1、学习内容分析 与学教方式选 择 学习内容分析： 火车开了是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于 一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中走欧、 走、跑跑这三种基本节奏可以多样化训练，如：三种节奏进行合奏。 一年 级学生刚开始系统学习音乐，需要通过“节奏”这一音乐要素入手。 “合奏” 的节奏练习，可让学生掌握三种不同的节奏并进一步感受音乐的欢快情绪。 学教方式选择： 对比引导法（对比聆听强弱） 、直观体验法（图片等多媒对于一年级孩子更 加直观有效，能激发兴趣） 、合作活动法（与教师接唱，弱化学习难度，增 加学习信心） 、律动体验法（使课堂更生动、有趣，增加学生学习兴趣）
2、学习目标 （含学 习重点、难点） 目标： 1.能用欢快活泼的情绪，轻巧的声音，准确演唱歌曲火车开啦 。 2.结合生活准确进行三声部节奏练习，结合音乐模拟火车开动效果。 重点： 1、通过聆听、演唱歌曲感受欢快情绪和二拍子强弱规律。 2、通过转向律动感受乐句，熟悉歌曲。 难点： 1、准确进行三声部合奏练习。 课前准备 钢琴、多媒体 教学环节与目标 学习任务与要点 学导活动与过程 一、导入（目标： 激趣导入、发声练 习） 学习任务： 1、通过听火车开啦伴奏音乐做开 火车律动进教室、提问火车声音、ppt 图文“火车博物馆”来激发学生对本课 的兴趣。 2、通过模仿汽笛声来进行声音训练。 学习要点： 声音
3、处理：抬眉毛、高位置。注意口型， 立起来。眉毛和手一起抬起来就更棒 啦！ 1、教师带领学生开火车律动进教 室。 师：刚才我们进教室的时候，你听 到了什么声音？（追问追问）你听到火 车发出怎样的声音？ 预设：火车。呜呜呜 2、ppt 火车博物馆师生简单交流 火车。 3、师：今天要请小朋友们当一回 小司机，请你告诉我，火车开动的 时候会发出什么声音？ 预设：呜呜呜 （进行师生合作发声练习， 注意声 音处理） 二、三声部节奏游 戏（目标：通过节 奏游戏熟悉三种 不同的节奏。 ） 学习任务： （大任务）（大任务） 1、通过火车汽笛声、大车轮和小车轮 的声音引出三种不同的节奏型并加 上律动。 2、教师手
4、势引导学生先进行无伴奏合 奏。让学生多听，手势引导学生听 出“汽笛组、大车轮组、小车轮组” 1、师：小火车刚启动会发出呜呜 呜的汽笛声，紧接着会发出什么 声音？节奏一样吗？ 预设：轰隆咔嚓咔嚓 （主动思考与表达主动思考与表达： 让学生结合生 活实际主动思考得出三种不同的 节奏型， 并给不同的节奏型加上不 合奏时的顺序。在此基础上，加音 乐进行合奏。 学习要点： 1、节奏合奏之前，先分组练扎实，可 以两组先进行合奏。 2、引导学生听出三组的合奏顺序。 3、学会倾听合作。 4、请小朋友们上台与老师一起表演， 促进学生合奏学习积极性，激发表 现欲。 同的动作。如：拉汽笛动作） 2、师：大车轮滚起来，
5、小车轮也 跟着发出声音。 原来火车开动是这 么有趣的！ 想不想把火车开起来？ 接下来分组，一组当汽笛，一组大 车轮，一组小车轮。 （智慧导学：智慧导学： 教师手势引导进行无 伴奏合奏，可以先试两组合奏，稳 固之后进行三组合奏。 引导学生听 出三个声部合奏顺序。 ） 师：通过刚才的练习，你知道汽笛 组、大车轮组、小车轮组的出场顺 序吗？带上音乐，我们再来一次！ （学会倾听学会倾听：在反复练习的过程 中，打自己声部节奏的同时，引导 孩子们多听其他声部的节奏， 让他 们通过聆听其他组别学会合作， 进 行正确合奏） 鼓励： 等一下老师要请表现好的小 朋友上来和老师一起开火车。 （加上伴奏音乐， 请小朋
6、友们上来 表演） 三、歌曲教学（目 标：通过学唱感受 情绪、旋律、强弱 等音乐要素，能够 完整演唱） 学习任务： 1、通过聆听歌曲、教师提问感受欢快 情绪和二拍子强弱规律。 2、通过转向律动感受乐句，分乐句。 3、通过教师对比演唱，感受音乐的强 弱。 4、通过按节奏念词、画旋律线哼唱等 方式熟悉歌曲 学习要点： 1、引导学生了解什么是乐句，再去分 乐句。 2、歌曲处理：别忘了我们刚才讲过火 车开来和离开的区别奥！ （咔嚓声音轻 快） 3、学会歌曲后，加入三声部节奏合奏， 巩固学习。 1、师：在 101 班的努力下火车已 经开动咯！ 这时候火车车厢里播放 着一首很好听的歌曲， 请你和老师 一起打
7、节奏， 找一找这是二拍子还 是三拍子的歌曲？（强弱）火车司 机的心情是怎么样的？ 预设：二拍子。快乐的 2、师：快乐的小司机们，老师要 给你任务咯！ 音乐呀也像我们说话 一样，说话是一句一句说，歌曲也 是一句一句唱。 老师要请你听到一 句向右边原地转一下，一共有几 句？预设：四句 3、按节奏念歌词 4、师示范演唱，学生对比聆听。 师： 小朋友们有没有发现火车进站 和出站声音上有什么区别？ 预设：越来越强和越来越弱 5、 “wu”来哼唱。 （声音处理） 6、师：请你看老师来画一下这首 歌曲的旋律奥！你看看像什么？ 预设：山坡（边唱边画） 7、师生合作演唱 8、师：全体起立，声音跟火车一 起动起来吧！ （完整演唱加入三声 部节奏合奏）
