1、桥桥1616课题解读：课题解读：桥，架在水上或空中便于通行的建筑物。桥，架在水上或空中便于通行的建筑物。1.1.学习目标学习目标2.2.字词精讲字词精讲3.3.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙4.4.课文解读课文解读5.5.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案6.6.课文结构课文结构7.7.课文主旨课文主旨8.8.课堂拓展课堂拓展 9.9.教材课后习题解答教材课后习题解答10.10.当堂检测当堂检测11.11.课后作业布置课后作业布置1.1.认识认识6 6个生字，会写个生字，会写1414个生字；能正确读写个生字；能正确读写“咆哮、奔跑、咆哮、奔跑、狞笑、呻吟狞笑、呻吟”等词语。等词语。2.
2、2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容及题目正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容及题目所蕴含的深意，感悟老支书在危难面前所表现出来的无所蕴含的深意，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的崇高品质和人格魅力。私无畏、舍己救人的崇高品质和人格魅力。（重点）（重点）3.3.体会课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等表达上的特体会课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等表达上的特点。点。（难点）（难点）放肆放肆()()搀搀()()扶呻扶呻()()吟吟半包围结构：半包围结构：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：咆、哮、狞、淌、肆、揪、豹、瞪、咆、哮、狞、淌、肆、揪、豹、瞪、呻、膛、
3、搀呻、膛、搀疯疯祭、奠祭、奠sschnchnshnshn冲冲chnchng g（冲锋冲刺）（冲锋冲刺）chnchng g（冲着冲劲儿）（冲着冲劲儿）号号hoho（号码号召）（号码号召）hoho（怒号哀号）（怒号哀号）咆哮：咆哮：狞笑：狞笑：放肆：放肆：呻吟：呻吟：祭奠：祭奠：乱哄哄：乱哄哄：势不可当势不可当：(猛兽猛兽)怒吼。形容水流奔腾轰鸣。文中指洪水奔腾轰鸣。怒吼。形容水流奔腾轰鸣。文中指洪水奔腾轰鸣。凶恶地笑。文中指洪水的凶猛、可憎。凶恶地笑。文中指洪水的凶猛、可憎。(言行言行)轻率任意，毫无顾忌。轻率任意，毫无顾忌。人因痛苦而发出声音。文中指木桥快塌时发出声音。人因痛苦而发出声音。文中
4、指木桥快塌时发出声音。为死去的人举行仪式，表示追念。文中指老太太为死去的丈为死去的人举行仪式，表示追念。文中指老太太为死去的丈夫和儿子举行仪式，表示追念。夫和儿子举行仪式，表示追念。形容声音嘈杂。文中指人们在洪水来时惊慌失措的样子。形容声音嘈杂。文中指人们在洪水来时惊慌失措的样子。来势迅猛，不可抵挡。来势迅猛，不可抵挡。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：“桥桥”在本文中有什么含义？在本文中有什么含义？串珠问题：串珠问题：1.1.作者是怎样描写大雨和洪水的？写大雨和洪水有什么区别？作者是怎样描写大雨和洪水的？写大雨和洪水有什么区别？2.2.面对突如其来的
5、洪水，村民们有哪些表现？面对突如其来的洪水，村民们有哪些表现？3.3.老汉是如何疏散群众，把群众送上跨越死亡的生命桥的？老汉是如何疏散群众，把群众送上跨越死亡的生命桥的？4.4.老汉是一个怎样的人？老汉是一个怎样的人？点点击击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。第一部分第一部分(第第14自然段自然段)写黎明时分，山洪暴发，村庄里写黎明时分，山洪暴发，村庄里一片混乱。一片混乱。第二部分第二部分(第第513自然段自然段)写在危急关头，老汉挺身而出，写在危急关头，老汉挺身而出，组织群众撤离。组织群众撤离。第三部分
6、第三部分(第第1423自然段自然段)写桥塌了，小伙子失去了生命，写桥塌了，小伙子失去了生命，老汉也以身殉职。老汉也以身殉职。第四部分第四部分(第第2427自然段自然段)写洪水退后，一个老太太来祭写洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。奠她的丈夫和儿子。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“拥拥”两个词语有什么表达效果？两个词语有什么表达效果？“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“拥拥”写出了人们惊慌逃命的狼狈样写出了人们惊慌逃命的狼狈样子和混乱的场面。子和混乱的场面。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人
7、们。他像一座山。的人们。他像一座山。这里把老汉这里把老汉成成“一座山一座山”，既表现了老汉的威，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌惊慌”“”“疯了似疯了似的的”“”“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“乱哄哄乱哄哄”的表现形成鲜明的表现形成鲜明，又，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山山”是人们获是人们获得生的希望的得生的希望的“靠山靠山”。有人喊了一声：有人喊了一声：“党员也是人。党员也是人。”这句话有道理吗？这句话有道理吗？这句话看似有道理，因为不管是对普通群众还是这句话看似有道理，因为不管是对普通群众还是党员来说，生命
