1、上海音乐出版社四年级第二学期音乐上海音乐出版社四年级第二学期音乐 第五单元第五单元 行进的脚步行进的脚步 土耳其进行曲土耳其进行曲 土耳其进行曲土耳其进行曲 【课程】【课程】小学音乐 【教材】【教材】上海市九年义务教育课本四年级第二学期音乐 （试用本） 【课题】【课题】 土耳其进行曲 【课时】【课时】1 课时 【班级】【班级】 【执教】【执教】 【教学内容】【教学内容】 欣赏钢琴独奏曲土耳其进行曲 【教材分析】 土耳其进行曲采用回旋曲式，因此也有人称为土耳其回旋曲 。乐曲 一开始是在 a 小调上的第一主题，曲调轻盈活泼、节奏富于弹性；接着是第二主 题的出现；然后重复第一主题而结束了第一乐段。
2、乐曲的中部，曲调转到了 A 大调上，由四个小乐段组成。第一小乐段是富 裕东方色彩的明朗而又雄壮的进行曲，主题音调节奏铿锵有力，气势雄伟，使人 豁然开朗，与第一乐段形成强烈的对比。这一主题在全曲中出现了三次。第二小 段是几乎全由十六分音符构成的快速旋律，犹如队伍在急速飞快地奔驰。 紧接着的第三小乐段也有几乎是十六分音符构成的快速旋律，顺着第二小 段的旋律一泻而来，不可阻挡。第四小段与第一小段完全相同，即重复这一乐段 中富于东方色彩而又雄壮的进行曲。接着，曲调转回 a 小调，这是第一乐段的再 现。 乐曲的结尾部分较长，它是以进行曲风格的音调为素材，加以变化发展而 成的。曲调在 A 大调上进行，使乐
3、曲显得壮丽辉煌，气势磅礴，音调继续发展， 曲调不断推向高潮二结束了全曲。 【育人立意】【育人立意】 在欣赏土耳其进行曲的过程中，体验歌曲轻盈活泼、富于弹性的节奏， 初步了解进行曲，培养健康向上的审美情趣。 【设计思路】 在本节课中， 运用了听、 看、 演、 奏、 唱这几种方式相互交替来完成了 土 耳其进行曲的欣赏。 土耳其进行曲有浓郁的军乐风格，而四年级的学生对 军乐接触的很少，因此，我创设了军旅生活的教学情境，吸引学生的注意并提升 学生对音乐形象的理解。 【学情分析】 在经过了一个多学期的接触之后，我对四年级的学生也有了一定的了解，他 们已经有了一定的音乐感知能力与乐谱演唱能力， 四 2 班
4、是一个比较活跃的班级， 他们有一些音乐能力出色的孩子，在之前的歌唱教学中，他们能够较好的完成歌 唱任务并有所提高，并且也具备了一定的表演能力。因此，基于四 2 班的特点进 行了此教学设计，在音乐基本欣赏中，加入了歌唱和表演，让他们能够更愉快地 欣赏土耳其进行曲 。 【教学内容】 欣赏钢琴独奏曲土耳其进行曲 【教学目标】 1、 欣赏钢琴曲土耳其进行曲 ，感受乐曲轻快活泼的情绪,了解并辨别进 行曲的风格。 2、 通过律动，哼唱，小乐器伴奏，感受并联想乐曲表现的场景。 3、 在聆听乐曲的过程中，感受进行曲的风格，体会乐曲的力度以及情绪的 变化。 【教学重难点】 1、 欣赏钢琴独奏土耳其进行曲 ，体验
5、乐曲热情奔放的旋律和轻快活泼的 情绪，感受乐曲行进的风格。 2、 分辨乐曲结构顺序，并对各乐段情绪节奏等音乐要素准确把握。 【教学过程】 一、 导入 1、听中国少年先锋队队歌踏步走进教室 2、介绍进行曲的音乐特点 二、 初听土耳其进行曲 1. 揭示课题 2. 听钢琴曲 土耳其进行曲片段。 关键设问： （1） “乐曲的演奏形式是什么？” （2） “乐曲描绘了怎样的情景？” 3. 介绍作品，作曲家。 4. 关键设问：听一听，辩一辩乐曲有几段呢。 听土耳其进行曲A、B、C 乐段。 三、 分段欣赏 (一)欣赏第一主题：出征 1、关键设问： （1）想象一下军队出战之前先要做些什么呢? （2）这段音乐的情
6、绪、力度是怎么样的？ 2、拍一拍节奏 师： “请同学们拍一拍这个部分的强拍，注意弱起节奏。 ” 3、听辨乐曲重复旋律；师生，生生对唱主题旋律 （二）欣赏第二主题：鼓舞 1、关键设问： （1）与第一段比较，这段音乐的情绪、力度有什么变化？ （2）想象一下，士兵们在战斗前，大家会为他们做些什么呢？ 2、模仿鼓声用“bong”来唱一唱旋律 3、说一说，士兵们排着怎样的队伍出征的呢？ （1）分组讨论 （2）听音乐，列队前进。 （三）欣赏第三主题：激战 1、场景想象 2、总结并比较三段旋律的情绪与力度。 四、完整聆听 1、请同学们为我们的主题段落排一排序？ 2、总结乐曲尾声的情绪，节奏与力度 五、拓展小结 师小结，并介绍其他进行曲义勇军进行曲 运动员进行曲 拉德斯 基进行曲 中国人民解放军进行曲等。
