1、 赤壁的教案 教学目标： 1、理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。 2、培养学生对我国古代文化的兴趣。 3、体会诗歌所描绘的意境。 教学重难点： 重点：体会诗歌所表达的思想感情。 难点：体会诗歌所描绘的意境。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课： 由赤壁之战的视频片段引入课题 赤壁 二、解题并简介作者 赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在湖北赤壁市长江南岸。但诗人所咏的赤壁是湖北黄冈的赤鼻矶，即东坡赤壁。诗 人借题发挥，表明自己对历史事件的看法。 杜牧（公元 803约 852 年）唐代诗人，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其阿房宫赋为后世传诵
2、。注重军事，写下了不少军事论文。有樊川文集二十卷传世，人称 “ 小杜 ” ，以别于杜甫。与李商隐并称 “ 小李杜 ” 。晚年居长安南樊川别墅 ,故后世称 “ 杜樊川 ” 。 三、朗读古诗赤壁。 听音频朗诵，老师强调生字戟（读音： j）的读音，学生朗诵。 四、词义和诗句的翻译 赤壁（杜牧） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【赤壁 】地名，在今湖北省。【折戟】指折断的戟。 【销】锈蚀。 【将】拿起。 【 前朝】以前的时代。 【周郎】吴国的年青将领周瑜 【 铜雀】即铜雀台。 【二乔】三国时吴国的美女，大乔嫁孙策，小乔嫁周喻。 【参考译文】折断的铁戟沉没在泥沙中尚未
3、销融，拾起磨洗一番，辨认出是六百年前三国时代赤壁之战的遗物。倘若不是东风给周瑜方便，春色幽深的铜雀台早就锁着二乔了。 五、分析古诗： 1. 前两句是写兴感之由。诗篇开头借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的 慨叹。在那一次大战中遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年，还没有被时光销蚀掉，现在被人发现了。经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁战役的遗物，不禁引起了 “ 怀古之幽情 ” 。由这件小小的东西，诗人想到了汉末那个分裂动乱的时代，想到那次重大意义的战役，想到那一次生死搏斗中的主要人物。 2.后两句是议论。在赤壁战役中，诗人他认为周瑜之所以能取胜是因为偶然的东风，但他并不从正
4、面来描摹东风如何帮助周郎取得了胜利，却从反面落笔：假使这次东风不给周郎以方便，那么，胜败双方就要易位，历史形势将完全改观。 接着就写出假想中曹军胜利，孙、刘失败之后的局面。但又不直接铺叙政治军事情势的变迁，而只间接地描绘两个东吴著名美女将要承受的命运。如果曹操成了胜利者，那么，大乔和小乔就必然要被抢去，关在铜雀台上，以供他享受了。 3.诗人是如何评价 “ 赤壁之战 ” 的？这样写有何用意？ 不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就是相反的结果。诗人熟读兵法，但却这样写，恐怕正是自负知兵，而自己的建议又不能得到朝廷的赏识，便借题发挥，抒发自己生不逢时，怀才不
5、遇的心情。 六、 这首诗的亮点： 1.以小见大、构思巧妙： a.题咏历史重大题材，却从一件沉埋江底六百多年、锈迹斑斑的 “ 折戟 ” 写起。 b、以两个美女象征国家的命运。 2.杜牧的这首怀古咏史诗借题发挥，表现自己的政治感慨与识见。 借慨叹周瑜因有东风之便取得成功，抒发自己 生不逢时、 怀才不遇的心情。 七、 七、小结： 这首咏史吊古诗。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗的构思极为精巧，点染用功。 八、作业 1.赤壁的诗人是 代的 ，从内容上看，这是一首 诗，诗中的兴由之物是 ，作者由咏史而生发的感慨是 。 2.背诵并默写这首诗。 -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接 访问： 八、