8、都是同样宝贵的，都值得珍惜。但是，党员来说，生命都是同样宝贵的，都值得珍惜。但是，在危难时刻群众的利益高于一切，这个党员显然是忘在危难时刻群众的利益高于一切，这个党员显然是忘了这一点，降低了对自己的要求，这是不对的。了这一点，降低了对自己的要求，这是不对的。老汉突然冲上前，从队伍里揪老汉突然冲上前，从队伍里揪(jiji)出一个小伙子，出一个小伙子，吼道：吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得老汉凶得像只豹子。像只豹子。“冲冲”“”“揪揪”“”“吼吼”几个动词写出了老汉动作果断，几个动词写出了老汉动作果断，毫不犹豫，毫不犹豫，“凶得像只豹子凶得像只豹子”运
9、用运用的修辞方法，把的修辞方法，把老汉比作豹子，生动传神地刻画了一个因无私而无畏自老汉比作豹子，生动传神地刻画了一个因无私而无畏自然灾害的威望极高的老汉形象。然灾害的威望极高的老汉形象。老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用力把小伙子推他用力把小伙子推上木桥。上木桥。老汉的话与第老汉的话与第1515自然段的话形成了鲜明的自然段的话形成了鲜明的，对，对待这个小伙子，老汉前后的态度不一致，表达的情感也待这个小伙子，老汉前后的态度不一致，表达的情感也不一样。老汉开始那样做，是因为儿子违反党纪，他感不一样。老汉开始那样做，是因为儿子违反党纪，他感到气愤、痛心，表现出的是一个老党支部书
10、记崇高的党到气愤、痛心，表现出的是一个老党支部书记崇高的党性；而此刻，群众已安全过桥，木桥马上就要垮塌，性；而此刻，群众已安全过桥，木桥马上就要垮塌，在这千钧一发的时刻，他想把生的机会留给儿子，表现在这千钧一发的时刻，他想把生的机会留给儿子，表现出的是一个父亲的伟大父爱。出的是一个父亲的伟大父爱。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。老汉想要说的话很多，但是一切都来不及了。作为老汉想要说的话很多，但是一切都来不及了。作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能够活下来。洪水吞一个父亲，他多么希望自己的儿子能够活下来。洪水吞没了老汉的身躯，但是却永远
11、吞没不了那把生的希望留没了老汉的身躯，但是却永远吞没不了那把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的崇高的精神。给别人，把死的危险留给自己的崇高的精神。拓展：拓展：如果时间定格在浪头打来之前，老汉会对儿子喊什么？如果时间定格在浪头打来之前，老汉会对儿子喊什么？_坚持住，儿子！对不起，儿子！不要怪父亲！坚持住，儿子！对不起，儿子！不要怪父亲！她丈夫和她儿子。她丈夫和她儿子。课文结尾每句话都单独成段，有什么表达作用？课文结尾每句话都单独成段，有什么表达作用？篇末点明了老汉和小伙子的关系，让人感到在意篇末点明了老汉和小伙子的关系，让人感到在意料之外，联系前文却又在情理之中。每句话都单独成料之外，联系前
12、文却又在情理之中。每句话都单独成段，语言极为洗练，加强了故事的悲壮色彩，让人不段，语言极为洗练，加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。禁为之动容。“桥桥”在本文中有什么含义在本文中有什么含义？一一是指真实存在的桥，指村里北面的那座窄木桥。二是指老汉用自是指真实存在的桥，指村里北面的那座窄木桥。二是指老汉用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥。这座桥是共产党联系群众的己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥。这座桥是共产党联系群众的“桥桥”，许多像老汉这样的优秀共产党员就充当了党联系群众的许多像老汉这样的优秀共产党员就充当了党联系群众的“桥桥”。1.1.作者是怎样描写大雨和洪水的？写大雨和洪水有什么区别作者
13、是怎样描写大雨和洪水的？写大雨和洪水有什么区别？作者作者大量运用比喻、拟人等修辞方法，写出了雨的大、急，洪水大量运用比喻、拟人等修辞方法，写出了雨的大、急，洪水的疯狂肆虐，这是自然环境描写，为后文写人们的慌乱蓄势，烘托出的疯狂肆虐，这是自然环境描写，为后文写人们的慌乱蓄势，烘托出了主人公老汉崇高的精神品质。了主人公老汉崇高的精神品质。2.2.面对突如其来的洪水，村民们有哪些表现面对突如其来的洪水，村民们有哪些表现？面对面对洪水，人们的表现是惊慌失措，六神无主，洪水，人们的表现是惊慌失措，六神无主，挤做一团挤做一团。3.3.老汉是如何疏散群众，把群众送上跨越死亡的生命桥的老汉是如何疏散群众，把群
14、众送上跨越死亡的生命桥的？老汉让人们排成一队，党员排在后边，然后依次老汉让人们排成一队，党员排在后边，然后依次过桥。过桥。4 4.老汉是一个怎样的人老汉是一个怎样的人？老汉是一个沉着镇定、无私无畏、不徇私情、舐老汉是一个沉着镇定、无私无畏、不徇私情、舐犊情深的村党支部书记。犊情深的村党支部书记。桥桥 洪水势不可当洪水势不可当 人们惊慌失措人们惊慌失措 洪水狞笑洪水狞笑 老汉像一座山、临危不乱老汉像一座山、临危不乱 人们排队上桥、党员在后人们排队上桥、党员在后 洪水窜、舔、爬、吞洪水窜、舔、爬、吞 桥发抖、呻吟、垮塌桥发抖、呻吟、垮塌 小伙子和老汉被洪水吞没小伙子和老汉被洪水吞没 老太太祭奠丈夫
15、和儿子老太太祭奠丈夫和儿子舍己为人舍己为人不徇私情不徇私情突遇山洪突遇山洪 疏导撤离疏导撤离 桥塌人亡桥塌人亡 祭奠英灵祭奠英灵本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时，沉着本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时，沉着镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事，表现了老支书在危难死的危险留给自己的感人故事，表现了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。船长船长 1870年年3月月17日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把“诺曼底诺曼底”号轮
