1、和朋友在一起一、教学内容分析1.课程标准依据本课依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。2.地位作用和朋友在一起是部编版初中道德与法治七年级上册第四课的第一框题，主要讲两方面内容：一是我的朋友圈
2、；二是友谊的力量。第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。第二目在第一目的基础上，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。二、学生情况分析兴趣点：重温与朋友在一起的温暖与美好。问题点：与朋友交往过程中会遇到一些问题，要经常对朋友关系进行梳理。障碍点：对交友对象不进行选择，交到损友 。需求点：认识到朋友对自己的影响力，谨慎交友，交益友。三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标1.知识目标认识朋友对一个人的重要影响，认识友谊的力量。2.能力目标能觉察、反思自己的人际状
3、况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。3.情感、态度和价值目标能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。能感受到友谊的力量和美好。4.过程与方法：通过“我的朋友”的图文的反思分享活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友的关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；通过“朋友影响力”图、“友谊故事”的探究活动，引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。五、教学重难点1.教学重点：友谊的力量2.教学难点：学会处理交友中遇到的各种问题六、教学方法活动教学法 情景教学法七、学习方法小组合作
4、交流 活动体验感悟八、教学过程【预习】自主预习，完成自测。（让学生带着问题预习课文，培养自主学习的能力）【导入新课】活动一：38页在下面情景中，你会选择谁？快乐的事，你最愿意与谁分享？心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？通过学生们的选择，使其发现“随着年龄的增长，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。”引入本课。（在交流自己的真实感受中，感悟到同伴朋友是重要组成部分）【新授过程】活动二：40页探究与分享问题：1.随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？不是，对友谊的渴望，让我们相互靠近。2.你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？不会，朋友在
5、生活中对我们的成长有着重要的影响。通过以上两个问题经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。（本探究活动通过引导我们探究交友过程中的各种问题，使我们懂得经常梳理朋友关系的重要性）活动三：40-41页探究与分享问题：完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？朋友对一个人的影响很大，言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少受到朋友的影响。过渡：我们需要什么样的朋友？（本探究活动通过让我们填写朋友影响力图，引导我们思考朋友对我们的重要影响，体会朋友的重要作用，同时，引导我们珍惜对自己有良好影响的朋友。）活动四：42页探究与分享问题：通过四个场景
6、的设置，谈谈感受。学生小组合作探究，得出结论。结论：我们需要真诚友善的朋友。（本探究活动通过学生分享自己的友谊故事，体会友谊对自己成长的重要作用。）活动五：两则小故事及名人名言问题：通过这个故事，对你有什么启示？通过真实的故事说明了什么？（通过两则小故事，更深刻地使学生体会到什么是真正的朋友，从而告诉我们正确选择朋友，谨慎交友，交益友。）【小结】名人格言小结，古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化亦；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化亦。”“近朱者赤，近墨者黑。”【课堂总结】希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好！深深浅浅
7、话友谊说课稿各位领导、老师：你们好！ 今天我要进行说课的题目是七年级上册，第二单元第四课第二课时深深浅浅话友谊。我今天进行说课的内容准备从以下四个方面进行一、说教材（一）教材地位分析本节选自部编版七年级上册第四课第二节。就初中学生而言，逐步离开父母的怀抱，与同龄人发生深刻的联结，建立真挚的友情成为迫切的需要。同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，青少年的同伴关系对学生的社会性和情感发展具有独特的、成人不可替代的作用。本节对学生如何建立友谊和如何呵护友谊对学生有很强的指导意义。因此本节在第四课属于重点内容。（二）教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1.知识
