1、音乐优质课评比参赛教案音乐优质课评比参赛教案 教学内容：歌曲金孔雀轻轻跳 教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4 拍，一 段体。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅， 描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面， 整首歌曲如同 描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学目的： 1、指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。 2、让学生初步了解我国少数民族之一傣族的风土人情，掌 握歌曲清新、优美的风格，加深对民族音乐的热爱。 3、通过歌曲金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的 动物形象，再用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱，从而使学生提高 保护动物的
2、意识，更加的热爱大自然，热爱生活。 教学重点： 1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳 。 教学难点： 3、从音乐中感受孔雀优美的形象，并用自己喜欢的方式表达对 孔雀的喜爱。 4、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 教具准备: 多媒体课件、电子琴等 教学过程： 一、组织教学一、组织教学 师生问好。 二、二、猜谜激趣猜谜激趣导入导入 1、师演唱谜语歌，猜猜表现的是什么动物。 师：同学们，今天老师要和大家一起来学习一首非常好听的歌曲，在 学之前，老师给同学们准备了一首谜语歌，请同学们仔细听，这首谜 语歌表达的什么小动物？ 生：孔雀 师：孔雀是傣族
3、人民的好朋友，让我们一起走进孔雀的故乡-傣族， 来了解一下傣族的风俗 ？ 2、观看傣族相关图片。 （出示多媒体课件）学习傣族象脚鼓节奏。 3、揭示课题 师： 今天陈老师带领大家来学习一首具有西南少数民族风格的创作歌 曲金孔雀轻轻跳 ，请同学们打开课本第 30 页。 三、三、学习歌曲金孔雀轻轻跳学习歌曲金孔雀轻轻跳 1、聆听歌曲，感受旋律。 师：我们先来听一遍这首歌曲，听听歌曲唱了什么？ （多媒体播放歌曲） 师：歌曲唱了什么？歌曲的速度和情绪怎样？ 生： 师： 这首歌带给你们的是什么感受呀？是活泼欢快的还是优美动听的 呀？ 生：优美动听的。 师：那就让我们用优美动听的声音来学唱这首歌。 2、教学
4、歌词和节奏。 师：同学们，这首歌曲是二拍子的，我想看看哪个同学最聪明，告 诉老师二拍子有什么特点？二拍子的节奏特征是强弱的区分。 （出示金孔雀轻轻跳的歌词，老师引导学生伸出手跟着节拍念 歌词，强拍击掌，弱拍做孔雀眼手势） 金 孔 雀 轻 轻地 跳 师：歌词里的小卜少和小卜冒是什么意思？ 生： 3、模唱旋律，解决难点，学唱歌曲。 师：请小卜少和小卜冒跟着老师打个招呼吧。 师： 咱班的小卜少和小卜冒们有没有赛跑过？老师这里有一根竹子 跑道，咱们来看看它分别表示什么意思。 （出示多媒体图片讲解小节， 小节线和终止线。 ） 考一考：师相机提问某小节与哪句歌词相对应。 着重歌曲中 13 小节到 20 小
5、节容易唱错的两个乐句反复练习， 把握 好音准问题。 6 3 3 | 1 2 2 | 1 6 1 2 | 2 | 傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕 6 3 3 | 1 2 2 | 3 1 6 1 | 1 | 傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕 让学生用 Lu 模唱并出示旋律线条， 让生一边画旋律线条一边模唱。 师：同学们唱得真好，让我们再次聆听歌曲轻声哼唱并画出整首歌 曲的旋律走向吧。 4、复读机游戏学唱歌曲。教师唱一句，学生像复读机一样模唱一句。 5、指导感情，歌曲处理。 师：同学们，歌词里写到金孔雀跳舞，是怎样跳的？ 生：轻轻跳 师：那我们在唱这里的时候，声音也要轻轻的，要把金孔雀轻轻跳舞 的优美表现
6、出来。除了轻轻跳，它还怎样跳？ 生：展翅开屏 师： 阳光洒在它的身上， 羽毛金光闪闪的， 它要迎着阳光展翅开屏了， 这时候它就更漂亮了。我们唱这句歌词的时候，声音要稍微强一点， 要把孔雀开屏的自豪表现出来。 让我们跟着音乐有感情再演唱一遍歌 曲。 6、再次跟伴奏有感情演唱歌曲。 师：同学们唱得可真好，老师都陶醉了，仿佛真的看到美丽的小孔雀 在翩翩起舞呢。 7、师：你喜欢演唱哪一句，应该怎么演唱，请你试一试。 四、歌曲拓展四、歌曲拓展，跳孔雀，画孔雀，跳孔雀，画孔雀 1、欣赏杨丽萍精彩的舞蹈图片-雀之灵，让学生更深刻的感受 孔雀之美。 2、师生共同学习孔雀舞。 五、创编活动表现歌曲，深入体验五、
7、创编活动表现歌曲，深入体验 1、分组创编 师：傣族人民用舞蹈来表现对孔雀的喜爱，现在我们也来用自己喜欢 的方式表现对孔雀的喜爱，同学们可以自由发挥，喜欢跳舞的同学上 到前面来，喜欢画画的同学来画一画心目中的孔雀，喜欢唱歌的同学 就在位置上。我们先分组创编，等一下，再一起展示。 2、展示成果 3、相互评价 五、课堂总结，思想教育五、课堂总结，思想教育 师：今天这节课，我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族，而且我们也 用甜美的歌声、优美的舞蹈和生动的图画来表现了小孔雀，你们喜欢 小孔雀吗？（喜欢） 师：你们还喜欢哪些美丽的小动物呢？ 生： （如兔子，鹦鹉，蝴蝶等等） 师：这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？ （引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不 滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物） 师：好啦，短暂的 40 分钟也接近尾声了，同学们，让我们再次演唱 这首歌曲和小孔雀一起告个别吧。 师生共同演唱和小孔雀，再见！ 师：同学们再见！ 六、下课六、下课
