1、 教学目标教学目标 1. 通过聆听加伏特舞曲 ，感受音乐跳跃的特点及不同乐段的情绪， 并指导学生能用相应的肢体动作表示自己听到的音乐。 2简单介绍单簧管乐器使学生有初步的认识。 重点、难点重点、难点 1. 感受乐曲中音符大跳的特点以及不同部分的情绪。 2. 了解乐曲曲式结构的特点。 教学准备教学准备 有关视频、教学课件 教学程序和内容教学程序和内容 调控调控 一、导入 听音乐律动进教室。 二、寓教于乐 A 段纸杯游戏： 1. 师跟音乐示范节奏律动 2. 生模仿 3. 师跟音乐示范变律动动作生模仿 4. 师生二声部合作 （1）生跟音乐持续纸杯律动，师加入铃鼓 （2）把全班学生分成两组，一组持续纸
2、杯律动，另一组用拍手的方 式合作。 5. 芭蕾手位听音高并用“du”与“beng”来模唱。 6. 三声部合作 7. 揭题并介绍荷兰的特色。 B 段 1. 用旋律线感受 B 乐段情绪。 。 2. 师指导男女生各自律动的动作。 。 3. 完整聆听加伏特舞曲并用相应的动作表示该乐段。 4. 介绍单三步曲式 5. 简单介绍单簧管 通 过纸 杯律 动游戏，将音乐 与 节 奏 融 合 一 起，从而激发学 生兴趣，调动学 生 学 习 的 积 极 性。 通过加入另 一样乐器，集中 学生的注意力， 从而体会二声部 合作的乐趣。 通过芭蕾手 位，让生感受旋 律特点，用模唱 来加深对歌曲的 印象。 通过认识单 簧管，使学生对 该乐器有直观的 感受 三、拓展与表现 1.欣赏钢琴版加伏特舞曲 四、完美结课 律动走出教室 拓展学生的 视野，调动学生 求知欲望。 教后教后 反思反思