16、船从南安普敦（号轮船从南安普敦（dn）开往格恩西岛。）开往格恩西岛。薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽玛丽”号巨轮，它直向号巨轮，它直向“诺曼底诺曼底”号的侧舷（号的侧舷（xin）撞过来。只听一声巨响，）撞过来。只听一声巨响，“诺曼底诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷（qng）刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半）刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身
17、子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人全都救出去！后。必须把六十人全都救出去！”实际上船上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。实际上船上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，险些船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，险些把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持
18、秩序，但整个把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。人群简直像疯了似的，乱得不可开交。就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈（就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈（co）杂，）杂，黑暗中，人们听到一段简短有力的对话：黑暗中，人们听到一段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿？洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？船长叫我吗？”“炉子怎么样了？炉子怎么样了？”“被海水淹了。被海水淹了。”“火呢？火呢？”“灭了。灭了。”“机器怎样？机器怎样？”“停了。停了。”船长喊了一声：船长喊了一声：“奥克勒大副！奥克勒大副！”大副回答：大副回答：“到！到！”船
19、长问道：船长问道：“还能坚持多少分钟？还能坚持多少分钟？”“二十分钟。二十分钟。”“够了。够了。”船长说，船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？你的手枪在吗？”“在，船长。在，船长。”“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。的灵魂出现在他们的上空。“玛丽玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇（号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇（zho）祸而遇）祸而遇险的人员。险的人员。救援
20、工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴(u)。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。“快救克莱芒！快救克莱芒！”船长喊道。船长喊道。克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。轮船在慢慢下沉。人们尽力加快速度，划着小艇在轮船在慢慢下沉。人们
21、尽力加快速度，划着小艇在“诺曼诺曼底底”号和号和“玛丽玛丽”号之间来回穿梭（号之间来回穿梭（su）。）。“动作再快点儿！动作再快点儿！”船长又叫道。第二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，很船长又叫道。第二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，很快船尾也浸没了。快船尾也浸没了。船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖（们透过阴森可怖（b）的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉）的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。入
22、大海。哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履（哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履（l）行做人之道。）行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。君子贵人而贱己，先人而后己。君子贵人而贱己，先人而后己。大意：大意：君子尊重别人而把自己看得很轻，君子尊重别人而把自己看得很轻，(凡事凡事)先考虑别人最后考虑自己。先考虑别人最后考虑自己。(礼记礼记)忠者中也，至公无私。忠者中也，至公无私。大意：大意：公正到极点，丝毫没有私心。公正到极点，丝毫没有私心。(忠经忠经 天地神明天地神明)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。大
23、意：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享大意：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。乐之后才享乐。(岳阳楼记岳阳楼记范仲淹范仲淹)【中国四大古桥中国四大古桥】河北赵州桥、泉州洛阳桥、北京卢沟桥、潮州广济桥。河北赵州桥、泉州洛阳桥、北京卢沟桥、潮州广济桥。略。略。老汉是一个冷静、沉着、无私无畏、不徇私情老汉是一个冷静、沉着、无私无畏、不徇私情的人。从遇到洪水时，他冷静地组织村民过桥可以的人。从遇到洪水时，他冷静地组织村民过桥可以看出他冷静、沉着。从他和儿子最后过桥可以看出看出他冷静、沉着。从他和儿子最后过桥可以看出他无私无畏、不徇私情。他无私无畏、不徇私情。课文构思新颖别致，设置悬念
24、，前后照应。课文课文构思新颖别致，设置悬念，前后照应。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍最后；又写老汉让小伙子先走，但在这时木桥塌了，伍最后；又写老汉让小伙子先走，但在这时木桥塌了，他们两人都被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，一他们两人都被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。直到这时人们才恍然大悟，知道了的儿子。直到这时人们才恍然大悟，知道了“老汉老汉”和和“小伙子小伙子”的关系，这虽让人感到出乎意料，但联的关系，这虽让人感到出乎意料
25、，但联系课文仔细想想，又觉得在情理之中。这种结构安排，系课文仔细想想，又觉得在情理之中。这种结构安排，达到了震撼人心的艺术效果。达到了震撼人心的艺术效果。本文多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。如：本文多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。如：“像泼。像倒。像泼。像倒。”短短四个字构成两句话，描写出了短短四个字构成两句话，描写出了雨水之大。本文大量运用比喻、拟人等修辞方法，增雨水之大。本文大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。如：强表现力。如：“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。从山谷里狂奔而来，势不可当。”这段话运用了比喻这段话运用了比喻的
26、修辞方法，使描写生动形象，让人如闻其声，如见的修辞方法，使描写生动形象，让人如闻其声，如见其形。再如：其形。再如：“近一米高的洪水已经在路面上跳舞近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。了。”“”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。”运用拟人的运用拟人的修辞方法，把洪水的疯狂、肆虐表现得淋漓尽致。修辞方法，把洪水的疯狂、肆虐表现得淋漓尽致。一、给加点字选择正确的读音，画一、给加点字选择正确的读音，画“”“”。放肆放肆(ss shsh)揪出揪出(qiqi jiji)祭奠祭奠(jj jnjn)咆哮咆哮(jiojio xioxio)势不可当势不可当(dndng g dndng g)二、照
27、样子，写词语。二、照样子，写词语。跌跌撞撞（跌跌撞撞（AABBAABB式）式）_ _ _乱哄哄（乱哄哄（ABBABB式）式）_ _ _清清楚楚清清楚楚干干净净干干净净沉甸甸沉甸甸急匆匆急匆匆三、根据意思写词语。三、根据意思写词语。1.1.言行轻率任意，毫无顾忌。言行轻率任意，毫无顾忌。（）2.2.指人因痛苦而发出声音。指人因痛苦而发出声音。（）3.3.来势迅猛，不可阻挡。来势迅猛，不可阻挡。（）4.4.形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。（）放肆放肆呻吟呻吟势不可当势不可当咆哮咆哮四、写出下列句子所用的修辞手法。四、写出下列句子所用的修辞手法。1.1
28、.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。势不可当。（）2.2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（）3.3.他像一座山。他像一座山。（）比喻、拟人比喻、拟人拟人拟人比喻比喻1.1.根据根据拼音写词语。拼音写词语。lili tntng g nnnng g xioxio lili bobo ff fnfng g dndng g ynyn xinxing gtntng g chnchn ff jj dindin流流 淌淌狞狞 笑笑猎猎 豹豹发发 疯疯瞪瞪 眼眼胸胸 膛膛搀搀 扶扶祭祭 奠奠2 2.照
29、样照样子，写词语。子，写词语。跌跌撞撞跌跌撞撞 _乱哄哄乱哄哄 _磕磕绊绊磕磕绊绊抽抽搭搭抽抽搭搭摇摇晃晃摇摇晃晃气呼呼气呼呼笑吟吟笑吟吟静悄悄静悄悄3.3.给给下面的句子加上正确的标点符号。下面的句子加上正确的标点符号。(1)(1)黎明的时候雨突然大了像泼像倒黎明的时候雨突然大了像泼像倒(2)(2)老汉沙哑地喊话桥窄排成一队不要挤党老汉沙哑地喊话桥窄排成一队不要挤党员排在后边员排在后边(3)(3)老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子吼老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子吼道你还算是个党员吗排到后面去老汉凶得道你还算是个党员吗排到后面去老汉凶得像只豹子像只豹子，。：“！，！”，：“？！”。4.
