1、小说,智取生辰纲,21,智多星吴用,白日鼠白胜,同学们，看这两个代表人物，你们就一定猜出来了，他们是梁山好汉。梁山一百单八将的故事在我国民间盛传不衰，其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气，喜欢他们的侠肝义胆。尽管梁山好汉们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机不尽相同，但他们殊途同归，聚义梁山。今天，我们就来学习水浒传中的一篇智取生辰纲，领略众英雄的风采。,（重点）,（难点）,（重点）,1. 整体感知课文内容，理清线索，把握情节。2. 学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。3. 从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成 积极的人生观和价值观。,施耐庵，元末明初小说家。生卒年均不详。
2、名子安，字彦端，号耐庵。曾在钱塘为官，因与当权者不合，弃官还乡，闭门著书。最终写成流传千古的代表作水浒。,水浒中的杨志本是“三代将门之后”，命运多舛，奉命押送花石纲，在黄河里被风打翻了船，只得逃难远避。杨志在东京用财物打点，想官复原职，被高俅赶出，盘缠用尽，只得变卖祖传宝刀。集市上遇见泼皮牛二挑衅，盛气之下，杨志杀死牛二，投案自首，被发配大名府充军。这是杨志“失意”之时。杨志在教场与周谨、索超比武获胜，受到梁中书赏识，,被升任为管军提辖使，并接下押运生辰纲上东京的重任。这是杨志人生中“得志”之时。但生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐报信，与晁盖商议劫取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐阮氏兄弟入伙
3、，公孙胜也来投奔晁盖，几条好汉齐心协力夺取这批财宝，并定下智取之计。课文所选部分就是从杨志上路开始写起的，这也是整个故事的高潮部分。,章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。“讲史”就是说书的艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事。讲史一般都很长，艺人在表演时必须分为若干次才能讲完。每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回。在每次讲说以前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源。章回体小说中经常出现的“话说”和“看官”等字样，正可以看出它与话本之间的继承关系 。,章回体小说,水浒又名水浒传，是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇白话小说
4、，它并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。小说生动地描写了起义斗争的发展过程：从个人发展到集体反抗，从分散斗争到有组织的斗争，以及起义失败的结局。水浒塑造了许多个性鲜明的人物形象，除本文出现的青面,水浒传,兽杨志、托塔天王晁盖、智多星吴用、赤发鬼刘唐、立地太岁阮小二、短命二郎阮小五、活阎罗阮小七、白日鼠白胜外，还有呼保义（及时雨）宋江、玉麒麟卢俊义、豹子头林冲、小旋风柴进、花和尚鲁智深、行者武松、黑旋风李逵、九纹龙史进、浪里白条张顺、拼命三郎石秀、一丈青扈三娘、母夜叉孙二娘、菜园子张青等，他们如点点繁星，永远闪烁在文学殿堂的天空。,趱行 虞候 嗔怪 尴
5、尬 兀的 厮 朴刀 恁地 怨怅,zn,n g,y,chn,chn,p,w,nn,s,芥菜 忒 舀酒罗唣 聒噪 晁盖 死心塌地,魔法记忆之偏旁辨字法：有“土”就倒“塌”，有“木”变“床榻”。,ji,tu,t,cho,u,yo,zo,三run（ ） n（ ） chn（ ）辩 bn（ ）边 u（ ） nu nu（ ）连声 wn（ ）口割舌 面面相q（ ）,阮,鬓,庵,怄,喏喏,剜,逞,觑,1.趱行：赶路。2.干系：责任。3.恁地：这样地，如此。4.怨怅：怨恨。5.兀的：怎么。6.兀自：尚且，还。,7.逞辩：卖弄口舌。8.窥望：暗中观察。9.面面厮觑：互相望着发愣。例句：课堂上老师提了一个问题，同学们
6、面面厮觑，谁也不举手回答。,10.聒噪： 声音杂乱；吵闹。文中的意思是打扰，对不起。 聒噪、吵闹辨析： 两个词语都有“吵吵闹闹，不安静”的意思，但是“聒噪”更为书面化；如：夏天，蝉只要一出现， 便会聒噪个不停。“吵闹”则是口语化比较强的词 语。如：老师不在，教室里十分吵闹。11.死心塌地： 形容主意已定，决不改变。例句：安倍死心塌地走 复活军国主义老路，受到各国的强烈谴责。,导思1.找出文中表现杨志与众军汉、虞候、老都管内部矛盾的句子，分析刻画人物的方法及杨志的性 格特点。,导思2:見盖等七人是怎样一步步用计诱使杨志等人上当失纲的？,矛盾,合作,关键词:智取,导思3. 找出小说中环 境描写的句
