1、第四课 建设法治中国 第 2 课时 凝聚法治共识 教学设计 【教学目标】 知识目标 1、 结合生活中的实例了解政府的作用； 2、 通过案例分析理解政府依法行政； 3、 知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。 能力目标 1、 学会在法治状态下生活，在日常生活活动中把法治作为基本的行动标准； 2、 凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。 情感、态度与价值观目标 1、 增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神； 2、 培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识； 3、 树立起 “ 遵纪守法光荣、违法乱纪可耻 ” 观念，积极参与法治中国 的建设活动。 【重点难点】 教学重点：依
2、法行政是建设法治政府的基本准则。 教学难点：厉行法治，参与法治中国建设。 【教学过程】 一、导入新课 习近平总书记在十九大报告中指出，中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。每一个历史时期，每一个发展阶段，人民始终是国家、民族的主体，必须坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，才能获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和不竭的力量源泉。 谁要为人民服务？新时代要求如何为人服务？ 二、 展示预习成果 1 在日常生活中 ， 我们感受到的政府作用体现在哪些方面？ 2 在我国 ， 政府的权力来源于 _人民 _。政府的宗旨是 _为人民 _服务。 3 什么是法治政府？ 4 建设法治政府 ， 为
3、什么必须依法行政？ 5 如何推进法治政府依法行政？（或者依法行政的要求有哪些？） 要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权 ， 并且依据宪法和法律的规定正确行使权力； 我国政府依法行政 ， 全面推进政务公开 ， 保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权 ， 促进政府决策科学化和民主化； 公民也要积极参与 ，献计献策 ， 主动监督 ， 促进政府依法行政。 6 依法行政的核心是规范政府的 _行政权 _。 7 全面依法治国必须坚持厉行法治 ， 推进 _科学立法 _、严格执法、 _公正司法 _、 _全民守法 _。 8 怎样在全社会形成厉行法治的理念？ 9 为什么国家和社会
4、治理需要法律和道德共同发挥作用？ 三、新课讲授 第一目 法治政府 探究一 ：在日常生活中 ， 我们经常与政府打交道。遇到下面这些情况 ， 应该分别找政府的哪个部门？ 宁宁发现红绿灯坏了。 路灯管理所 爸爸想 开一家小吃店。 食品药品监督管理局 初中生玲玲被父母要求辍学去打工。 教育局 壮壮发现有人乱砍滥伐树木。 林业局 表哥和女朋 友要领结婚证。 民政局 思考： 如果这些部门不理你的要求 ， 你该怎么办？ 点拨： 向上一级部门进行投诉； 向人民法院提起行政诉讼；向新闻媒体曝光等等。 知识归纳： 1、什么是依法行政 ?依法行政的核心是什么 ? 含义：依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准
5、则 ,要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权 ,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。 核心：依法行政的核心是规范政府的行政权。 党的十九大报告明确指出：坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会 一体建设，是我们全社会共同的责任，也需要我们厉行法治，为实现法治理想而努力奋斗！ 探究二 ：建设法治政府我献策 材料一： 2018 年 3 月 28 日 ， 山东省高级人民法院举行 2017 年行政审判白皮书暨行政审判保护产权典型案例新闻发布会 ， 会上发布了九起保护产权行政审判典型案例。 2017 年山东全省法院受理 4.3 万 “民
6、告官 ”案件 ， 行政机关一审败诉 1 973 件 ， 行政机关一审案件败诉率为 13.1%。 材料二： 2014 年天津达沃斯论坛开幕式上 ， 国务院总理提出政府要建立 “三张清单 ”。 (如图所示 ) 材料三： 2018 年 3 月十 三届全国人大一次会议政府工作报告备受瞩目 ， 为了向人民上交答卷、汇聚各方发展共识 ， 2018 年 1 月期间 ， 李克强总理主持召开了专家学者和企业界人士座谈会 ， 各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士代表座谈会 ， 教科文卫体界人士和基层群众代表座谈会 ， 听取代表对政府工作报告（征求意见稿）的意见建议。同时 ， 在中国政府网上继续开放“我向总