30、4.在在括号里填上恰当的词语。括号里填上恰当的词语。()的野马的野马 ()的木桥的木桥()的世界的世界()地喊地喊 ()地舔着地舔着 ()地呻吟地呻吟受惊受惊窄窄窄窄白茫茫白茫茫沙哑沙哑放肆放肆痛苦痛苦5.5.按要求改写句子。按要求改写句子。(1)(1)小伙子被洪水吞没了。小伙子被洪水吞没了。(改为改为“把把”字句字句)_。(2)(2)山洪咆哮着，像一群受惊的野马。山洪咆哮着，像一群受惊的野马。(仿写仿写)山洪咆哮着，山洪咆哮着，_。洪水把小伙子吞没了。洪水把小伙子吞没了。像一群下山的猛虎。像一群下山的猛虎。6.6.下面关于课文题目的说法，最准确最完整的一项是下面关于课文题目的说法，最准确最完
31、整的一项是()A A以以“桥桥”为题，是因为洪水来时，人们是通过那座桥撤为题，是因为洪水来时，人们是通过那座桥撤离的，桥代表了一条生路。离的，桥代表了一条生路。B B题目用了借喻的手法，这座桥梁是党与群众密切联系的题目用了借喻的手法，这座桥梁是党与群众密切联系的纽带。纽带。C C以以“桥桥”为题，表面上是说洪水来时那座供人行走的木为题，表面上是说洪水来时那座供人行走的木桥，实际上指老支书把生的希望让给别人，把死的危险桥，实际上指老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。C C木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
32、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。伙子。小伙子推了老汉一把，说：小伙子推了老汉一把，说：“你先走。你先走。”老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用力把小伙子他用力把小伙子推上木桥。推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。一个老太太
33、，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。她丈夫和她儿子。1.1.写出写出下列词语的近义词。下列词语的近义词。呻吟呻吟()祭奠祭奠()2.2.照样照样子写词语。子写词语。白茫茫白茫茫_3.3.“水，爬上了老汉的胸膛。水，爬上了老汉的胸膛。”水到了胸膛，说明了什么？水到了胸膛，说明了什么？_低吟低吟祭拜祭拜红彤彤红彤彤黑漆漆黑漆漆说明了洪水越来越大，形势危急。说明了洪水越来越大，形势危急。4.4.文章文章为什么在结尾才揭示老汉和小伙子之间的关系？为什么在结尾才揭示老汉和小伙子之间的关系？_5.5.想象想象一下，祭奠时，老太太会在坟前说些什么呢？一下，祭奠时，老太太
34、会在坟前说些什么呢？_这样安排，给人一种意想不到的感觉，这样安排，给人一种意想不到的感觉，起到了震撼人心的作用。起到了震撼人心的作用。示例：示例：你们在那边还好吗？洪水已退，你们在那边还好吗？洪水已退，人们生活得很好，我也得到了组织很好人们生活得很好，我也得到了组织很好的照顾，你们就放心吧！的照顾，你们就放心吧！出乎意料的情节往往能收到震撼人心的效果，极大地调出乎意料的情节往往能收到震撼人心的效果，极大地调动读者的阅读兴趣。生活中往往会发生很多意外，给我们一动读者的阅读兴趣。生活中往往会发生很多意外，给我们一些意想不到的收获。请选取生活中的一个片段，运用好意外些意想不到的收获。请选取生活中的一
35、个片段，运用好意外法，写一写。法，写一写。_优秀示例：优秀示例：今天有事要去医院。坐上公交车不一会儿，今天有事要去医院。坐上公交车不一会儿，突然有人冲我喊了一声：突然有人冲我喊了一声：“陈老师，你干什么去呀？陈老师，你干什么去呀？”我我抬头一看，是个小姑娘。可是我不认识她呀。再说我也不抬头一看，是个小姑娘。可是我不认识她呀。再说我也不是老师，想着她肯定是认错人了。可小姑娘很热情，还要是老师，想着她肯定是认错人了。可小姑娘很热情，还要给我让座。为了不使这小姑娘太尴尬，我就冲她礼貌地笑给我让座。为了不使这小姑娘太尴尬，我就冲她礼貌地笑着说：着说：“谢谢你，不用了。谢谢你，不用了。”可她偏把我拽了过
