1、金孔雀轻轻跳教学设计金孔雀轻轻跳教学设计 教材分析： 金孔雀轻轻跳是人教版音乐第四册第五单元快乐 的舞蹈中的一首必唱曲目。它是一首具有西南少数民族风 格的创作歌曲，2/4 拍，一段体，曲调清新优美，旋律多以 三五度音程进行，自然流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧 的舞步，姿态翩翩整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图 画，给人留下美好的遐想与回味。教师通过创编舞蹈动作让 学生唱跳结合，通过学习傣族舞蹈，了解傣族舞的特点。 学情分析： 二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强， 形体灵巧，比较适合采用，模仿性的形体教学手段，进行直 观的教学，让学生在欢乐的气氛下学习，培养学生的舞蹈兴 趣，提高学生的
2、舞蹈素养。因而本课以模仿创编为主，将形 象的动作通过模仿来展开，引导学生通过肢体语言表达。 教学方法：模仿、律动 教学目标： 1、情感态度价值观：傣族舞蹈以静如处子，动如脱兔 的舞蹈动态、节奏以及婀娜多姿、优美轻盈的身体表述，给 人以美好深刻的感受，掌握傣族舞蹈的动律和节奏对舞蹈艺 术表达具有重要意义。 2、知识与技能：通过学习傣族舞的基本动律，使学生掌握 傣族舞的基本手型、姿态、造型、律动、节奏。 3、过程与方法：能通过傣族基本动作的学习，用金孔雀 轻轻跳作为舞蹈的音乐，边唱边跳，感受傣族的舞蹈美。 教学重点：用优美的舞姿跳傣族舞。 教学难点：舞蹈动作的规范、动作节奏的把握。 教学准备：课件
3、、音乐 教学过程： 一、组织教学 听葫芦丝演奏的金孔雀轻轻跳进教室，大队形站好，转 向五点钟方向，集中，盘腿坐下。 二、感受-引入情境，感受孔雀之美 （课件出示雀之灵） 1、视频欣赏。 师：今天，我给大家带来了一段优美的舞蹈。仔细观察，她 表现的是那种动物？ 2、动作模仿。（观察孔雀的图片，模仿孔雀的动作） 【设计意图】：通过欣赏模仿两个环节，充分让学生感受 孔雀之美，并初步了傣族的动作特点，并为后面的学习做好 铺垫。 三、体验再现情境，了解傣族风情 3、同学们，你们知道美丽的孔雀，它的家乡在哪里吗？ （云南的西双版纳傣族自治州。） 4、现在就让小孔雀带领我们一起去参观这个美丽的傣乡吧！ 5、
4、播放课件。欣赏图片，了解傣族的风俗人情。 师:云南位于我们祖国的南部,是我们国家的动物王国和植 物王国;在那里孔雀和傣族的人们快乐的生活在一起，孔雀 在傣族人心目中还是幸福和吉祥的象征。你们瞧!这是云南 傣家特有的建筑物,叫竹楼,你们知道它是用什么建成的 吗?(竹子)。瞧,这是谁呀?这是云南傣家的姑娘,她们穿的服 装漂亮吗?(漂亮),这是他们傣族传统的服饰,傣家姑娘喜欢 将布围在腰间作成桶裙,而傣家的小伙子喜欢用布包在头上 做成头巾。这里怎么这么热闹?他们在干什么呢?()哦! 我们正赶上泼水节。泼水节相当于汉族的春节,是傣族最为 隆重,最具民族特色的节日。泼水节在每年四月间举行,在泼 水节上人
5、们互相泼水表达真诚的祝福,祝福对方在新的一年 里平安幸福。同学们知道这是什么吗？（葫芦丝）葫芦丝是 中国的少数民族吹奏乐器，它是生活在中国西南部地区的傣 族、阿昌族、佤族等少数民族最喜欢、最常用的乐器之一。 【设计意图】：通过对傣族风俗人情图片的展示，使学生进 一步傣家的特点。 四、深化深入情境，学跳傣族舞蹈 1、听赏舞蹈歌曲。（课件出示） 师： 你们看， 热情的傣族小朋友跳起欢乐的舞蹈欢迎大家呢！ 让我们加入她们吧！ 2、学习基本动作。 傣族舞蹈小百科： “三道弯”是傣族舞蹈富有雕塑美最典型的特征： 第一道弯 从立起的脚掌至弯曲的膝部； 第二道弯 从膝部到胯部； 第三道弯 从胯部到倾斜的上身
6、。 手型： 嘴形 模仿孔雀的尖嘴 冠形 模仿孔雀头 掌型 大拇指和四个指头使劲分开， 手指向后勾。 分托式掌、 站式掌 曲掌型 四指握拳，大拇指打开 爪型 （模仿孔雀爪） 在掌型的基础上弯曲食指 步伐： 勾踢步 落轻抬重，哒拍后踢起，重拍落地 点步 （前旁后）重拍在下，在勾踢步加上点步，轻点。 摆步 在勾踢步的基础上加上下弧线的摆动。 【设计意图】：教师利用孔雀的形象，引导学生学习傣族的 基本姿态、手位、步伐。 4、学跳金孔雀轻轻跳。 师：我真佩服大家！让我们来学习金孔雀轻轻跳！ 师：歌声真美！我仿佛在优美的歌声中看到了一只只美丽的 金孔雀！ 准备动作：右手贴耳朵向上伸直，提腕嘴型手；左手在正
