1、金孔雀轻轻跳教案 课型：唱歌课 教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4 拍。曲调清新、优美， 旋律配以“X X X X X ”为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧 的舞步， 姿态翩翩， 整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画， 给人留下美好的遐想与回味。 教学目标 ： 1、通过学唱、表演歌曲金孔雀轻轻跳 ，从音乐中感受所描绘的动物形象，感受生活的美 好，激发孩子热爱生活、享受生活的美好愿望 。 2、 能用优美、甜美的声音演唱歌曲。 3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。 教学重点： 1、学唱歌曲，体验情绪； 2、认识小节
2、、小节线、终止线，会数歌曲小节； 3、学习几个简单的傣族舞蹈动作,能从音乐中感受小孔雀优美的形象。 教学难点：1、最后两句音准的把握。 6 3 3 1 2 2 1 6 1 2 2 6 3 3 1 2 2 3 1 6 1 1 教学方法：整体感知、启发诱导、自主学习、合作探究 教具准备：电子琴、课件、打击乐器 教学过程： 一、组织教学,师生问好，导入新课。 1、课前复习草原就是我的家 我的家在日喀则2 首歌曲。 2、师生问好。 1 2 3 4 5 同 学 们 好 5. 5. 5 4 3 2 1 您好 您好 老师 您 好 3、师：同学们，上课前我们复习了两首少数民族的歌曲，他们分别是哪个民族的？ 生
3、：回答。 师：今天，我们再来学习一首少数民族的歌曲金孔雀轻轻跳 ，下面我们一起来听听优美 的旋律，这首歌曲是哪个少数民族的？ 生：回答。 师：同学们对少数民族的了解还真不少，关于傣族，你们有哪些了解呢？ 生：回答 。 二、新课教学 （一）了解傣族文化 师：同学们的知识真丰富呀！下面，我们就一起走进傣族，了解傣族文化。 师简单介绍傣族： 傣族是我国少数民族之一，主要分布在我国云南，他们有自己的语言，讲“傣语。 ” 傣族女子的服装颜色艳丽，上衣窄、短，下身筒裙；男子的服装是无领对襟小袖衫，下身长 管裤，用布包头。这是傣族人民居住的竹楼，因为他们那里盛产竹材，所以楼使用竹子搭建 的。一层架空，饲养牲
4、畜和堆放杂物，二楼是卧室、厨房、客厅。傣族，是一个能歌善舞的 民族，葫芦丝、象脚鼓都是他们常用的乐器。他们最喜欢的鸟是孔雀，被视为吉祥、幸福的 象征。孔雀舞也是傣族最具有代表性的舞蹈。老师也为大家准备了一段孔雀舞，我们一起来 欣赏。同学们也可以跟着模仿几个自己喜欢的动作，我们等会来比比，看谁模仿的最像。 生：了解傣族文化，模仿傣族舞蹈动作。 （二）整体感知，学习歌曲。 师：同学们，傣族不仅舞美，歌也美。下面，我们就一起来学习歌曲金孔雀轻轻跳 1、初听歌曲，感受歌曲情绪。 2、再来听听歌舞，用手拍出歌曲的拍子。 说说歌曲是几拍子的？ 拍，以 4 分音符为一拍，每个小节有 2 拍。 同学们数一数金
5、孔雀轻轻跳有多少个小节？ 老师和同学们一起数一数。 3、学习歌词。 理解歌词。 同学们，我们知道了歌曲的拍子，数了歌曲的小节，下面，我们一起听听歌曲的歌词，有哪 句歌词你不太明白它的意思？ 师讲解“小卜少 小卜冒”是傣语，意思是小姑娘，小男孩们，他们在干什么呢？ 他们围着竹楼跳孔雀舞，美不美？ 有节奏不同形式朗读歌词。 和老师一起把歌词美美地读出来。 4、学唱歌曲。 读好了歌词，我们就能更好的唱好歌曲，下面，请同学们跟着老师的琴声轻轻唱。 5、难点解决。 歌曲后两句的学习，注意音准。 6、加入简谱学习，初步建立学生音高概念。 6 3 3 1 2 2 1 6 1 2 2 6 3 3 1 2 2
6、3 1 6 1 1 7、不同形式演唱歌曲。 （三）探究拓展，表现歌曲。 1、学习傣族舞蹈动作。 师：同学们，你们的歌声真美，傣族不仅歌美，舞蹈也美。同学们刚才学习了几个傣族的动 作，下面，我们就一起跳一跳傣族舞可以吗? 跟老师学习舞蹈动作。 展示 2、用打击乐器“碰铃、三角铁”为歌曲伴奏。 3、分组，乐器组，舞蹈组，歌唱组共同表现歌曲。 了解傣族文化，激发孩子学习傣族歌曲欲望。 五、结束教学，情感生华。 1、亲爱的同学们，快乐的时光总是很短暂，今天很高兴和大家一起度过了一个愉快、丰富 的音乐课，在课堂即将结束的时候，老师想问问大家，这节课你有哪些收获？ 2、同学们，我们的生活五彩斑斓，我们的生活充满着阳光与未知，老师希望大家，热爱生 活，享受生活，去好好感受生活带给我们的乐趣。 3、结束新课。 1 2 3 4 5 同 学 们再 见 15. 15. 5 4 3 2 1 再见 再见 老师 再 见 总结本课所学，丰富音乐知识。 板书设计： 金孔雀轻轻跳 情绪：优美抒情 拍子：四二拍 音乐知识：小节 小节线 终止线 意图：围绕音乐要素，凸显学科特征。