36、去。等我可她偏把我拽了过去。等我坐下后，她站在旁边一直跟我说学校里的事儿。我不由得坐下后，她站在旁边一直跟我说学校里的事儿。我不由得怀疑起来，心想，难道她真认识我？怀疑起来，心想，难道她真认识我？这时，公交车正好到了一站，我站起来说：这时，公交车正好到了一站，我站起来说：“我到我到站了，你坐吧。站了，你坐吧。”那小姑娘却说：那小姑娘却说：“真巧！我也在这儿下真巧！我也在这儿下车。车。”说着我俩就一起下了车。可刚下车，那姑娘就跟我说着我俩就一起下了车。可刚下车，那姑娘就跟我说：说：“再见，大叔。再见，大叔。”我更加迷惑了。于是追上前问她：我更加迷惑了。于是追上前问她：“小姑娘，你怎么又喊我大叔了
37、？小姑娘，你怎么又喊我大叔了？”姑娘说：姑娘说：“车上有个车上有个小偷，他一直盯着你的包，想偷你的东西。我没办法，所小偷，他一直盯着你的包，想偷你的东西。我没办法，所以就认你当老师了。以就认你当老师了。”一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。popo xioxio fnfng gkunkung g nnnng gxioxio fnfng g ss bobo zizi shnshn ynyn xinxing gtntng g chnchn ff jj dindin狞狞 笑笑咆咆 哮哮疯疯 狂狂呻呻 吟吟放放 肆肆豹豹 子子祭祭 奠奠胸胸 膛膛搀搀 扶扶二、搭配合适的词语。二、搭配合适的词语。(
38、)的野马的野马()的山洪的山洪()地舔着地舔着 ()地呻吟地呻吟()而来而来 ()可当可当受惊受惊咆哮咆哮放肆放肆痛苦痛苦狂奔狂奔势不势不三、按要求写句子。三、按要求写句子。1.1.那个那个站在木桥前的老汉，是全村人都拥戴的党支部书记。站在木桥前的老汉，是全村人都拥戴的党支部书记。(缩句缩句)_2.2.老汉老汉冷冷地说：冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。可以退党，到我这儿报名。”(改为转述句改为转述句)_3.3.死亡死亡在洪水中逼近。在洪水中逼近。(改为拟人句改为拟人句)_4.4.你你这样做，还算是个党员吗？这样做，还算是个党员吗？(改为陈述句改为陈述句)_老汉是书记。老汉是书记。老汉冷冷地
39、说，可以退党，到他那儿报名。老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。示例：示例：死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。你这样做，不算是个党员。你这样做，不算是个党员。一、理清故事的发展一、理清故事的发展全文共全文共2727段，根据下面已经分好的段落，写出各部分的内容。段，根据下面已经分好的段落，写出各部分的内容。第一部分第一部分(1 4)(1 4)：_第二部分第二部分(513)(513)：_第三部分第三部分(1423)(1423)：_第四部分第四部分(2427)(2427)：_黎明时分，村庄突然遭遇洪灾，人们慌忙逃命。黎明时分，村庄突然遭遇洪灾，人们慌忙逃命。老支书在危急时刻组织群
40、众有序撤离。老支书在危急时刻组织群众有序撤离。桥塌了，老支书以身殉职，小伙子也失去生命。桥塌了，老支书以身殉职，小伙子也失去生命。洪水退后，老太太祭奠她的丈夫和孩子。洪水退后，老太太祭奠她的丈夫和孩子。二、体会人物的形象二、体会人物的形象1.1.山洪山洪衬托了人物的形象。补充句子，体会含义。衬托了人物的形象。补充句子，体会含义。(1)(1)山洪咆哮着，像山洪咆哮着，像_，从山谷里狂，从山谷里狂奔而来，奔而来，_。(2)“(2)“水渐渐窜上来，水渐渐窜上来，_地舔着人们的腰。地舔着人们的腰。”“”“水，水，_上了老汉的胸膛。上了老汉的胸膛。”这两句运用了这两句运用了_的的手法。手法。一群受惊的野