7、旁 压腕嘴型手；抬头，眼睛看右手；身体提右旁腰；左腿旁点 步。 前奏：1-2 准备动作摆住不动； 3-10 双脚并拢立半脚尖，顺时针转一圈。 【1】1-2 双手一位曲掌变右手跨前掌型手左手正旁掌型手， 右脚勾踢步； 3-4 左脚旁点步，身体向左下旁腰，头倒向左边眼睛看二点 钟方向； 5-8 造型保持不动，膝盖起落，加上吸气、呼气。 【2】1-2 重复【1】的 1-2 的反面； 3-4 右脚前点步，左手二位，右手三位； 5-8 造型保持不动，膝盖起落，加上吸气、呼气。 【3】1-4 脚下勾踢步，右脚起，双手掌型手由身体两侧从下 向上提起至三位手手腕相靠，然后后再由上向下打开落下， 重复两个； 5
8、-8 转向八点重复 1-4 的动作。 【4】1-2 面向八点重复【2】1-2 的动作； 3-4 右脚前点步，右手向前伸直掌型的托式掌，左手手指轻 点在右臂肘窝处，倒右旁腰卷胸腰，眼睛看八点，头倒右； 5-6 面向八点收右脚并步蹲，双手曲掌跨前； 7-8 双腿直立，双手从面前推开左手胸前掌型，右手头部前 边掌型（掌心向一点），身体向前倾斜，向左腆腮，眼睛看 一点。 【5】1-4【4】7-8 的造型不动，双腿微屈膝，脚下右左向八 点钟方向小跳两次； 5-6 重复【4】3-4 的动作； 7-8 5-6 的造型不动，上下吸气呼气。 间奏：1-8 准备动作，双脚半脚尖走回原位。 第二段：重复【1】-【5
9、】的动作。 教师带领学生合音乐跳一遍。 【设计意图】：在学舞蹈动作这一教学环节中，培养学生把 握动作规范性和节奏点的习惯，发现难点并在老师的指导下 解决。 五、实践展示傣族歌舞 一分钟自主回忆动作。 师：让我们随着优美的音乐，和金孔雀一起跳起来、唱起来 吧！ 【设计意图】：引导学生在活动中进一步感受舞蹈的魅力。 让他们在愉快的歌唱和快乐的舞蹈中尽情表达自己的感受。 六、小结下课 师：快乐的傣族之旅就要结束了，让我们变成一只美丽的金 孔雀，优雅的出教室！ （随音乐走出教室） 金孔雀轻轻跳创编与活动教学反思 在本课的教学中我设计的是二年级下册第五单元快乐的舞蹈创编与活动第一课时， 为学 生带来一支
10、傣族舞蹈金孔雀轻轻跳，由于学唱金孔雀轻轻跳教学中孩子们已经认识 了傣族，因此我带着学生从傣族的地方特色深入，为之后学跳金孔雀轻轻跳做准备。 在音乐课堂中能激起孩子们很大兴趣的一项设计就是展示肢体的动作， 因此整节课的重 点就是学习傣族孔雀舞的基本动作。 说到孔雀舞不得不提的就是中国舞蹈艺术家孔雀舞后 杨丽萍，因此我让孩子们欣赏雀之灵让孩子们被美丽的舞姿吸引，激起对学习孔雀舞的 热情。 为了让孩子们感受真正的孔雀， 我准备了几张不同角度的孔雀的图片让学生看看孔雀 的特征，说一说孔雀的样子，培养他们的观察能力和表达能力。 在舞蹈动作学习前，我首先从傣族舞的基本动作，如；基本手势，基本步伐，三道弯进
11、 行讲解， 让学生对傣族舞的动作特点有基本的认识后再进入组合动作的学习。 在讲解动作时， 以教师示范为主， 面向学生， 先让孩子们认真观察动作， 这样孩子们就能比较深刻地记住了。 遇到较难的动作，教师就从易到难，分步配合。遇到手脚配合的，可以先教手再加上脚的动 作。最后合音乐表演，这时候是孩子们的表演时间，舞蹈与音乐的结合，让孩子们沉浸在优 美的舞蹈世界中。 在上课的过程的不足之处：1、教师的评价性语言不够丰富，没能及时的对一些表演好 的孩子和一些积极的孩子相应的表扬。2、在课堂有些男生觉得孔雀舞是女生的舞蹈，因此 男生的参与度不够高， 其实孔雀舞最早是男生跳的， 这点我没有介绍到并且没有给出相关的 图片，在学习动作时男生的图片动作也应该要有所体现。 在以后的工作中，我需要提高的地方还有很多很多。我要学习和思考的内容有很多，但 是，每一次上课和反思就会对我有极大的磨练。一堂好课的背后要付出很多心血，也不是一 朝一夕能够炼成的。我还有许多的路要走，我会虚心接触批评和建议，为以后能够成为一名 优秀的老师而努力。