8、与技能目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊2.过程与方法目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线3.情感态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感（三）教学重点和难点及学情分析教学重点：了解友谊的特质。澄清友谊的认识。教学难点：竞争与友谊的关系。（从认知上学生不好理解应该用怎样正确的态度对待朋友之间的竞争，从行为上也难以做到真诚祝福朋友取得的成绩与成功）（四）教学方法情景教学法、讨论探究法（五）学生学情分析：学生步入初中一月有余，基本了解了新的环境、新的集体，外在适应基本完成，同时小学时期朋友的流失，促使学生产生新的交往的内在心理需求。在
9、以往的成长过程中，学生有过与他人交往的体验，或成功或失败，这是这节教学内容的生活基础，在此基础上帮助学生进一步了解友谊的特质，走出友谊的误区。二、说教法教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，我采用一课一例进行教学设计,用故事连载的形式创设情境，让学生通过阅读、思考、感悟、体验、分享、辨析澄清等方式积极参与到课堂中来。故事的选编也是以学生非常熟悉的学校生活为背景，贴近学生的生活，容易激发学生参与和探究的兴趣。在引导过程中，给学生提供足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我内化和自我建构。另外
10、，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。三、说学法俗话说：授人以鱼不如授人以渔。教给学生知识不如教给学生方法，我在教学过程中很重视学法的指导。指导学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：比如指导学生自主阅读的时候让他们从整体上把握本课学习的两个重点内容是有益的特质和友谊的澄清。然后能够把握一些关键词语去理解。比如在引导学生思考问题时培养学生的递进思维，友谊是平等的但不是对等的，伤害友谊的不是竞争本身，而是对竞争的态度最后总结从板书到知识网络
11、教给学生学完一课要学会构建知识框架，形成完整系统的知识体系。四、说教学过程（见教案）五、板书设计以花比喻友谊，友谊之花需要枝繁叶茂地盛开，需要生长在肥沃的土壤中，友谊的特质就像土壤，滋养友谊。友谊之花并不总是盛开在灿烂的阳光下，它也会遇到风风雨雨，让我们迷茫和困惑，需要澄清对友谊的一些认识。形象直观地帮助学生形成知识框架，也是对教学内容的总结和升华。让友谊之树常青说课稿 今天我要进行说课的框题是：让友谊之树常青。 首先，我对本框题进行分析：一、说教材的地位和作用 让友谊之树常青是部编版教材七年级道德与法治第二单元第五课第一个框题。在此之前，学生们已经学习了深深浅浅话友谊,这为过渡到本框题的学习
12、起到了铺垫的作用。因此，本框题在第二单元中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的友情的重要性 。这部分内容，继续谈了如何保持和发展友谊，让友谊之树常青。所以学好这个框题为学好以后的师爱助我成长打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题是学生学习生活中不可缺少的部分。二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德 。初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。2.能力：学会与同学、
13、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。3.知识：掌握交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友情。三、说教学的重、难点本着初一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：建立友谊的方法重点的依据：只有掌握了交友的原则 ，才能理解和掌握如何让友谊之树常青 教学难点：呵护友谊的方法。难点的依据：学生没有这方面的知识，把握不好宽容的前提和尺度。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、 说教法我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到初一年级学生的现状，
14、我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.活动探究法:引导学
15、生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3.集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。由于本框题内容与现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。五、说学法 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
16、互动式、启发式、讨论式、情境教学、案例教学最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1.导入新课：（23分钟）在学习新课之前我们复习上节课学过的知识，友谊的特质是什么？友谊的澄清有几方面？由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是教学非常重要的一个环节。2.讲授新课：（35分钟）在讲授新课的