41、马一群受惊的野马势不可当势不可当放肆放肆爬爬拟人拟人2.2.认识认识老支书的形象老支书的形象(1)(1)老汉清瘦的脸上老汉清瘦的脸上_。他。他_，盯着乱哄哄的人们。，盯着乱哄哄的人们。他像他像_。老汉先于人们到达桥边，说明他老汉先于人们到达桥边，说明他_。这里把老汉比。这里把老汉比作作“山山”说明他说明他_。淌着雨水淌着雨水不说话不说话一座山一座山 知道这是唯一的求生通道，知道这是唯一的求生通道，他料到人们过桥会有危险，只有他能维持秩序他料到人们过桥会有危险，只有他能维持秩序 像山一样伟大，也说明在江水面前，像山一样伟大，也说明在江水面前，在大家心中，他就是一座可以依靠的山在大家心中，他就是一
42、座可以依靠的山(2)(2)老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“_？排到后面去！？排到后面去！”老汉凶得老汉凶得_。这个小伙子就是老汉的这个小伙子就是老汉的_，老汉严格地要求党员一定要，老汉严格地要求党员一定要_，哪怕他的儿子也，哪怕他的儿子也_可言。可言。“凶得像只凶得像只豹子豹子”运用运用_的手法表现的手法表现_，也说明他，也说明他_。(3)(3)故事中的老支书就是一个典型的故事中的老支书就是一个典型的_形象。说明我们的党员在形象。说明我们的党员在关键时刻，关键时刻，_。你还算是个党员吗你还算是个党员吗像只豹子像只豹子儿子儿子排在群众
43、的后面排在群众的后面没有情面没有情面比喻比喻老汉的严厉老汉的严厉不讲私情不讲私情党员党员一心为了群众，先人后己一心为了群众，先人后己3.3.正确正确理解文中的理解文中的“小伙子小伙子”(1)(1)小伙子和老汉既是小伙子和老汉既是_关系，也是一个老支书与关系，也是一个老支书与_的关系。他们俩在队伍的最后，互相推让，这的关系。他们俩在队伍的最后，互相推让，这是父子之情，也是是父子之情，也是_之情。之情。(2)(2)正确理解小伙子的心理：他没有排在最后，可能想到正确理解小伙子的心理：他没有排在最后，可能想到_，不一定就说，不一定就说明他只为自己着想，或者也可以认定他就是一个明他只为自己着想，或者也可
44、以认定他就是一个_的人，没有的人，没有_的人。的人。父子父子党员党员党员之间的同志党员之间的同志父亲已经在最后了，母亲需要人照顾父亲已经在最后了，母亲需要人照顾贪生怕死贪生怕死党员觉悟党员觉悟三、感悟课标题的含义三、感悟课标题的含义1.1.“桥桥”是故事线索：是故事线索：“桥桥”是能逃生的是能逃生的_，所以很重要；这是一座小木桥，所以需要所以很重要；这是一座小木桥，所以需要_；因为木桥并不坚固，最后被洪水冲垮，老支书父子俩因为木桥并不坚固，最后被洪水冲垮，老支书父子俩被被_。整个故事是围绕。整个故事是围绕“桥桥”来展开的。来展开的。2.2.“桥桥”有特殊的含义：老汉就是一座桥，一座有特殊的含义
45、：老汉就是一座桥，一座_的桥。的桥。唯一通道唯一通道有序通过有序通过洪水夺去生命洪水夺去生命党密切联系群众党密切联系群众一、主题积累一、主题积累1.1.全心全意全心全意_。毛泽东毛泽东2.2.真真英雄就是在关键时刻英雄就是在关键时刻_。李向群李向群为人民服务为人民服务为了人民利益勇于牺牲为了人民利益勇于牺牲二二、延伸阅读延伸阅读温暖温暖一天，同排战友小韩的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了一个小一天，同排战友小韩的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了一个小洞。小韩出车回来很晚，又累洞。小韩出车回来很晚，又累(lililili)又困，钻进被窝就睡了。又困，钻进被窝就睡了。雷锋夜间值班回来，看到有的同志蹬开了被子，
