅们开头是惊呆，继而是自卑，它们暗自叹息道： “看来，人们十分看重黑天鹅，我们将一钱不值了。 谁知，人们爽朗的话语清晰地传来：“白天鹅，黑天鹅，黑白相间，交相辉映，大自然蕴含着的美，多么令人心荡
20、神驰呀！” 白天鹅感动极了，它们欢唱着迎向了黑天鹅；黑天鹅分外快乐，扑打着黑油油的双翅，高歌奔向白天鹅。 从此，白天鹅和黑天鹅很快融合在一起，成了亲密无间的好朋友。（1）从文中找出合适的词语填空。 _的羽毛 _的姿态 _的歌声（2）联系上下文，写出下列词语意思相近的词。 稀罕_ 爽朗_ 分外_（3）“绝”在字典中的解释有：断；穷尽；极，最；走不通的，没有出路的。“赞不绝口”中的“绝”应该选_种解释；“绝处逢生”中的“绝”应该选第_种解释。 （4）白天鹅感到幸福与自豪，是因为_；后来，白天鹅感到自卑，是因为_。 （5）读了这个寓言故事，你明白了什么？ 7阅读下文，回答问题。 元宵节的传说 传说很
21、久以前，凶禽猛兽很多，它们四处害人和牲畜，于是人们就联合起来准备去消灭它们。一只神鸟因为迷路而降（jing xing）落人间，却被不知情的猎人当作凶禽给射死了，这件事被天帝知道了。天帝十分震怒，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无受难，就冒着生命危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听到这个消息，仿佛头上响了一个焦雷，吓得不知如何是好。过了好久，有个老人家想出了个法子，他说：“在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结（ji ji）彩，点响爆竹，燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。” 大家听了都点头称
22、是，使分头准备去了。到了正月十五日这天晚上，天兵往下一看，发现人间一片红光，响声震天，以为是大火燃烧的火焰，就禀告天帝不用下凡放火了。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功的活动，每到正月十五日，家家户户都悬挂灯笼，放烟火。从此，每年的正月十五日这一天就成了元宵节（1）给文中的划线字选择正确的读音。 降_（jing xing）落 张灯结_（ji ji）彩（2）联系上下文理解词语。 不知情：_。（3）认真读一读画横线的句子，从这个句子中我们可以看出_。 （4）“为了纪念这次成功的活动”中的“成功”指的是_。 8【答案】 （1）借花献佛；满心欢喜（2）那位盲人夜晚行路提着灯笼，是为了让
23、别人容易看到自己，不会误撞；同时也帮助了别人。（3）开车经过隧（su）道,不开车灯，被迎面而来的大卡车撞了个正着,险些命丧黄泉。（4）礼物；收礼物的人。；好事,对别人好的事。；自己心里得到快乐。（5）为别人照路，也照亮自己，时时帮助和关怀别人，别人也就会帮助你。 【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （3）考查对课文内
24、容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）要求学生结合词语境理解字义。 （5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）借花献佛；满心欢喜 （2）那位盲人夜晚行路提着灯笼，是为了让别人容易看到自己，不会误撞；同时也帮助了别人。 （3）开车经过隧（su）道,不开车灯，被迎面而来的大卡车撞了个正着,险些命丧黄泉。 （4）借花献佛:“花”指礼物。“佛”指收礼物的人。为善至乐:“善”指好事,对别人好的事。“乐”指自己心里得到快乐。 （5）为别人照路，也照亮自己，时时帮助和关怀别
25、人，别人也就会帮助你。 【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。 （2）此题主要考查概括段意的能力。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）本题考查学生结合词语境理解字义的能力。 （5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。9阅读下文，回答问题。 海中变色龙 说起变色龙，谁都知道那是描述蜥蜴。可是许多人并不知道，海里也有变色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。 章鱼挺着个圆圆的大肚子，长在头上的8条腕足在水中随波摇曳，翩翩起舞，远远看去，像一朵花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软体动物。 章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色
26、素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一致。 章鱼遇上敌人，会先施展“变色术”，一会儿变成白色，一会儿变成红色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己肚子里的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成一片漆黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。当章鱼见到猎物的时候 ，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。 章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻轻摇动。一旦有什么情况，章
27、鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢牢缠住对方，把它缠死或毒死。（1）在短文中找出下列词语的同义词。 赫赫有名_ 警惕_（2）章鱼是怎样捕捉猎物的？请你用“_”在短文中画出来。 （3）读了短文，你了解到章鱼的哪些特点（至少写两点）？ （4）为什么把章鱼称为“海中变色龙”？ （5）短文第三自然段的内容是（ ） A.章鱼脾气暴躁B.章鱼身体的变色机制C.章鱼擒获猎物D.章鱼施展变色术擒敌【答案】 （1）大名鼎鼎；警觉（2）当章鱼见到猎物的时候 ，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。（3）章鱼能施展变
28、色术，章鱼非常警觉。（4）因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色。（5）B 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。赫赫有名：声名非常显赫。警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持警觉。（2）、（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）大名鼎鼎、警觉 （2）当章鱼见到猎物的时候 ，全身会变成令人恐怖的鲜红色；
29、它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。（3）章鱼能施展变色术，章鱼非常警觉。（4）因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色。（5）B 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）、（4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。101 阅读下文，回答问题。 狐狸和樵夫 有一次，一只狐狸被猎狗和猎人们追击，狐狸心里很害怕。它急急忙忙地逃走，可猎人们紧追狐狸不放。 就这样，它跑到了一位樵夫家。正好樵
30、夫在院子里乘凉，他听见敲门声，便打开门一看，发现了那只狐狸。 樵夫问它：“请问有何贵干？”狐狸把事情告诉了樵夫，樵夫让它进去并藏在自己的屋里。 不一会儿，猎人们带着猎狗追过来了。猎人问樵夫有没有看见一只狐狸。 樵夫一边对他喊：“不知道！”一边用手指着自己的屋子，暗示着狐狸的藏身之处。但猎人们过度性急，根本没有明白樵夫的意思，又向远处追去了。 猎人们走远后，狐狸想悄悄地溜走，被樵夫看见了。樵夫很不高兴_责备它说_你真是太没良心了_临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗_ 狐狸地说：“如果你的手势与你的语言表达的是同一个意思，我就该好好地感谢你了。”（1）在短文的第六自然段填入合适的标点符号。
31、 樵夫很不高兴_责备它说_你真是太没良心了_临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗_（2）“狐狸把事情告诉了樵夫”，狐狸是怎样说的？请你想一想，写在下面。 （3）填空。 樵夫的语言表达的意思是_；樵夫的手势表达的意思是_；语言和手势表达的意思_。（4）这个寓言告诉我们的道理是什么？ 【答案】 （1），；：“；，；？”（2）有猎人和猎狗在追捕我，我无路可逃了，求求你救救我吧！（3）没看见狐狸；狐狸就在那里；不一致（4）只是嘴上说做好事是不够的，重要的是实际行动。 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引
32、号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 （2）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 （3）结合上下文理解句意，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 （4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1），：“，？” （2）有猎人和猎狗在追捕我，我无路可逃了，求求你救救我吧！（3）没看见狐狸；狐狸就在那里；不一致 （4）只是嘴上说做好事是不够的，重要的是实际行动。 【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（2）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。（3）此题主要考查对句子的理解的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
