1、明天会更好教案 知识与技能: 能够准确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后 八节奏旋律 了解华语流行乐教父罗大佑相关作品 过程与方法:通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受的方法，学唱 歌曲。 情感态度与价值观:学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受 到希望明天给我带来的美好愿景。 教学重点: 反复记号 教学难点: 歌曲节奏的变化 教学准备: 多媒体课件、作曲大师 教学过程: (一)导入 导语:同学们，你们希望你们的明天会是什么样的? 预设:我希望 是开心的、比今天过得好、我可以 师:你们的明天真是丰富多彩，1986 年则是“世界和平年”，为 了响应世界和平， 当时在台湾地区乐坛众多巨星用他们的歌声
2、唱 出明天，唱出了他们的期望，让我们一起来听一听由群星为公益 而演唱的歌曲明天会更好，此后这首歌曲传遍中国大陆及香 港、台湾地区、在各种公益赈灾活动中出现，与另一首群星公益 歌曲让世界充满爱遥相辉映，成为一个时代的经典。 明天会更好是流行歌曲史上最成功的的公益歌曲，由台湾著 名音乐人罗大佑于 1985 年创作，并邀请台湾 60 位华语歌手共 同录唱。 (二)歌曲新授 1、初听歌曲 思考:歌曲可以分为几个乐段? 这几个乐段有什么特点? 歌曲采用 4/4 拍，由两个乐段组成，第一乐段是口语化的音调， 旋律以级进为主，节奏较为密集，歌词从每个人“睁开眼睛”开 始铺垫，不疾不徐，贯穿着大自然、战火、童
3、年、生命的乐章。 第二段旋律是歌曲的高潮部分，旋律大跳并在高音区旋回，加上 节奏的紧密犹如激动的诉说和热切的祝愿，充满了内在的激情， 表达了人们对和平、友谊与未来的美好期望和祝愿。歌曲朗朗上 口，感情朴素，真挚热诚，深受人们的喜爱。 2、再听歌曲 让会唱的学生随着音乐哼唱， 听后请学生谈谈歌曲所表达的情感 内容。（亲切、有爱、美好、期望等美好的情感） 提问: 这首歌曲在节奏上有什么特点?哪一种节奏型出现得比 较多?你能试着拍一下吗?“0 XX” “XX X” “XX X” “X XX” 节奏，说出节奏的名称，拍一拍，唱一唱。 3.听范唱默唱旋律 4.继续聆听歌曲，四人小组学习按节奏读歌词。 5
4、.请学生当老师，先示范读，然后再帮助读得有困难的同学。 6.全班有感情的朗读歌词(教师随机指导) 7.学生跟着乐曲学唱， 找出比较难唱的乐句， 大家共同解决或 找同学帮忙。尤其是：让昨日脸上的泪痕随记忆风干了。引导学 生唱出不同情绪的乐段。 8.多种方法巩固歌曲 9.完整演唱歌曲 三、歌曲拓展 1、罗大佑简介 台湾地区创作歌手、音乐人，有“华语流行乐 教父”之称。曾创作并演唱恋曲 1980 恋曲 1990 童年 光阴的故事你的样子 创建音乐工厂， 为何取名音乐工厂:“音 乐不能只靠灵感”罗大佑解释，一首歌从编曲、制作、录音、混 音、宣传到行销必须经过一连串的加工包装，不是一个人可以完 成的，要
5、有各类专门人才共同作业，而他开的这个工厂只制造音 乐或与音乐有关的声音，所以叫做“音乐工厂”。 2、歌曲明天会更好是台湾近代流行歌曲史上最成功的公 益单曲。 明天会更好集合台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前 创举，加上朗朗上口的旋律，使这首歌大受欢迎，专辑在短短几 个月内便在中国台湾、 中国香港等地售出 25 万张以上， 成为公 益歌曲的典范。 1985 年的明天会更好，无论就动机、调 度、制作、词曲、演唱、发行，都认为那已是台湾歌坛绝无仅有 的一次绝响! 3、欣赏 1985 年演唱视频。 4、设计歌曲的演唱形式及表演形式 预设 1:领唱与齐唱 预设 2:领唱、齐唱 5、运用学生创设的演唱形式，完整演唱歌曲明天会更好 四:结语 让音乐走进你的生活，你的明天会更好