46、露出了腿脚，雷锋夜间值班回来，看到有的同志蹬开了被子，露出了腿脚，便轻手轻脚地过去给盖好。这时他发现了小韩裤子上被烧破的那个便轻手轻脚地过去给盖好。这时他发现了小韩裤子上被烧破的那个小洞，心想：天气这样冷，明天早上可不能让小韩穿这样的棉裤去小洞，心想：天气这样冷，明天早上可不能让小韩穿这样的棉裤去出操、开车。雷锋拿起小韩的棉裤想给他补一补，可一时又找不到出操、开车。雷锋拿起小韩的棉裤想给他补一补，可一时又找不到合适的布。他琢磨了半天，发现自己棉帽里的衬布很合适，便拆下合适的布。他琢磨了半天，发现自己棉帽里的衬布很合适，便拆下来，一针一线地把小韩的裤子缝补好，又轻轻地盖在小韩身上。来，一针一线地
47、把小韩的裤子缝补好，又轻轻地盖在小韩身上。第二天，出完操回来，大家围着火炉烤火时，小韩发现裤子第二天，出完操回来，大家围着火炉烤火时，小韩发现裤子缝补好了，便惊奇地叫起来：缝补好了，便惊奇地叫起来：“哎，奇怪啊！这是谁给我补的裤哎，奇怪啊！这是谁给我补的裤子？子？”大家你看看我，我看看你，都摇头说不知道。雷锋在一旁也大家你看看我，我看看你，都摇头说不知道。雷锋在一旁也不吭声，不住地用火柱捅炉子，把炉火捅得旺旺的。不吭声，不住地用火柱捅炉子，把炉火捅得旺旺的。过了一会儿，班里的一个同志终于告诉了小韩：过了一会儿，班里的一个同志终于告诉了小韩：“雷锋为了雷锋为了给你补裤子，半宿给你补裤子，半宿(x
48、ixiss)都没睡觉啊！都没睡觉啊！”“又是雷锋！又是雷锋！”小韩感动得一下子抓住雷锋的手小韩感动得一下子抓住雷锋的手“这点小事，瞧你大惊小怪的。这点小事，瞧你大惊小怪的。”雷锋放下小韩的手，又拿起雷锋放下小韩的手，又拿起煤块往炉里添煤。煤块往炉里添煤。小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的。小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的。是啊，雷锋对待同志像春天般温暖，他时刻关心每一个同志。是啊，雷锋对待同志像春天般温暖，他时刻关心每一个同志。_1.1.给短文中的加点字选择正确的读音，在下面画给短文中的加点字选择正确的读音，在下面画“”“”。2.2.选择正确的答案，并把序号写在括号里。选择正确的
49、答案，并把序号写在括号里。“可一时又找不到合适的布可一时又找不到合适的布”中中“可可”的解释是的解释是()A A表示同意表示同意B B适合；符合适合；符合C C可是可是 D D大约大约C C3.3.用用“”画出文中点明中心的句子。画出文中点明中心的句子。4.4.填空填空。短文记叙了短文记叙了_的事，赞扬了的事，赞扬了_的精神，表达了作者的精神，表达了作者_之之情情。雷锋为战友缝补裤子雷锋为战友缝补裤子雷锋助人为乐、无私奉献雷锋助人为乐、无私奉献对雷锋的崇敬与赞美对雷锋的崇敬与赞美三、百字练笔三、百字练笔发挥想象写一写：老太太来到丈夫和儿子的坟前祭奠，发挥想象写一写：老太太来到丈夫和儿子的坟前祭奠，会想些什么或者说些什么？写一段话。会想些什么或者说些什么？写一段话。_思路点拨：思路点拨：从以下几个方面来思考并展开：从以下几个方面来思考并展开：老老太太如何评价丈夫和儿子？太太如何评价丈夫和儿子？事后组织和群众如何对待？事后组织和群众如何对待？灾后家乡重建的情况是怎样的？灾后家乡重建的情况是怎样的？(这肯定是逝者关注这肯定是逝者关注的，要在祭奠时告诉他们的，要在祭奠时告诉他们)老太太今后的养老有没有老太太今后的养老有没有保障？保障？(这是逝者留下的问题，也可以作个交代这是逝者留下的问题，也可以作个交代)例文略。例文略。
