1、 郊游教学设计郊游教学设计 教学目标教学目标 1、演唱歌曲郊游 ，感受歌曲，用优美的声音演唱。 2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活的观察力和进行创造的能 力，提高学生的音乐表现力。 3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰富其对音乐的感受。 教学重点、难点教学重点、难点 1、重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。 2、难点：教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。 教学过程教学过程 课前律动课前律动 1.小朋友们，我们的身体是一个大的乐器，可以做各种动作，也能发出不同的声音，让我们 跟着音乐来做身体律动吧。 2.师播
2、放音乐身体音阶歌 一、创设情景，揭示课题 导语：小朋友们，春姑娘来了，大家想不想去郊外看看啊？（想）今天老师就将乘上车去看 看郊外的景色！ 播放音乐郊游 请大家起立， 乘上音乐车出发吧！ 大家看这是都有哪些风景？看完这些风景你们的心情怎么 样？ 出示图片：蓝天白云，青山绿水，小朋友们手拉手去郊游。 学生说说各自的心情。 教师总结：同学们说的非常好，春天天真是太美丽了，这儿我把它总结成了一首歌谣，大家 来一起看一看！ 多媒体出示歌词。 请几位小朋友来朗读一遍，大家仔细聆听。 老师带着大家一起读。 刚刚我们用图画的形式、语言的形式，感受到春天带给人的快乐，那接下来我们用唱歌的形 式表达我们的快乐好
3、吗？ 二、初听歌曲，了解乐句和演唱的声调。 1、播放歌曲录音或多媒体动画郊游 。 同学们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，下面我们 一起来具体学一学。 2、介绍歌曲： 郊游是一首台湾儿歌，2/4 拍， 全曲 3 句话，请同学们再次聆听这首歌 思考如下问题：郊游这首歌总共分为几个乐句？哪些部分是相同的呢？。 3、学唱第一乐句，并分析歌唱的曲调。 (1)请学生跟着音乐学唱。 (2)指名学生演唱，老师弹琴伴奏。 (3)大家想一想，第一和第三乐句描写了小朋友手拉手去郊游，应该用怎样的心情和情绪演 唱呢？ 4、学唱第二乐句，并分析歌唱的曲调。 第二乐句写郊游时美丽的景色，应该用什么样的声音演唱呢？ 5、教师弹琴，学生整体学唱。 三、乐器介绍 乐器能给音乐增添色彩，老师也为这首歌带来了一样乐器，大家认识吗？ 请同学上台演奏乐器，老师弹琴，大家演唱。 四、歌曲表演 如果老师让你们用“一边一边”造句，我们可以说“上音乐课我们一边唱歌一边跳 舞” ，现在就让我们载歌载舞吧。请把小板凳收好，跟着音乐自由创编舞蹈 请生上台示范跳舞，同学唱歌，老师伴奏。 四、小结，随音乐律动出教室 1、师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起去郊游，现在天色已晚，让 我们乘着音乐车回家吧。 2、全体随着音乐声律动出教室。