7、理说句话” ， 广泛征集意见和建议。 结合材料回答下列问题： （ 1）从材料一中山东省 “行政机关一审案件败诉率为 13.1%”的数据 ， 给我们政府以及行政机关哪些启示？ 点拨： 依法行政是现代法治 政府行使权力普遍奉行的基本准则 ， 政府必须把 “权力装进制度的笼子 ”； 政府必须依法行政 ， 防范行政权力的 滥用 ， 维护广大人民群众的合法权益 ，提高政府公信力 ， 从而推进民主法治建设进程； 政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权 ， 并且依据宪法和法律的规定正确行使权力；政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样 ， 带动其他公民 ， 共同守法。 （ 2）请你
8、参与：当地的教育行政机关是什么？他们的 “责任清单 ”的内容有哪些？请你列举2 条你最关注的内容。并说说政府的 “三张清单 ”公开有什么意义。 点拨： 教育局。 可根据当地教育局公布的权力清单列举。 有利于明确政府边界 ， 激发社会创造活力；防止行政权力的缺失和滥用 ， 提高行政管理水平；有利于有效制约和监督政府权力 ， 提高政府的公信力。 （ 3）作为中学生 ， 你一定对教育改革感兴趣 ， 请你结合当地教育教学实际情况 ，“ 给总理说句话 ” 。想一想 ， 你的参与会有什么作用。 点拨： 有利于促进政府决策科学化和民主化； 有利于公民积极参与、献计献策 ， 主动监督； 有利于政府依法行政防范
9、行政权力的滥用 ， 提高行政管理水平等。 知识归纳： 2、为促进政府依法行政，政府和公民个人分别应怎样做 ? （ 1）政府 要全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权 ,促进政府决策科学化和民主化。 （ 2）公民也要积极参与 ,献计献策 ,主动监督，促进政府依法行政。 3、怎样建设法治政府 ? 必须依法行政 ,防范行政权力的滥用 ,维护广大人民群众的合法权益 ,提高政府公信力 ,从而推进民主法治建设进程。 第二目：厉行法治 探究三 ：厉行法治是对全体社会成员的共同要求 ， 作为公民 ， 要做尊法学法守法用法的践行者。法治校园正在进行时 ? （ 1）营造法治校园氛围 ，学校要悬
10、挂宣传法治的标语，请你帮助精选 2 条。 点拨： 传播法律知识 ， 培养法 制观念 ， 弘扬法治精神； 依法治校 ， 法育未来； 学法让人生更美好 ， 守法使社会更和谐。 （ 2）学校要开展法治教育讲座 ， 各班要办黑板报 ， 作为义务教育阶段的学生 ， 请你就义务教育法中义务教育阶段的义务开办一个专栏。 点拨：围绕义务教育法的内容 ， 强调义务教育的权利和义务内容。 （ 3）学校建设法治校园邀请了在公安局工作的法治校长到学校作报告 ， 他首先介绍了作为政府工作人员在厉行法治上应尽的责任 ， 你认为他会讲些什么？ 点拨：围绕建设法治政府、依法行政的责任和义务展开。 （ 4）法治校园建设不仅需要
11、法律 ， 还需要道德。它们二者 的关系是怎样的？ 点拨： 以法治体现道德理念 ， 强化法律对道德建设的促进作用； 以道德滋养法治精神 ，强化道德对法治文化的支撑作用； 法律与道德相辅相成 ， 法治与德治相得益彰。 （ 5）校园欺凌现象屡屡出现 ， 假如在法治校园建设活动之后 ， 你遇到了校园欺凌事件 ， 你会怎么办？ 点拨： 及时向学校老师反映 ， 寻求保护； 告诫欺凌者 ， 其行为是违法犯罪行为； 向公安机构报案 ， 进行求助。 知识归纳： 4、怎样厉行法治 ?（厉行法治的要求） （ 1）全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利 ,履行义务。 （ 2）现代社会的公民 ,要学会在法治 状态下
12、生活 ,增强尊法学法守法用法意识 ,培育法治精神 ,培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。 （ 3）政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样 ,带动其他公民 ,共同守法。 （ 4）要加强法治宣传 ,弘扬法治精神 ,共同营造良好的法治文化环境 ,在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻 ”的法治文化导向 ,实现社会的有序、公平、正义。 四 、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了政府的作用、政府如何依法行政和厉行法治的内容。知道了政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。增强了对政府的了解，对依法 行政有了更多的理解；也知道了厉行法治是对全体社会成员的共同要求；对公民守法的认识更深刻了；明白了国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用；也知道了建设法治中国任重道远。 五、板书设计 六、课堂演练 完成同步学案练习 七、教学反思 -温馨提示： - 【 部编版九年级上册 道德与法治 全册教案、课件、试题、素材、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
