1、 五行八作 小道大成 1 共产儿童团歌教案共产儿童团歌教案 【教学目标】 情感态度与价值观情感态度与价值观：通过对歌曲的学习，学生增强对少先队员这一身 份的自豪感与使命感，激励学生争做社会主义的接班人。 过程与方法过程与方法：通过律动、合唱的方式方法，学生的表现力得到充分的 提高。 知识与技能知识与技能：学生能用饱满的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲，并通 过律动感知进行曲的风格特点。 【教学重点】：学生能用饱满的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲。 【教学难点】：合唱教学的渗透。 【教学过程】 一、组织教学 进行师生互动的上课律动操 二、发声练习 2/4 1 - 3 - 5- Du du du 1、结
2、合科尔文手势，让学生感知高中低三个音的声音位置以及音 高的变化； 2、让学生进行爬楼梯的音高训练，由低音到高音，再由高音到低 音。 3、在学生掌握音高位置后，变换几个音高的发声顺序，进行音高 五行八作 小道大成 2 的巩固训练，并反复强调 1313 的音高，为后续的合唱练习打下基础。 三、导入 师：同学们老师知道你们都是少先队员，你们会唱你们的队歌吗？播 放中国少年先锋队队歌。 师：看来我们的同学们都是一名合格的少先队员。同学们都知道在我 们新中国成立前，有一段抗战史，那时候涌现了许多的少年英雄，如 小兵张嘎、送鸡毛信的海娃、王二小等等，那你们知道那时候的小英 雄们被称为什么吗？ 师：答案就在
3、我们的书上，请翻开我们的课本第 8 页，请同学大声的 告诉老师答案是什么?（共产儿童团） 生：共产儿童团歌 师：对，抗战时期，你们都被称为共产儿童团，今天我们就要来学习 这首共产儿童团的团歌。 四、新授 （一）聆听音乐，感知风格 1、初听 设问： 歌曲具有什么样的风格特点？并给出学生选项 （行进的、 优美的、舒缓的） 师：对这首歌曲具有很明显的行进的风格，这种可以跟着一起行 走的音乐就被称为进行曲， 进行曲是用来在行进中统一步伐的乐 曲，比如我们学校每周升旗时护旗队所使用的音乐。 2、再听 五行八作 小道大成 3 设问：跟着音乐拍手，找一找强音宝宝在哪里？ 师：刚老师看了同学的拍手，发现同学们
4、都找到了我们的强音宝 宝，为什么我们能清楚的感知到我们的强音宝宝呢？这跟我们 4/4 拍的强弱规律是有关的。4/4 拍它的强弱规律是强 弱 次强 弱，所以我们每个同学都拍到我们的重音宝宝。那现在让我们再 来感知一下强音宝宝吧，现在我们只拍强音的强音宝宝，注意了 同学们一定要认真的听音乐，找准强拍。 （二）律动感知进行曲的风格 1、组织学生在原地随着音乐踏步走，并在每个小节的重拍音给一 个重音。 2、组织学生在教师的引导下在教室围圈行走。 师：同学们刚才我们通过踏步走，感受了进行曲的节奏感，以 及统一行进步伐的作用。 那现在老师想在我们的歌曲中加入一些声 势律动，同学们注意观察老师都加入了那些动
5、作。 3、加入奥尔夫声势律动， 组织学生在教师进行声势律动练习。 （脚 律动方向：前中后中；手：第一段强拍音加入拍手，次强拍加入响 指，第二段强拍拍腿，次强拍手。） （三）学唱歌曲 1、学生直接演唱，重点指导唱不准确的地方； 2、学生跟伴奏演唱； 3、指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲。 五、拓展延伸 五行八作 小道大成 4 将歌曲改编成简单的合唱歌曲。 先将学生分成三组，一组唱滴答（do mi）的固定音型，一组唱 主旋律，一组为自制小乐器的伴奏音型。在学生完美配合之后，师在 其中加入鼓点，并在学生的基础上加入填充式的合唱。在学生对合唱 熟悉后，组织学生加入奥尔夫声势律动丰富歌曲。 六、课堂小结 同学们在这首歌曲中有这样一句歌词，“将来的主人， 必定是我们” ， 那老师想问下同学们你们准备好做社会主义的接班人了吗？请用音 乐回答老师。 师唱：准备好了吗？ 生接：时刻准备着。
