1、 三只小猪教案三只小猪教案 教学目标教学目标 1. 学生能在欣赏三只小猪的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。 2. 熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿势。 3. 能结合音乐完整表演。 教学重难点教学重难点 1. 感受音乐活泼、欢快的情绪，熟记音乐主题。 2. 初步了解小提琴的音色特点、学习其演奏姿势。 教学过程教学过程 一、导入 1. 播放三只小猪 ，主题乐段，教师做模仿小猪的舞蹈动作。 教师：同学们好！上课之前请大家来猜猜田老师模仿的是什么动物？ 生回答 教师：没错，就是小猪！猪妈妈要出远门了，给它的三只小猪下达了一个任务，她要猪大哥 盖一间稻草房，猪二哥
2、盖一间木头房，猪小弟盖一间砖房。三只小猪怕盖房子无聊，于是就 一起创作了一段音乐，我们一起来听听吧！ 二、乐曲欣赏 1. 初听乐曲，说说感受。 教师： 同学们好听嘛？有谁能说说这段音乐给你怎样的感受？音乐里的小猪它们的心情又是 怎样的？(谈聆听感受，感知音乐形象） 2. 辨音乐主题，听辨主题次数 教师：猪大哥还利用乐曲的其中一段，创作了一首儿歌呢！听老师来唱一唱！ 教师范唱 5 3 1 5 5 | 4 3 2 | 4 3 2 | 3 2 1 | 三只 小 猪 来盖 房 啦啦 啦 来 盖 房 5 3 1 5 5 | 4 3 2 | 5 3 2 5 | 1 0 | 我们 不 怕 哭与 累 啦啦 啦
3、啦 啦 教师：猪大哥邀请同学们一起来唱，跟着老师一起来学一学吧！ 初听音乐主题旋律 教师：我们先来听一遍思考一下这段音乐的节奏、速度是怎样的？（轻盈、跳跃、稍快） 教师：所以我们也应该用轻盈的、富有弹性的声音去演唱。先跟着老师用“lu”来模唱一遍 旋律。 跟钢琴，用“lu”模唱主题旋律 教师唱一句，学生唱一句。 出示歌谱，带入歌词演唱。 师生跟音乐齐唱，加入小动作。 教师：同学们唱的真好！我们刚刚唱的这一段音乐正是乐曲的主题旋律，下面我们跟着全曲 唱，当主题旋律出现时我们就唱歌，不是主题旋律的时候我们就安静的聆听。并且看谁能够 记下来我们总共唱了几次？（6 次） 听辨主题次数 教师：有谁能说说
4、我们一共唱了几次？ 教师：我们总共唱了 6 次，说明在这首乐曲里，主题旋律一共出现了 6 次。 3. 听第二部分，分辨乐器小提琴与吉他音色，了解两件乐器的外形、音色，学习演奏姿势。 师：猪二哥和猪小弟也按耐不住了，纷纷拿出了自己擅长的乐器，我们来听听是哪两件 乐器？ 播放第二部分小提琴段落和吉他段落，听完请学生回答。 教师：我们的三只小猪个个都是音乐家呢！猪大哥会写歌，猪二哥会拉小提琴，猪小弟会弹 吉他。 请同学们说说小提琴的声音是怎样的？（音色优美抒情，听起来很明亮，细腻，富有歌唱 性） PPT 出示小提琴图解，外观，形状。学习小提琴演奏姿势。教师拿出小提琴模型请一位学 生上来示范。师生跟音
5、乐做演奏动作。 ppt 展示吉他外观，形状。说说吉他的音色。 （音色淳厚，圆润，丝滑）教师拿出吉他模 型，请一位学生上来示范。师生一起跟音乐做演奏动作。 跟音乐完整演奏一遍，主题部分唱歌，第二部分做乐器演奏姿势。 4.听第三部分创编舞蹈。 教师：大家可别忘记猪妈妈的任务啊！还记得三只小猪的任务嘛？生回答 教师：大家想想盖房子的时候有哪些动作啊？ 师生共同编创盖房子动作。 播放第三部分音乐，师生跟着音乐做盖房子舞蹈动作。 三、分小组全曲表演。 教师：同学们真棒！既然我们都唱了，演奏了也跳了，那么下面我们就分成 1、2、3,3 个小 组来进行分角色的表演！ 哪一组愿意当猪大哥？猪二哥呢？盖房子的部分我们一起来完 成！ （教师引导） 换角色再来一遍。 四、总结 教师：这个时候猪妈妈也回来了，看到盖好的房子特别开心！夸赞三只小猪都是勤劳的好孩 子呢！老师想问问大家这首好听的乐曲该给它起个什么名字呢？生回答 教师揭示课题三只小猪 教师： 希望同学们在今后的学习生活中， 也能像三只小猪一样不仅不怕困难还要学会在快乐 中去战胜一切！ 下课。
