1、一对好朋友教学设计 教学目标：教学目标： 1、 能准确、流畅的演唱歌曲一对好朋友 。 2、掌握十六分音符的节奏型。 一字多音的演唱、倚音的演 唱。 3、通过学习歌曲感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 教学重、难点教学重、难点 1、 能准确、流畅的演唱歌曲一对好朋友 。 2、 掌握十六分音符的节奏型。一字多音的演唱、倚音的 演唱。 （难点） 教具准备：教具准备： 教材、电子琴、录音机等 教学过程：教学过程： 一、 组织教学 师生问好 二、 导入： 1、提问导入：同学们你们有好朋友吗？你和你的好友在一 起都做些什么？ （生答） 听？今天我们班又来了一对淘气的小朋友，他们就躲在歌曲 里，让我们一起来
2、听听他们是谁？在干些什么？他们两是什 么关系？我看谁听的最认真，坐的最端正（播放范唱） （生答：小伢伢和小妞妞。小伢伢在放鸭，小妞妞在放牛。 他们是一对好朋友） 师：同学们小耳朵真灵敏！他们是一对好朋友 2、今天老师就和同学们共同来学习这首歌曲。 板书课题：一对好朋友 出示学习目标 三、 新歌学唱： 1、师范唱歌曲。 师：小伢伢和小妞妞他们真是爱劳动的小朋友，你听，他 们的小鸭子和小牛也在用自己的语言夸奖他们，老师来唱你 们来听小鸭和小牛是怎么夸奖他们的吧？（师：范唱） （生 答：小鸭“ga ga ga ” “mou mou mou ” ） 师：老师想考考大家的记忆力，你还记得刚刚老师范唱时，
3、 哪一句老师唱了两遍呢？为什么？（讲解反复记号） 师规范歌曲中小鸭和小牛叫声的节奏，生正确练习。 游戏 巩固节奏（师：小鸭怎么叫？生: ga ga ga 。师：小牛怎 么叫？生：mou mou mou 。 ） 师：小伢伢和小妞妞想请大家一起去他们的家乡唱歌 放小鸭、放小牛。你们愿意一起去吗？（生：愿意）但是他 们要求大家在去之前得先把他们的歌曲学会，你们准备好了 吗？（生：准备好了）那老师就替小伢伢和小妞妞考考你们 2、读节奏。 请同学们看老师出示的节奏对比一下有什么不同？ X X X X X X X 0 对第二个音符后面多了一个横线，这就是我们这节课要学 习的十六分节奏 写成节奏就是 X X
4、 X X 老师领读，学生齐读 节奏训练 a、X X X X X 0 b、 X X X X X X X X x 学生自由练习，指生读 师领读 那请同学们找一找十六分节奏型在歌曲中出现过几次？（生 回答）教师出示节奏： 生练习 指生读 3、按节奏读歌词。 师：下面请同学们把歌词带到节奏中一起读一读吧。 4、模唱旋律。 （师弹琴，生用“la”模唱旋律。 ） 师：请大家跟着老师的琴用“la”模唱旋律。注意反复记 号的地方要反复一遍。 5、随琴填唱歌词。 6、 歌曲处理。 （哩喽喽哩喽是什么意思？是放牧时的吆喝声， 我们唱的时候声音要大一点，听老师是怎么唱的。生模仿） 7、完整演唱。 （要求：在唱到小鸭
5、和小牛叫声的地方边唱 边模仿小鸭和小牛的动作） 四、拓展延伸 1、为歌曲编律动 分小组讨论为歌曲加入舞蹈动作 2、邀请有兴趣表演的学生到台前表演。 3、按照歌曲原来的速度，跟随音乐做律动。 五：师总结， 今天我们学习了一对好朋友，能找到自己的好朋友很 难得，希望我们好朋友之间一定要互相帮助，互相关心，互 相信任，互相学习! 好，今天的课就到这里，同学们再见！ 教学反思：教学反思： 在本课学唱新歌环节中，教师精心设计了五个教学环节：导 入初听音乐记忆学唱歌词歌曲处理。归纳 起来可分为四个层次： 第一层， 用音响导入法， 初听歌曲 一 对好朋友旋律，感受体验歌曲情绪，并提出问题集中学生 聆听的注意力；第二层，节奏训练，加强对歌词节奏的记忆； 第三层，学生对歌曲旋律多次聆听、哼唱，在审美体验中记 忆音乐，为后面的学唱歌词作铺垫；第四层，用多种形式学 唱歌词，听唱结合，巩固记忆；第五层，感受音乐意境和歌 词的意境，加深对音乐的审美体验，让学生自主选择合适的 声音表现自己对歌曲的理解。通过这四个层次，努力体现了 以审美为核心，在审美体验中走进音乐的教学理念，让学生 在听音乐、感知音乐的过程中学习音乐，把发展学生的音乐 听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。本节课也有不足的地 方，在时间分配上把握的不是很好。
