1、四格漫画教学设计课时一课时课型 漫画创作教学目标1、了解四连环的绘画形式，能用续画的形式表现事物发展的不同结果。2、发展有意观察和记录的习惯，培养归纳整理、循序渐进的思维。3、关心身边事物的发展的不同结果，善于想象，启发对生命、生活的热爱。 教学重点学习四格漫画的创作方法，根据提示续画。教学难点启发个性化的创作表现。教学准备课件、范画、绘画工具等设计理念本课引导学生初步了解和运用四格连环的组图形式，开拓学生宽广敏锐的感受力和创作表现视野，使之乐于观察和表现过程之美，发展清晰有序的观察、思维和表达能力，培养亲近生活、善于钻研的品行。教学过程一、故事导入初步认知1、上课之前，老师要给大家讲一个故事
2、：有一次，同学们在操场上体育课，老师对同学说：“报数！”，小明惊讶的看着老师。老师又说了一遍：“报数！”小明还是很惊讶的看着老师。老师大声说了一遍：“报数！”于是小明极无奈极不情愿的走到一棵大树前抱着树。 大家笑了，大家为什么笑了。（因为把报数1、2、3、4听成抱树）我们把这样由于谐音听错产生的喜剧效果和幽默效果叫做误会法，这个故事有趣吗？如果把刚才的故事画成画，让更多的人分享，你觉得应该怎么画？想不想看看老师是怎么画的？请大家仔细观察，你发现什么呢？这样的画有没有把刚才的故事的表达清楚呢？用了几幅画表现一个故事？为什么要用四幅画？故事有一个发展的过程，用四幅就是为了表现这样一个过程。我们也把
3、这样的四幅画称为四格漫画。2、揭示课题：今天我们就来学习四格漫画的表现过程之美。二、分析过程巩固拓展1、分析过程的“开始、发展、高潮、结尾”。我们仔细看看“报数的故事”四格漫画，就会发现四幅都不一样？那么每一格在表现故事的过程有什么作用呢？在第一格画了一个比较高的人拿着哨子，说明这个人是老师，在他的前面有一排比较矮的人，说明他们是同学，一个老师拿着哨子站在一排同学的面前，说明是在上什么课？（体育课）上体育课，对于整个故事来说，说明故事的“开始”，我们再来看第二幅，第二幅老师旁边出现出现对话框，里面写着“报数”，而站在第一个的同学脸上出现了和刚才不同的表情（惊讶），目瞪口呆的表情说明这位同学有没
4、有理解老师的意思（没有），对于第一幅的开始，第二幅画已经进一步发展，我们把第二幅画称为（发展），我们再来看第三幅，第三幅老师的表情发生什么变化？（老师眼睛睁得大大的，舌头吐了出来），而那位同学一边惊讶看着老师一边无奈往前跑，说明老师大声、发怒了，故事的发展达到顶点，我们把它称为“高潮”，最后一幅，画的是这位同学无可奈何抱着一棵大树，对于整个故事来说，就是的“结尾”，起到画龙点睛的作用，这个结尾，情理之中，意料之外。四格画表现的就是“开始、发展、高潮、结尾”的过程。在漫画创作中，我们也把它叫做起、承、转、结。2、表演四格漫画情景展示漫画父与子的故事大家有看过吗？接下来的四格漫画内容也是父与子的，
5、老师想请两个同学帮忙表演，一个扮演父亲，一个扮演儿子。老师悄悄告诉两个学生怎么演。“可可，喜欢玩水吗？”“喜欢！喜欢！”“真的喜欢？”“那就一起洗碗吧。”学生表演“如果加入一些表情，你觉得应该怎么演？”学生再表演掌声送给两位同学精彩的表演。我们把刚才的对话过程画出来，就是四格漫画。3、故事发散，拓展思维如果第四幅图，我们把他变一下，不是洗碗结果，你有其他的想法吗？做什么事情要用到水？（浇花、消防）三、研习画法布置作业1、老师这里也有一幅四格画，不过只有发生、发展、高潮，没有结尾，我们把画第四幅叫做续画，这样的你能把它添完整吗？第一幅，一个小男孩豌豆，在路上走着。第二幅，小男孩发现前面有一个小桶
6、。第三幅，小男孩觉得很奇怪：桶里装的是什么东西？第四幅，你觉得要怎么画？2、启发想象：现在要考考同学们的想象力了，桶里装着什么才有趣？（从惊讶、惊喜两方面展开）好奇害死人，没想到会是炸弹，被炸死了；大家很会想象，那么有没有可能碰到好的呢？比如看到一个神仙和他说：我能帮你实现愿望。好奇心还真的有好处，这一看不要紧，看出了一个百万富翁。你这么有想象力，说不定长大以后真的能创造出很多财富。3、尝试训练：老师示范，说明作画要求。只要画第四格的内容，画的时候突出主体，人物和背景和前三幅要有联系，有创意。五、展评作业 升华感情1、展示评价：展示你画的续画，跟大家谈谈你的想法，看看他们的续画，你学到了什么？2、介绍漫画家，欣赏决心有一位漫画家也很喜欢画四格画，他叫华君武，我们来欣赏一下他的画决心，大家看懂意思了吗？一个人手里拿着烟斗，另一只手握着拳头举起来，好像要做出什么决定，第二幅他把烟斗扔出窗外，第三幅他快速跑下楼梯，第四幅接住掉下来的烟斗。他为什么要把烟斗扔掉？说明他想要戒烟，这个戒烟的决定时间很短，短到烟斗扔出去落下的时间也没有。他又改变主意了。戒烟成功了吗？（没有）2、结束语：同学们，今天我们学习了四格漫画的表现形式。生活中有很多有趣的事情，希望大家留心观察，用四格漫画的形式记录下来，表现过程之美。
