1、 教材分析教材分析 0 是二年级下册第一课知识与技能的内容，节奏训练是为了更准确的表现歌 曲意境，通过加入八分休止符的对比演唱，结合本课歌曲大树妈妈 ，体会八 分休止符带来的旋律变化。通过拍手、模唱、身体节奏等方式，体会八分休止符 的时值特点，唱好带有八分休止符的旋律。 学情分析学情分析 学生在一年级下册已经学习过四分休止符 0，因此在学习八分休止符 0 的过 程中，需要注意体会时值变化，重在学生的感官体验。二年级学生善于模仿，创 作力强，在教学中利用他们的特点和优势进行音乐体验，能更好的理解休止符的 意义。 教学目标教学目标 1、能准确读、拍带有 0 符号的节奏，用身体节奏表现其时值。 2、
2、体会 0 符号在歌曲表现中的作用，并能准确演唱。 教学重点教学重点 准确演唱、演奏休止符 0，能在音乐作品中体会休止符的作用，并准确表达。 教学难点教学难点 理解休止符 0 的时值，能够和 0 区分演奏。 教学过程：灵敏的耳朵、明亮的眼睛、悠扬的歌声教学过程：灵敏的耳朵、明亮的眼睛、悠扬的歌声 一、一、导入导入 1、季节感知 春天是一个怎样的季节？（春天有花、有树、春天很温暖、多彩。 ） 2、音乐律动 春天是多彩的、温暖的，春天也有它独特的节奏，你们听。 2/4 X X | X X| 2/4 X 0| X 0| 走 走 拍手 让我们一起随着节奏走进春天。 二、二、知识与技能知识与技能 1、复习
3、音符 X、0 今天，教室里飞来了几只小鸟。它们有什么区别呢？ 它们都来自音符家族，分别代表了不同的小音符。 （出示 X、0） 同学们跟小麻雀的歌声一起飞一飞，注意休止符 0。 2、音符 X 音符家族很大，可不只它们俩哦。 X，演唱的时间短一点。练习：XX XX|XX XX| 他们兄弟俩一起出现时，要注意走的稳、跑的灵巧。2/4 XX X| XX X| 我们的身体藏着很多发声乐器，试着用动作表现出来。 你们听：轰隆 轰隆呜 X 和 X 给我们开来了一辆节奏小火车。 2/4 XX X| XX XX| XX X| XX XX| 3、音符 0 小火车带着我们来到了休止符的家。 2/4 X 0|X 0|
4、 小手拍一拍 她的妹妹 0 来啦。他们长得有什么不同呢？ 0 的下面也有一条横线，她停的时间要短一点。？ 2/4 X0 X0| X0 X0 | 打着拍子读一读，感受一下，这两种节奏有什么变化？ 4、音符捉迷藏 小鸟给我们带来了春天的礼物，同学们快点找一找。 你的 节奏 怎么 读？ 5、结合模唱旋律体会休止符 0 同学们，休止符是音乐当中重要的一员，你能在旋律中找到它们吗？ 随老师一起模唱旋律。讨论：带有休止符的这一句应该怎么唱？（轻、巧） 6、歌曲演唱 （1）聆听大树妈妈 ，轻打拍子，用灵敏的小耳朵找休止符。 （2）出示歌谱，你们用明亮的小眼睛找一找 0。找到了几只？ （3）读歌词。你们能抓到它们吗？按节奏读第一段歌词。 （4）讨论：0 给歌曲中的小鸟带来了什么效果？对比唱最后一句，学生思 考。 （5）练习带有 0 的乐句。 （6）有感情的演唱。你们觉得这首歌在演唱一种什么感情？我们应该用怎 样的声音表现大树妈妈的温柔？怎样表现小鸟的调皮？ （7）指挥演唱。你们觉得小鸟在大树妈妈的怀抱里幸福吗？那我们知道怎 样让别人从你的歌声中听出喜悦、幸福的心情？ （8）表演唱：随音乐一起表演歌曲。 6、课程小结 同学们的歌声太美了，仿佛一只只可爱的小鸟从你们的歌声中飞了出来。今 天，我们认识了音符家族的重要成员 0，有了它，音乐形象更活泼，有了它 音乐更加丰富多彩了。
