1、我 的一个人四年级 园地七 习作指导课我 的一个人 抗非典英雄抗非典英雄 陈洪光陈洪光,1987,1987年从广东医学院毕业到广州市胸科医院工作，亲手年从广东医学院毕业到广州市胸科医院工作，亲手组建了医院的重症监护室并担任主任。非典时期，在一线抢救病人组建了医院的重症监护室并担任主任。非典时期，在一线抢救病人的的7070多个日日夜夜里，他亲自为多个日日夜夜里，他亲自为100100多名危重病人插管上呼吸机，经多名危重病人插管上呼吸机，经常会被病人喷射出的痰液、分泌物污染得一身一脸。常会被病人喷射出的痰液、分泌物污染得一身一脸。20032003年年4 4月月1616日，日，陈洪光同志被确诊为非典型
2、肺炎，虽经全力救治，终因病情过重，陈洪光同志被确诊为非典型肺炎，虽经全力救治，终因病情过重，于于5 5月月7 7日凌晨不幸殉职，年仅日凌晨不幸殉职，年仅3939岁。岁。尽职尽责尽职尽责勤勤恳恳勤勤恳恳救死扶伤救死扶伤身残志坚身残志坚热爱劳动热爱劳动孝敬长辈孝敬长辈为国争光为国争光努力拼搏努力拼搏 人物描写方法：人物描写方法：动作描写动作描写就是对人就是对人物行为、物行为、动作的描动作的描写。写。动作描写第一招：动作描写第一招：动作描写第二招：动作描写第二招：用比喻、夸张等修用比喻、夸张等修辞手法。辞手法。动作描写第三招：动作描写第三招：和其它人物描和其它人物描写的方法相结写的方法相结合。合。拓
3、展延伸拓展延伸:写一个具体事例中的某个片段，比一写一个具体事例中的某个片段，比一比，看谁写的画面，最能表达出敬佩之情。比，看谁写的画面，最能表达出敬佩之情。（谁），每次看到“”这一个词，我就不由自主想起那一幕：只见你只见你 你真是让我敬佩！你真是让我敬佩！拓展延伸拓展延伸:写一个具体事例中的某个片段，比一写一个具体事例中的某个片段，比一比，看谁写的画面，最能表达出敬佩之情。比，看谁写的画面，最能表达出敬佩之情。（谁），每次看到“”这一个词，我就不由自主想起那一幕：只见你只见你 你真是让我敬佩！你真是让我敬佩！这次的作文是写我敬佩的这次的作文是写我敬佩的一个人，要通过具体的事例一个人，要通过具体的事例表现人物的优秀品质，然后表现人物的优秀品质，然后表达自己的敬佩之情。其中，表达自己的敬佩之情。其中，要把事例写具体，还要通过要把事例写具体，还要通过外貌、动作、语言、神态等外貌、动作、语言、神态等描写。描写。
