1、单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级明天要远足明天要远足9 92023-5-151单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级1.1.能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.2.理解小朋友远足前的激动和期待，激发热爱大自然理解小朋友远足前的激动和期待，激发热爱大自然的情感。的情感。2023-5-152单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深
2、入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。心问题。让我们带着问题理解课文。2023-5-153单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级u核心问题：核心问题：明天要远足，小朋友心情如何？明天要远足，小朋友心情如何？2023-5-154单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级课文围绕课文围绕“明天要远足明天要远足”写了什么？表达写了什么？表达了小朋友怎样的感情？了小朋友怎样的感情？边听边听边想边想听录音回顾课文2023-5-155单击此处编母版标题样式 单
3、击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级1.1.“翻过来，唉翻过来，唉睡不着。睡不着。”为什么为什么“睡不着睡不着”？“睡不着睡不着”写出了小朋友明天要去远足的激动写出了小朋友明天要去远足的激动心情。心情。2023-5-156单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级2.2.“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？”小朋友睡不着，她在想什么呢？小朋友睡不着，她在想什么呢？小朋友睡不着，她在想：那地方的海会不会有小朋友睡不着，她在想：那地方的海会不会有许多种颜色。疑问句写出了小朋友的激动和对远足许多种颜
4、色。疑问句写出了小朋友的激动和对远足的期待，她期待看到多彩的大海。的期待，她期待看到多彩的大海。2023-5-157单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级3.3.“翻过去，唉翻过去，唉睡不着。那地方的云，睡不着。那地方的云，真的像同真的像同学说的，那么洁白柔软吗？学说的，那么洁白柔软吗？”小朋友睡不着，她还在小朋友睡不着，她还在想什么呢？想什么呢？她还在想：云朵会不会那么洁白柔软。洁白柔软她还在想：云朵会不会那么洁白柔软。洁白柔软的云朵代表的是美丽的大自然，小朋友不但想看到洁的云朵代表的是美丽的大自然，小朋友不但想看到洁白柔软的云朵，更想看到大自然的美丽景
5、色。白柔软的云朵，更想看到大自然的美丽景色。2023-5-158单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级阅读方法解密：阅读方法解密：换词法换词法u概念：概念：换词法就是在理解课文的过程中用意思相同换词法就是在理解课文的过程中用意思相同或相近的词语替换文中的词语来理解句意，是理解或相近的词语替换文中的词语来理解句意，是理解句意的方法之一。句意的方法之一。u运用：运用：“颜色颜色”一词可以换成一词可以换成“色彩色彩”。2023-5-159单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级4.4.“翻过来，翻过去，唉翻过来，翻过去，唉到底
6、什么时候，才天亮到底什么时候，才天亮呢？呢？”这是一个什么句子，这是一个什么句子，“才才”一词说明什么？一词说明什么？“才才”写出了小朋友对天亮的无限期待。这句写出了小朋友对天亮的无限期待。这句话写出了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，话写出了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，远足快点到来。远足快点到来。2023-5-1510单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级拓展：拓展：翻过来，唉翻过来，唉睡不着。那地方的（睡不着。那地方的（），真的像），真的像（）说的，那么（）说的，那么（）吗？）吗？草原草原妈妈妈妈一碧千里一碧千里2023-5-1511单击
7、此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小朋友的激动，让我们拿起金钥感受到了小朋友的激动，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。匙开启智慧之门。2023-5-1512单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级u核心问题：核心问题：明天要远足，小朋友心情很激动，激动得睡不着明天要远足，小朋友心情很激动，激动得睡不着觉，盼着天亮，盼着远足快点到来。觉，盼着天亮，盼着远足快点到来。明天要远足，小朋友心情如何？明天要远足，小朋友心情如何？2023-5-1513单击此处编母版
8、标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级课文结构课文结构睡不着睡不着海海云云是不是是不是多种颜色多种颜色洁白柔软洁白柔软明天要远足明天要远足激动、激动、期待期待2023-5-1514单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了小朋友激动、期待的心情和对大自盼着天亮，表现了小朋友激动、期待的心情和对大自然的向往。然的向往。课文主旨课文主旨2023-5-1515单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级推荐阅读推
9、荐阅读 远足远足 棉花似的浮云在空中飘来又飘去，暖暖的骄阳照耀棉花似的浮云在空中飘来又飘去，暖暖的骄阳照耀着大地，微风轻轻吹送来阵阵香味，布谷鸟的叫声到处着大地，微风轻轻吹送来阵阵香味，布谷鸟的叫声到处飘扬。堤旁杨柳，田里禾苗，在向我们招手。踏着轻快飘扬。堤旁杨柳，田里禾苗，在向我们招手。踏着轻快步伐走过溪上石桥，攀步伐走过溪上石桥，攀(p(p n)n)着长满荆着长满荆(j(j ng)ng)棘棘(j(j)的山路的山路越爬越高。越爬越高。2023-5-1516单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级明天的太阳更美丽明天的太阳更美丽 妈妈告诉我，有时会刮风；爸爸
10、告诉我，有时会下妈妈告诉我，有时会刮风；爸爸告诉我，有时会下雨；只要心中的太阳升起，就不会迷失在风雨里，风雨过雨；只要心中的太阳升起，就不会迷失在风雨里，风雨过后天更蓝，明天的太阳更美丽。老师对我说，道路多崎后天更蓝，明天的太阳更美丽。老师对我说，道路多崎(q(q)岖岖(q(q)；朋友对我说，攀登莫停息；只要理想的太阳；朋友对我说，攀登莫停息；只要理想的太阳不落，就能开辟不落，就能开辟(p(p)光明的天地。登上高峰迎日出，明天光明的天地。登上高峰迎日出，明天的太阳更美丽。的太阳更美丽。2023-5-1517单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级资源链接资源
11、链接【远足远足】远足，亦称作徒步、行山或健行，并不是通常意义远足，亦称作徒步、行山或健行，并不是通常意义上的散步，可以理解为上的散步，可以理解为“长途步行运动长途步行运动”，也包含，也包含“翻山翻山越岭的长途步行越岭的长途步行”。2023-5-1518单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级明天要远足明天要远足是一首充满童趣、表现童是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因形象地描写了小主人公因“明天明天”要去远足，要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。控制不住内心的喜
12、悦而睡不着觉的情景。2023-5-1519单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级1.1.朗读课文。朗读课文。教师点拨：教师点拨：结合我们平时的生活经验想一想，你结合我们平时的生活经验想一想，你一定可以体会到小主人激动，期待的心理，然后把一定可以体会到小主人激动，期待的心理，然后把这种体验在朗读中体现出来。这种体验在朗读中体现出来。2023-5-1520单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级2.2.你有过这样的心情吗？和同学说一说。你有过这样的心情吗？和同学说一说。示例：示例：有过。六一儿童节快到了，我被评为优秀少有过。六一儿童节快到了，我被评为优秀少先队员，想到第二天能上台领奖，我激动万分，翻先队员，想到第二天能上台领奖，我激动万分，翻来覆去睡不着，好不容易睡着了，我梦见自己站在来覆去睡不着，好不容易睡着了，我梦见自己站在主席台上，校长亲自为我颁奖。主席台上，校长亲自为我颁奖。2023-5-1521单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级2023-5-1522单击此处编母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级才才明明日日明明学学2023-5-1523
