1、轴对称（2）最新人教版初中数学精品课件设计 上节课我们共同探讨了轴对称图形，知道现上节课我们共同探讨了轴对称图形，知道现实生活中由于有轴对称图形，而使得世界非常美实生活中由于有轴对称图形，而使得世界非常美丽那么大家想一想，什么样的图形是轴对称图丽那么大家想一想，什么样的图形是轴对称图形呢？形呢？今天继续来研究轴对称的性质今天继续来研究轴对称的性质最新人教版初中数学精品课件设计探索探索 如图，如图，ABCABC和和ABCABC关于直线关于直线MNMN对称，对称，点点AA、BB、CC分别是点分别是点A A、B B、C C的对称点，线的对称点，线段段AAAA、BBBB、CCCC与直线与直线MNMN有
2、什么关系？有什么关系？图中图中A A、AA是对称点，是对称点，AAAA与与MNMN垂直，垂直，BBBB和和CCCC也与也与MNMN垂直垂直 AAAA、BBBB和和CCCC与与MNMN除了垂直以外还有什么除了垂直以外还有什么关系吗？关系吗？最新人教版初中数学精品课件设计 ABCABC与与ABCABC关于直线关于直线MNMN对称，点对称，点AA、BB、CC分别是点分别是点A A、B B、C C的对称点，设的对称点，设AAAA交对称轴交对称轴MNMN于点于点P P，将，将ABCABC和和ABCABC沿沿MNMN对折后，点对折后，点A A与与AA重合，于是有重合，于是有AP=APAP=AP，MPA=M
3、PA=MPA=90MPA=90所以所以AAAA、BBBB和和CCCC与与MNMN除了垂直以外，除了垂直以外，MNMN还经过线段还经过线段AAAA、BBBB和和CCCC的中点的中点最新人教版初中数学精品课件设计 对称轴所在直线经过对称点所连线段的中点，并且垂直于这条线对称轴所在直线经过对称点所连线段的中点，并且垂直于这条线段我们把经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段段我们把经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线的垂直平分线 自己动手画一个轴对称图形，并找出两对称点，看一下对称轴和自己动手画一个轴对称图形，并找出两对称点，看一下对称轴和两对称点连线的关系两对称
4、点连线的关系最新人教版初中数学精品课件设计 我们可以看出轴对称图形与两个图形关于直线对称一我们可以看出轴对称图形与两个图形关于直线对称一样，样，对称轴所在直线经过对称点所连线段的中点，并且对称轴所在直线经过对称点所连线段的中点，并且垂直于这条线段垂直于这条线段最新人教版初中数学精品课件设计归纳图形轴对称的性质：归纳图形轴对称的性质：如果两个图形关于某条直线对称，如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是那么对称轴是任何一对对称点所连线段的垂直平分线类似地，任何一对对称点所连线段的垂直平分线类似地，轴对称图形的对称轴是任何一对对称点所连线段轴对称图形的对称轴是任何一对对称点所连线段的垂直平分线的
5、垂直平分线最新人教版初中数学精品课件设计 2 2作好图后，用直尺量出作好图后，用直尺量出APAP1 1、APAP2 2、BPBP1 1、BPBP2 2、CPCP1 1、CPCP2 2讨论发现什么样的规律讨论发现什么样的规律 探究1如下图木条L与AB钉在一起，L垂直平分AB，P1，P2，P3，是L上的点，分别量一量点P1，P2，P3，到A与B的距离，你有什么发现？1用平面图将上述问题进行转化，先作出线段AB，过AB中点作AB的垂直平分线L，在L上取P1、P2、P3，连结AP1、AP2、BP1、BP2、CP1、CP2最新人教版初中数学精品课件设计 探究结果：探究结果：线段垂直平分线上的点与这条线段
6、两个端点线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等即的距离相等即APAP1 1=BP=BP1 1，APAP2 2=BP=BP2 2，证明证明证法一：利用判定两个三角形全等 如下图，在APC和BPC中，APC BPC PA=PB.PCPCPCAPCB RtACBC最新人教版初中数学精品课件设计证法二：利用轴对称性质证法二：利用轴对称性质由于点C是线段AB的中点，将线段AB沿直线L对折，线段PA与PB是重合的，因此它们也是相等的 带着探究1的结论我们来看下面的问题最新人教版初中数学精品课件设计 探究探究22如右图用一根木棒和一根弹性均匀的橡皮筋，如右图用一根木棒和一根弹性均匀的橡皮筋，做一个
7、简易的做一个简易的“弓弓”，“箭箭”通过木棒中央的孔通过木棒中央的孔射出去，怎么才能保持出箭的方向与木棒垂直呢？射出去，怎么才能保持出箭的方向与木棒垂直呢？为什么？为什么？最新人教版初中数学精品课件设计活动：1用平面图形将上述问题进行转化作线段AB，取其中点P，过P作L，在L上取点P1、P2，连结AP1、AP2、BP1、BP2会有以下两种可能 2讨论：要使L与AB垂直，AP1、AP2、BP1、BP2应满足什么条件？最新人教版初中数学精品课件设计 探究过程：探究过程：1 1如如下图甲，若图甲，若APAP1 1BPBP1 1，那么沿，那么沿L L将图形折叠后，将图形折叠后，A A与与B B不可能不
8、可能重合，也就是重合，也就是APPAPP1 1BPPBPP1 1，即，即L L与与ABAB不垂直不垂直2 2如下图乙，若如下图乙，若APAP1 1=BP=BP1 1，那么沿，那么沿L L将图形折叠后，将图形折叠后，A A与与B B恰好重合，就恰好重合，就有有APPAPP1 1=BPPBPP1 1，即，即L L与与ABAB重合当重合当APAP2 2=BP=BP2 2时，亦然时，亦然最新人教版初中数学精品课件设计 探究结论：探究结论：与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上也就是说在的垂直平分线上也就是说在探究探究22图中，只图中，只要使箭
9、端到弓两端的端点的距离相等，就能保持要使箭端到弓两端的端点的距离相等，就能保持射出箭的方向与木棒垂直射出箭的方向与木棒垂直最新人教版初中数学精品课件设计 评析：上述两个探究问题的结果就给出了线评析：上述两个探究问题的结果就给出了线段垂直平分线的性质，即：线段垂直平分线上的段垂直平分线的性质，即：线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等；反过来，与点与这条线段两个端点的距离相等；反过来，与这条线段两个端点距离相等的点都在它的垂直平这条线段两个端点距离相等的点都在它的垂直平分线上分线上 所以线段的垂直平分线可以看成是与线所以线段的垂直平分线可以看成是与线段两端点距离相等的所有点的集合段两端点距离相等的所有点的集合最新人教版初中数学精品课件设计随堂练习：随堂练习：课本课本P62P62练习练习 1 1、2 2最新人教版初中数学精品课件设计小结小结 这节课通过探索轴对称图形对称性的过程，这节课通过探索轴对称图形对称性的过程，了解了线段的垂直平分线的有关性质，同学们应了解了线段的垂直平分线的有关性质，同学们应灵活运用这些性质来解决问题灵活运用这些性质来解决问题最新人教版初中数学精品课件设计作业：作业：课本课本P64P64习题习题13131 1第第3 3、4 4、9 9题题最新人教版初中数学精品课件设计