7、子，并分析其作用。,环境,导思4.找出文中几处 精彩的情节，并分析其作用。,情节,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 智取生辰纲课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。,第一部分(14):,第二部分(512):,写杨志在押送生辰纲途中与老都管、虞候及众军汉之间的矛盾,为下文生辰纲被劫作铺垫。,写吴用等人与杨志斗智斗勇，最终智取生辰纲。,1.“轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行”的动作描写有什么作用？ 【答案】运用了动作描写，写出了杨志的粗暴蛮横，惟恐有闪失，对部下非打即
8、骂。这种粗暴的态度必然会让军汉苦不堪言，怨声载道，为下文杨志与众军汉的矛盾激化埋下伏笔。,2.文中第2自然段是如何写众人对杨志的不满的？写这些有何作用？,【答案】“搬口”，而老都管则也是“心内自恼他”，众人的表现虽不同，但埋怨对象却一致。众人对杨志的不满，表明杨志一行人已失去了内部的团结，黄泥冈“生辰纲”被劫也就显得顺理成章了。同时，这也预示了矛盾必然会被激化，为下文情节的发展作了铺垫。,3.第2段中，“跳起来喝道”“大骂道”“拿了藤条要 打”运用了什么描写方法？有怎样的作用？,【答案】运用了动作描写。这一番动作上的形象刻画，生动地再现了杨志粗暴、野蛮的个性和当时急躁的心态，进一步激化了一行人
9、内部的矛盾。,动作描写作用分析法。 人物的动作描写是中考小说阅读中常考的一种描写方法，其作用一般有：显示人物内心世界，刻画人物性格，表现变化的姿势、感情或者态度，创造生动的画面或活跃的场景等。答题基本格式为：运用动作描写，形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质（有时还推动情节的发展）。,重难点小结,这一部分内容重点抓住杨志的动作、语言、心理描写逐步揭示了杨志在押送生辰纲途中与老都管、虞候等众军汉之间的矛盾，多处设伏，运用自然景物的描写渲染气氛，为下文生辰纲被劫做铺垫。,4.“六个人脱拿一条朴刀。”为什么要如此写晃 盖等人出场的情况？,【答案】这是晁盖等人的第一次出
10、场，他们扮作商人，把自己放在暗处，摆出一副不容置疑的模样，让对手放松警惕，同时因为天热脱得赤条条的，既照应了前文，也为下文口渴喝酒，证明酒中无药作铺垫，从而成功地劫取生辰纲。,第二部分(512):,5.第7自然段，写卖酒人的唱词有怎样的作用？,【答案】第段卖酒人的唱词，目的在于吸引众军汉的注意力，好卖酒行计。这首诗运用对比手法，点明了故事发生的社会背景不是太平盛世，照应了前文杨志所说的“如今 须不比太平时节”。还暗示了来者不善，使读者更关心情节的发展。在结构上巧妙地联系了上下文，成为课文不可或缺的组成部分，并引出故事的另一个主要人物白胜。,6.白胜“不卖酒”的情节，有怎样深刻的含义？,【答案】
11、包含两层含义： 表面上是说杨志说话刻薄，在生意人面前说人家的酒里下了药，这如同打人的脸。白胜装着很生气，做足了“生意人”的样子；实质上白胜“不卖酒”是对杨志等人的“欲擒故纵”，他的目的是为了打消杨志的猜疑和顾忌，他的“不卖”是为了“卖”。这样安排情节，看似无关紧要，实则更进了一步。,【答案】再来“饶”一瓢吃，目的在于麻痹杨志等人，让他们觉得酒是没有问题的，好来中计买酒。“劈手”“倾”是为了向酒里倒蒙汗药。“盖”“丢”体现了生意人的特征和对偷酒的不满，这些是做给杨志等人看的，丝毫不露破绽，显然是经过周密计划的。这是智取生辰纲的关键，同时也紧扣题目中的“智”。,7.“饶酒”这个细节中“饶”“劈手”
12、“倾”“盖” “丢”等词有怎样的表达效果？,8.第10自然段，白胜“唱着山歌”与前面的唱山歌情 节相似，含义一样吗？,【答案】“唱着山歌”照应前文，但此时唱山歌的含义和前面唱山歌的含义完全不同。前文主要为了引诱杨志等人上当，此处流露出计策得逞后的欢喜，表达了“卖酒的汉子”志得意满之情。,相似情节对比分析法。 情节相似，所处的环境不同，人物言行举止、神态心理所包含的内涵就不同。分析时，要结合情节发展、人物关系，来推测人物内心世界。回答这类题时，可用“这一情节在前文写出了，表达了人物的情感；在后文写出了，表达了人物的情感”的模式来回答。,【答案】晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了“智”，他们使用的“智”主要体现在以下几个方面：（1）智用天时：杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，所以众军汉一见到迎面的土冈子，便“都去松林树下睡倒了”。暑热加上一路疲惫使杨志一行人几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。,1.【难点探究】晁盖、吴用等人劫取生辰纲的“智”主要 体现在哪些方面？,（2）智用地利：晁盖等人选择了山冈和树林作为劫生辰纲的最佳地点，充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼，且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。（3）智用矛盾：通过仔细观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛
