1、长江我的家教学设计长江我的家教学设计 设计者： 教学目标教学目标 1.初步学会歌曲 长江我的家 ， 感受海外同胞迫切希望回到祖国母亲怀抱， 盼望祖国统一的心情。 2.结合歌曲的学唱，进一步巩固切分节奏和延音线的唱法。 3.运用听唱、视唱、对比的方法，掌握歌曲的音准、节奏特点。 教学重、难点教学重、难点 1.歌曲节奏较为复杂。 2.音程跨度大，较难唱准。 3.延音线运用较多，具有很强的流行音乐特点，学生可能不太适应。 教材分析教材分析 这是一首创作歌曲，以“长江是我的家，我要去看妈妈”为主题，通过孩子的 口唱出了人民期盼香港、澳门回归，海峡两岸早日和平统一的愿望。歌曲为两段 体， 采用领唱和齐唱
2、的形式把孩子急切想要回家和呼喊着要回家的心情表现得淋 漓尽致。旋律起伏跌宕，音程跨度大，节奏比较复杂，同音连线的使用更使歌曲 具有流行音乐的特点。曲调优美抒情，加之歌词极富儿童色彩，寓意深刻，极富 童真童趣，看似复杂的歌曲唱起来却朗朗上口。 教学过程教学过程 一、一、导入 1、师：同学们这节课我们学习第五单元的歌曲，这个单元的大标题是母 亲河，谁来告诉大家什么是母亲河？（生：答。） 2、师：大家回答的很正确，母亲河就是长江和黄河，那么今天我们将要学 习一首有关长江的歌曲长江我的家。接下来我们就来听一听这首歌曲并思考 下面问题。 二、新授 1、欣赏歌曲长江我的家视频。 A 提出问题：这首歌曲有几
3、种演唱形式？分别是那几种？ 歌曲表现了什么内容？ 2、再次欣赏歌曲，结合乐谱随音乐轻声跟唱，请问这首歌曲可以分为几个 部分? 3、请同学们用音演唱第一部分乐谱，应该用什么样的声音表达这段音 乐的情绪？找出你认为困难的节奏型，带领大家学习。 4、请同学们填词演唱第一部分，注意声音要整齐、集中，用陈述的语气演 唱。 5、请看第二部分乐谱，用手挥拍的方式跟老师学唱，注意同音连线处的节 奏。 6、请同学们填词演唱第二部分，注意第二部分情绪的表达和变化，演唱高 音时候保持口腔状态和气息的稳定。 7、请同学们按照乐谱标记的演唱方式完整演唱这首歌曲，注意用声音表现 出两个部分情绪的变化。 B 深度理解 “我”和“长江”指的是什么？ （“我”泛指世界各地的炎黄子孙。 ） （“长江”代表祖国母亲。 ） （ 所以才有“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着 家”的词句。无论在何方祖国的儿女都心系家乡，心系祖国母亲。 ） 三、表现歌曲 音乐小擂台 请各小组讨论用不同演唱形式，一起合作演唱歌曲。 要求：1、有感情 2、 整齐、流畅 四、总结 今天，我们学习了一首表现长江的作品。下节课，我们学习表现黄河的作品 保卫黄河 ，请同学们课后收集有关保卫黄河的背景资料，下次上课时讲 给大家听。下课！
