1、 1 第一单元第一单元 悠扬的乐声悠扬的乐声 课题：课题： 吹起我的小竹笛吹起我的小竹笛 【教学内容】【教学内容】 1、情景创设、复习歌曲萧 2、学习吹起我的小竹笛第一段歌曲。 3、拓展及综合表演吹起我的小竹笛 。 【教学目标】【教学目标】 1、学唱歌曲吹起我的小竹笛 ，感受轻快、跳跃的旋律和欢快的情绪，体 验小朋友吹着竹笛，歌唱美好生活的情感。 2、能用连贯、跳跃的方法，咬字清晰、富有表现力地演唱歌曲；能唱准歌 曲中的大跳式音程，以及歌曲中十六分音符节奏及带附点节奏型的旋律。 3、运用乐器伴奏、创编、比较、辨析的方法，在聆听、演唱的不同形式的 活动中，体验感受乐曲的意境，更深切的体会我国民族
2、乐器与音乐的独特魅力。 【教学重点】【教学重点】 能在歌曲演唱时能用良好的气息、咬字清晰，唱好连贯和轻巧跳跃的声音， 富有表现力的唱好吹起我的小竹笛这首歌曲。 【教学难点】【教学难点】 1、唱好歌曲中十六分音符节奏型及带附点节奏型的旋律。 2、引导和启发学生，以情带声唱好歌曲。 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学一、组织教学 师生问候歌师生问候歌 二、复习歌曲萧二、复习歌曲萧 1反馈交流 师： “同学们！还记得之前我们学过的一首歌唱我国民族乐器的歌吗？（ 萧 ） 歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情） 描绘了小宝宝怎样的心情？（小宝宝学会吹箫以后的欢快、愉悦的心情） 这首歌曲描述的是小宝宝学会吹
3、箫以后得意洋洋、摇头晃脑的可爱，憨厚的 2 形象，歌词中“吁底吁底”衬词的运用，使歌曲更加富有童趣，在歌曲的最后一 个乐句出现了“一字多音”的演唱方法，为了丰富这一个乐句的表现力，我们也 尝试过对歌曲进行简单的二度创作，让我们带着愉快的心情，再来演唱一下吧！ 2.综合表演萧 （四（2）四（4）表演唱，四（1）四（3）集体加入简单动作 演唱） 三、三、学唱歌曲吹起我的小竹笛学唱歌曲吹起我的小竹笛 （一）情境导入 1、 师：“萧是我国吹管类民族乐器， 你们还知道有哪些乐器是民族吹管类的？ （竹笛、唢呐、笙、葫芦丝等） 听，远处传来了一曲悠扬的乐曲声，听一听，乐器是由什么乐器演奏的呢？ 2、介绍民族
4、吹管类乐器之一“竹笛” 师：竹笛是我国古老的吹奏乐器 （依托图片对笛子做简单介绍，背景音乐是新歌旋律） 3、聆听新歌旋律 师：下面，我们就来听听电子音乐模仿竹笛音色弹奏的一段旋律吧！ （再次倾听新歌曲旋律， ） 师：大家感到这段旋律好听吗？这就是今天我们要学习的一首新歌吹起我 的小竹笛 。 4、揭示课题吹起我的小竹笛 （二）哼唱旋律 （三）情感体验 感知音乐 1、初听原唱，感受情绪和节拍特点 2.用小乐器感受音乐 3.再听范唱：歌词有什么特点，表现了什么（表现了少年吹奏小竹笛时发出 的清脆悦耳的音响，愉快的心情） 4、出示歌谱（含歌词） 说明：结合单元主题，通过情感的点拨复习歌曲萧 ，并为后面
5、学习歌曲 吹起我的小竹笛做好铺垫。 3 师： 这首歌曲的歌词不仅有很多的衬词，还出现了小音符，和老师一起唱 一唱！ 师：看看谁的口齿最清楚，唱好每个小音符的唱名！ （四）学唱歌词 1、学唱歌曲的前半部分 歌词模仿了什么声音？用怎样的方法演唱？（轻巧、跳跃，短促） 2、学唱歌曲的后半部分 a对口型、轻声唱 b学生演唱 c质疑问难，解决难点 针对旋律演唱时有可能出现附点节奏、切分节奏、休止符及大跳音不准的 问题，教师将出现问题的节奏或音准对学生进行有效指导。 3、情感点拨 歌曲中反复出现的衬词表达了怎样的情感？（得意 自豪 快乐） 这两句和歌曲前半部分有什么不同？（情绪变得舒缓了，节奏宽松了）表现
6、 了什么？（学生可以先读一遍歌词） 师： “少年用竹笛吹奏的美妙旋律仿佛飘进了柳树丛中茂密葱郁的枝叶间， 化作了一支支嫩绿小芽，等待着阳光的哺育，美妙的旋律撒入了成片的桃树林， 化作了美丽娇艳的桃花，盛开着，怒放着，预示着丰收的喜悦场景，多么美丽的 一幅画卷啊！我们来唱唱这两句” （出示图片加以渲染） 5.跟伴奏演唱歌曲（加入小铃铛伴奏） 四、体验四、体验+ +表现，引导学生实践创作（随机）表现，引导学生实践创作（随机） 师： “你们的歌声真好听，那么，我们怎样才能把这首歌曲唱的更好呢？” （一）引导学生在歌曲结尾长音处加衬词来演唱 用上节课学过的改编歌词， 旋律的歌曲启发引导学生为歌曲结尾长
7、音处加衬 4 词， 让学生通过情绪欢快的演唱进一步体验到添加衬词在歌曲中产生的欢快的效 果。 例如： 3 7 2 6 0 5 6 5 （ 5）1 吹 出 江南 一 幅 画，赛 罗 赛！ 3 7 2 6 0 5 6 5 （）1 吹 出 江南 一 幅 画， 滴哩 哩！ （二）拓展欣赏，民族乐器魅力（待定） 师：今天，我们和老师一起感受了民族乐器萧的美妙，有认识和熟悉了竹笛 的清脆，今天老师又给你们带来了一个我国吹管类乐器（排箫） 1、欣赏排箫演奏茉莉花片段，体会排箫音色。 2、简单介绍排箫 （排箫是我国最古老的编管乐器，也是以竹子为材料制作的，排箫的演奏方 法是用左手持箫吹奏。音色空灵、柔和，音色类似箫，婉转柔美，余韵深长，但 比箫更为质朴，更具原始风味，低音部分浑厚，高音部分高亢清亮，又名洞箫、 雅箫、颂箫、籁、比竹、参差、凤箫、云箫。 ） 3、完整听排箫演奏茉莉花 教师引导部分同学用肢体语言表达歌曲意境。 （四）全班唱吹起我的小竹笛 （结尾加入衬词）并加入响板。 说明：引导学生欣赏和表现优秀的民族乐曲，使学生感到美妙的音乐和多样 的乐器就在自己的身边。 五、小结下课五、小结下课 师：我们的祖先热爱生活，勤劳智慧创造了如此多的美妙的民族乐器，为我 们留下如此绚丽的艺术瑰宝，我们小朋友应该多多的去了解和发扬它。
