1、春 教学目标： 1、通过乐曲聆听使学生了解以小提琴为主的弦乐器的音色；感受音乐的情景， 模唱春的主题旋律。 2、通过聆听、表演、互动等方式，让学生感受乐曲中的情境。 3、在音乐中体验春天的美景，激发学生热爱大自然，珍惜时光。 教学重难点： 通过乐曲聆听使学生了解以小提琴为主的弦乐器的音色；感受音乐的情景， 模唱春的主题旋律。 教学用具：多媒体、课件 教学过程： 一、导入： 师：春天是个生机勃勃的季节，在这美好的春天里，让我们活动一下筋骨，全体 起立！（播放嘀哩嘀哩律动） 二、欣赏教学： 1.模仿春天的声音 师：春天景色真美啊，看，小鸟飞回来了，花开了，你能模仿花开和小鸟的动作 吗？阵阵春风吹来
2、，好舒服，你能模仿风的声音吗？冬雪融化了，小河也欢闹起 来， 你能模仿水流的声音吗？轰隆隆的雷声带来绵绵的春雨，你能模仿春雷春雨 的声音吗？ 2. 初听音乐，了解演奏乐器。 师：有一位音乐家也喜欢这春天的美景，并把他们写进了音乐中，我们一起来听 一听吧。请你们闭上眼睛，静静的听一听，在你眼前出现了什么画面？乐曲又是 由什么乐器来演奏的哪？（初听） 师：你仿佛看到春天怎样的景色？ 生：（你说的可真美;说的真棒；你可真有想象力） 师：刚刚我们听到的这首乐曲的名字就叫春，是意大利作曲家维瓦尔第创作 的四季当中的一首作品。那你听到了吗，乐曲是由什么乐器演奏的？ 3. 介绍四种提琴 师：同学们的小耳朵可
3、真灵！这首作品就是由提琴家族所演奏的，同学们看提琴 家族的这四个成员？他们长的有什么相同和不同的地方？(介绍提琴家族） 师：对，形状相同大小不同。让我们来听听音色有什么样的区别。 4. 听乐曲的第一部分 师：听乐曲的第一部分，你仿佛听到了什么声音，看到了什么画面？用你的动作 告诉我！把你听到的用动作表现出来！ 师：我们再来感受一下春天万物复苏，鸟儿欢乐唱歌的情景，同学们用你们的动 作来再次感受这一段。 5. 聆听乐曲第二部分 6. 师：鸟儿们为春天唱起了欢乐的歌，谁又为春天奏响了美妙的音乐哪？我们 在这段中寻找答案。 师：微风轻拂，冰雪融化，泉水叮咚流淌当你听到流水的声音的时候，就用你的 动作
4、表现出来吧！ 7.聆听第三部分音乐 师：听了刚刚的两段音乐，你的心情是怎样的？ 生：（欢快的，高兴的，活泼的。） 师：那么下面这段又给你带来了什么样的心情？你仿佛又看到怎样的画面？ 师：乐曲的旋律突然紧张了，乌云密布，电闪雷鸣。那么整个这一部分是都是 这么紧张吗？后半部分旋律又舒缓了，为我们渲染出了雨过天晴的景象！ 8.聆听第四部分音乐 师：我们来听最后的一部分，仔细听和我们听过的哪段音乐相似？ 师：这一段就是第一段的再现，那同学们思考一下，作者为什么再次再现第一部 分呢？作者想表达什么心情呢？ 师：同学们说的不错，作曲家再现第一部分，是想让听者再一次徜徉在春的美好 之中，体会春天带给人们的生机盎然、蓬勃向上。 9. 学唱主旋律 师：听了这么美妙的音乐，有一段旋律一直盘旋在老师的脑海里，你们听！这段 旋律你们熟悉吗？它在音乐中出现了几次？我们一起来唱一唱。 10. 介绍回旋曲式。 师：这种主要主题周而复始地循环往复， 在其重复之间，插以对比性格的插 部（副题），在回旋曲中，主要主题至少要呈现 3 次的音乐就叫做回旋曲式。 11.表演作品 师： 感受了这么美妙的音乐，老师想邀请同学们也开一个属于我们的春天的音乐 会，分组模仿乐曲中各种场景。 三：总结 同学们表演的真棒！这节课，感受到了大自然的无限美好，让我们共同保 护大自然，走进春天吧！