17、过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 通过交流“小丽的案例”、大家谈“自己交友的方法”、亲身体验，明确：与同学、朋友交往，首先引出“建立友谊的方法”。结合教材提供的三个探究与分享的案例，引导学生探究思考：自己遇到这些情况“怎样呵护友谊”。明确：要学会换位思考，懂得与人相处应该做到“理解、宽容”。从而自
18、觉地规范自己的言行基础上，运用典型的案例，通过思考、认识、分析和解决某一具体问题的能力。3.课堂小结，强化认识。（23分钟） 课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解道德与法治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。 4.板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。板书：让友谊之树常青一 建立友谊的方法二 呵护友谊的方法网上交友新时空说课稿 各位老师，大家好！今天我要说的课题：网上交友新时空。下面我将从学教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书设计五个方面对本课题进行阐述，
19、下面先来说学教材：一、 学教材1.教材地位和作用网上交友新时空是道德与法治七年级上册第二单元第五课交友的智慧的第二课时。七年级的学生在第一单元中学会了如何适应中学的生活，并与班里的同学建立了良好的关系，而在第二单元里，学生走进了另一个神秘的课题交友的智慧。本课时在整个单元中处于关键的地位，学生能够正确认识交友的方法。帮助学生能够正确使用网络。2.学情分析七年级的学生具有半幼稚，半成熟，半成人，半儿童的特点，是儿童期向青年期过渡的阶段。七年级学生年龄小，好动，思维简单。从小学到七年级是学生学习生活中的一个转折点，新的学习环境，新的学习内容，使他们不仅带着好奇心去观察世界，而且以好奇心去探求知识。
20、因此，刚进入七年级，他们抱有新的希望；渴求在新的环境中得到新的知识，对各门功课都有一种新奇感，带着这种期望心理，带着这种求知欲望。如果这时教师不能在教学中正确引导激发他们的学习兴趣，他们就很可能会产生厌学的心理。因此培养学生的学习兴趣是搞好七年级教学的首要任务.这就要求我们教学中根据不同的教材内容，采用不同的教学方法，由浅入深，从旧到新的搞好教学。由浅入深，自然过渡，学生学起来容易接受和理解。七年级学生好动。听课注意力不集中，因此，根据教学目的和教材特点，联系学生实际，加强组织教学是七年级数学课堂教学的重要环节。教师课前备课要精心设计，周密设计由浅入深，课堂讲解要突出重点，抓住关键，语言要精辟
21、，形象生动，使学生注意力集中在教学活动中，课堂上要有讲有练，教师的精辟讲解和学生的适时练习要紧密的结合起来，做到讲中有练，练中有讲，边讲边练融为一体。3.教学目标根据教材地位和作用，以及七年级学生特有的心理特点，我确定以下三维目标：（1）情感目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识（2）能力目标：能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。（3）知识目标：懂得在网络交往中要学会自我保护，网络交友要慎重，了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊。4.教学重、难点 重点：懂得在网
22、络交往中要学会自我保护，网络交友要慎重。难点：了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊。二、 说教法新课程标准指出，教师是学习的组织者、引导者，根据这一理念，在教学中我精心设计游戏和活动，诱导学生思考，鼓励学生积极与同学交流。激发学生学习的兴趣和主动性，以实现教学过程的优化，为此，我采用了以下教学方法：心理自述法：让学生自由的表达自己对自己的看法，引导学生深入思考有关自我的问题，激发学生认识自己，分析自己。讨论分析法：根据活动设计问题，引导学生对问题各抒己见，相互交流，探究应该如何更好的认识自我。游戏活动法：以游戏为中介，让学生通过游戏活动的参与，在轻松、愉快、和谐、活跃的气氛中自由表露自己的
23、情绪，投射自己的内心世界、体验和反思自己的行为、分享同伴的经验和感悟。三、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：互动式、启发式、讨论式、情境教学、案例教学。四、 教学程序情景导入分享活动“我的朋友圈”提问：你的朋友圈都有哪些人？你的朋友圈中有网友吗？你们是怎么认识的？我们想与他人交往，渴望与同伴建立身后的友谊，互联网为我们提供了一个平台。知识模块一网上交友探究与分享一：
24、 阅读55页教材回答问题吴凡为什么会有两个不同的档案？探究与分享二： 阅读教材55页回答问题（1） 互联网让人与人之间的关系更接近吗？（2） 吴凡的网友消失的原因可能有哪些？（3） 网上的交往可以当真吗？知识模块二慎重结交网友探究与分享三：阅读教材56页回答问题（1）你会把自己的照片放到网上吗？（2）“线上朋友”可以成为“线下朋友”吗？说说你的理由。探究与分享四：阅读教材57页回答问题（1）你如何看待这些回帖？（2）你的建议是什么？（3）请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议.探究与分享四：阅读教材57页回答问题网络交往与现实交往有什么不同？小结：网上交往可以满足我们的一些心理需要，但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
