1、只怕只怕不抵抗不抵抗 一，教材分析 这是冼星海所作的一首反应抗日战争时期的革命儿童歌曲。 歌曲以进行曲的节 奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴、英勇杀敌的 战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句“只 怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。 二，学情分析 本课为三年级第二课歌曲，我校学生对节奏已经有初步的认识。这节课通过对 节奏的训练更加加深学生们对节奏的认识。 三，教学目标 （一）情感态度价值观 1， 能用坚定、 有力的声音演唱 只怕不抵抗 用歌声表现儿童团员们不畏强暴、 英勇杀敌的战斗精神。 （二）过程与方法 1，
2、能够充满热情地演唱歌曲，并感受歌曲的风格。 2，能够找出歌曲中相同的乐句。 3，能够演唱歌曲边列队行进。 4，能够读出、敲击出并知道两条节奏的区别，说说哪条节奏是歌曲中出现的。 （三）知识与技能 1，了解作曲家冼星海，知道他是人民音乐家，作曲家，并知道他的代表作品。 四，教学重点难点 1，教学重点： a,能够充满热情的演唱歌曲。 b,注意节奏的区别。 2，教学难点 正确演唱“不怕年纪小，只怕不抵抗”两个乐句。 五，教学准备 钢琴 伴奏 多媒体课件 六，教学过程 （一）组织教学，师生问好。 （二）情景创设，播放歌曲 1，你们见过这些图片吗？你们知道这些图片的故事吗？这些故事发生在七八十 年前。
3、（放录音放录音：七八十年前，外国侵略者侵占了中国的领土，他们轰炸了百姓 的房屋， 杀害了无辜的人民， 烧杀抢夺， 无恶不作， 中国人民处在水深火热之中， 我们的祖国母亲面目全非，保守痛苦煎熬！为了国家的存亡，勇敢的中国人没有 屈服，团结一心，积极投入到抗日救国中。工人罢工、商人罢市、学生罢课，全 国上下都在进行着激烈的抗日斗争，就连喝我们同样年龄的孩子们也不例外，他 们拿起红缨枪，成立儿童团，站岗放哨，斩汉奸，打敌人，保家卫国。 这期间， 一位爱国人士，伟大的作曲家冼星海拿起笔，用文字和音乐创作了大量的抗战歌 曲，也有一些专门为儿童创作的，其中， 只怕不抵抗就是当时儿童团里流传 最广的一首歌曲
4、。 ） （放歌曲）（放歌曲） （阶段目标：（阶段目标：通过图片学生了解日本侵略中国的历史，通过图片学生了解日本侵略中国的历史，并并让学生让学生知道知道我们这个我们这个 年龄的年龄的孩子孩子在那个时期在那个时期为为国家做了哪些贡献。最后国家做了哪些贡献。最后简单了解作曲家冼星海的作简单了解作曲家冼星海的作 品）品） （四）学唱歌曲 1，聆听第二遍歌曲了解歌曲情绪 （欢快活泼、优美抒情、坚定有力） （阶段目标：以往我们（阶段目标：以往我们的歌曲都是欢快活泼或者的歌曲都是欢快活泼或者优美抒情优美抒情的，这首歌曲因为是的，这首歌曲因为是 革命歌曲所以革命歌曲所以情绪情绪是是铿锵有力铿锵有力的的，加深，
5、加深学生对这个情绪的了解。学生对这个情绪的了解。 ） 2，聆听第二遍歌曲了解歌曲段略并找出相同乐句，讲解 ABA 的结构。 打开书听后告诉老师这首歌曲分为几个乐段？找出相同乐句 （歌曲歌曲为三段体为三段体，第三第三乐段乐段是第一是第一乐段乐段的变化重复的变化重复。 ） （阶段目标：让学生听出三个乐段。并能让学生说出相同乐句。 ）（阶段目标：让学生听出三个乐段。并能让学生说出相同乐句。 ） 3，分别学习三个乐段歌曲。并解决“不怕年级小，只怕不抵抗”教学难点。 做对比，让学生发现这两条旋律是相似乐句。做对比，让学生发现这两条旋律是相似乐句。 ( (阶段目标阶段目标：让学生通过聆听，发现两句旋律是相
6、似乐句。让学生通过聆听，发现两句旋律是相似乐句。) ) 3，分别找出歌曲中以下节奏型的地方， 发现他们的区别并分别按乐段演唱歌曲。 （ 阶 段（ 阶 段 目 标 ：目 标 ： 分 出分 出 节 奏 型 的 不 同 ，节 奏 型 的 不 同 ， 使使 学 生 可 以学 生 可 以 准 确准 确 演 唱 歌 曲 。演 唱 歌 曲 。 ） （五）唱好歌曲 1，完整演唱歌曲。 2，教师讲解演唱延长记号 3，完整演唱歌曲。 4，加动作演唱歌曲。 5，（阶段目标： 带动作演唱歌曲， 可以培养孩子们的创造能力， 课表中写到 “强（阶段目标： 带动作演唱歌曲， 可以培养孩子们的创造能力， 课表中写到 “强 调音乐实践，鼓励音乐创造”）调音乐实践，鼓励音乐创造”） 七，拓展 你们还知道哪些跟我们儿童共青团有关的歌曲？带学生复习儿童共青团歌 八，小结 今天，每位同学都当了一回儿童团员，并且出色地完成各项音乐任务，让我们 下节音乐课再见！
